人教版（七——九年级）课内语段阅读精选 -- 部编人教版九年级总复习

人教版（七——九年级）课内语段阅读精选

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人教版（七——九年级）课内语段阅读精选(九年级总复习部编人教版)

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一、《走一步，再走一步》（一）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。……我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。2．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。3．从最后两段文字中找出“我”心理状

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一、《走一步，再走一步》
（一）
    时间一分一秒地过去，暮色开始四合。……我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
   1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。

   2．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。

   3．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？

   4．文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。

   5．在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?

（二）
     “听我说吧，”我父亲说，……这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
   1．找出描写“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。

   2．当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？

   3．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？

   4．末段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？

   5．对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。

（三）
    “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
……
然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
   1．理解下面句中加点词的含义。
   (1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。

   (2)我先是啜泣了一会儿。

   2．“这似乎能办到”中“这”指的是什么？

   3．试概括最后一段文字的意思。

   4．如何理解“我产生了一种巨大的成就感”?

   5．父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的?

（四）
    我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
   1．我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?

   2．为什么“我便能应付一切”?

   3．写出文段中富有哲理的一句话。

   4．这段话在文中的作用是什么?

   5．如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”?

   6．简要谈谈你从文段中得到的启示。

二、《紫藤萝瀑布》
（一）
    我不由得停住了脚步。
    从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（）着一串，一朵（）着一朵，彼此（）着（　　）着，好不活泼热闹。
    “我在开花﹗”它们在笑。
    “我在开花!”它们嚷嚷。
   1．在文中括号内选词填空，依次为（）（）（）（）
   Ａ、挤　　　Ｂ、接　　　Ｃ、挨　　　Ｄ、推
   2．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？

   3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是          。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？

   4．“春红已谢”的“春红”指的是什么？

   5．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？

   6．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。

   7．文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？

（二）
    每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
   1．摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子。

   2．请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子。

   3．任选角度，赏析这段文字。

（三）
    这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
    过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底。
    花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
    它是万花中的一朵，②也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
   1．文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，请找出并写在下面。

   2．“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么?


   3．试说文中画线的两个句子的“言外之意”。

   4．写出文中富有哲理的句子。

（四）
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是   ①  (A．站立  B．伫立  C．直立)凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地    ②  (A．笼罩  B．照耀C．缠绕)着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、在文中横线上填入合适的词语。(2分)
2、紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌，怎么会“流到人的心底”?(3分)

3、对“花和人都会遇到各种各样的不幸”中的“不幸”理解不正确的一项是(    )(2分)
  A、花的不幸是指十年前家门外的那株花，没人照料，甚至被人为地破坏。
  B、人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇，英雄无用武之地。
  C、人的不幸是指像“我”一样，遭遇一些意外或不顺。
  D、花的不幸是指花不被人赏识，它的美毫无价值。
4、文中“那里装满生命的酒酿”一句中“生命的酒酿”指的是什么?(4分)

5、如何理解“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话的含义?(4分)

6、最后一段写“我不觉加快了脚步”，表达了作者怎样的心情？有什么作用？(4分)


7、模仿“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”句式，用“我沉浸在……别的……有的只是……”的形式写一段话。(4分)


（五）
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万化灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．仿照例句从文段中选一个精彩的句子作分析。
例句：每一朵盛开的花都是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
分析：作者运用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“张满了的帆”的生命的航船，在闪光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充满了生的喜悦和欢欣，意境深远，耐人寻味。
选句：
分析：

2．紫色的藤萝为什么会“流动”？

3．“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，“生命的酒酿”指什么？

4．“它张满了帆”一句中“它”指什么？

5．“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？谈谈你的看法。

6．“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？

三、《童趣》
（一）
    余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
   1．联系上下文解释下列加点的字词。
   张（                 ）目对（                 ）日
   明（                  ）察秋毫（                    ）
   项（                  ）为之强（                    ）
   徐（                 ）喷以（                  ）烟
   2．翻译下列句子。
   见藐小之物必细察其纹理。

   3．解释下列句中 “之”字的含义。
   （1）物外之（                         ）趣
   （2）昂首观之（                          ）
   （3）为之（                              ）怡然称快
   4．作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。


   5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
    ①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？

    ②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。

（二）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
    夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
    余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
    一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
   1．解释下列加点的词。
   ①能张目对日，明察秋毫（　                    ）　　　
   ②私拟作群鹤舞空（　                      ）
   ③昂首观之，项为之强（                          　）　　　　
   ④怡然称快（　                          ）
   ⑤以土砾凸者为邱，凹者为壑（                               　）　
   ⑥鞭数十，驱之别院（　                             ）
   2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。
   ①私拟作群鹤舞空
   ②昂首观之，项为之强
   3．翻译句子
   ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

   ②常蹲其身，使与合齐，定目细视。

   4．第1段在全文中的作用是什么？


   5．文中叙述了哪些“物外之趣”？


   6．文中出现了好几个成语，请写出三个来。

   7．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？


   8．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？


（三）选文同上
   1．写出作者体会到“物外之趣”的句子。


   2．试概括第一段的意思。

   3．第二段中，作者展开了丰富的联想和想像，请用横线画出来。


   4．作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用。
   (1)夏蚊成雷。
   (2)昂首观之，项为之强。

   (3)果如鹤唳云端，怡然称快。

   (4)忽有庞然大物，拔山倒树而来。

   5．用原文回答下面的问题。
   (1)“拔山倒树”中的“山”实际上是指：                   。“树”是指：                       。
   (2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是：                  。
   (3)“庞然大物实为：                          。
   6．找出文中写作者心情的词语，并分析其作用。


   7．学习本文，你认为作者是什么样的人?


8.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？

四、《理想》
（一）
   理想使忠厚者常遭不幸，
   理想使不幸者绝处逢生。
   平凡的人因有理想而伟大，
   有理想者就是一个“大写的人”。

   英雄失去理想，蜕作庸人。
   可厌地夸耀着当年的功勋；
   庸人失去理想，碌碌终生，
   可笑地诅咒着眼前的环境。
   1．这两节诗所要表达的意思是什么？

   2．这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果？

   3．“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的？

   4．“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的？

   5．“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

（二）
   理想是罗盘，给船舶导引方向；
   理想是船舶，载着你出海远行。
   ……
   庸人失去理想，碌碌终生，
   可笑地诅咒着眼前的环境。
   1．结合语境，解释加点的词。
   （1）理想是肥皂，洗濯你的自私心。

   （2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。

   2．用一句话概括这几节诗的内容。

   3．“大写的人”“庸人”如何理解?

   4．理解下列诗句的含义。
   （1）理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

   （2）理想使忠厚者常遭不幸，使不幸者绝处逢生。

   （3）庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

   5．诗人给理想打了许多比方，试仿造第五节也写几句。(提示：可选择失败者、成功者；骄傲者、谦虚者)

   6．关于理想的名言很多，试写出一两句。

五、《我的信念》
（一）
    一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，竟然把自己看得如此平凡。……这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
   1．结合语境解词。
   (1)从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。

   (2)我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。

   (3)我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我--正如蚕被鞭策着去结茧一般。

   2．第二段中连用两个“必须”的表达作用是什么?

   3．试用“……必须……必须……”的句式写一句话。

   4．指出下面加点的“这”所指代的内容。
   (1)为了实现这个理想。

   (2)我从没有把这种权益视为理所当然。

   5．“没有申请镭的专利”体现了作者怎样的生活态度?

   6．“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么?

   7．“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”，根据文段内容，你认为居里夫人属于哪一种人?

   8．你怎样理解“我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话?

   9．加点的“科学的魅力”指的是什么?

   10．用一句话说明结尾段文字的含义。

   11．作者说“我有许多美好快乐的记忆。”具体指的是什么？

   12．作者追求安静的工作环境和简单的家庭生活。为了实现这一理想她是怎样做的？

   13．为什么作者说，一个科学家，不仅是一个技术人员，也应当是个小孩儿？

(二)
    我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。……我年纪渐老，我便会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
   1．找出能概括第一段内容的句子。

   2．谈谈你对“讲究现实的人”和“梦想家”这两种人的理解。

   3．“我年纪渐老，我便会欣赏生活中的琐事”，“便会欣赏”表现了居里夫人对生活怎样的认识？

   4．从这段文字可以看出居里夫人具有怎样的品质？

六、《论语》十则
（一）
    子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
    曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
    子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
    子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
    子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
    曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
    子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
    子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
    子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
   1．给下列加点字注音：
   论语（　　）　不亦说乎（　　）　不愠（　　）　
   三省（　　）　罔（　　）　殆（　　）　
   2．填空：
   《论语》是记录                        的一部书。是　　　家经典著作之一。孔子，　　　　　时期鲁国人，我国古代伟大的　　　　　、　　　　　。
   3．解释下列词语的意思：
   ⑴学而时习之，不亦说乎（说：                  ）
   ⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠：                    ）
   ⑶温故而知新，可以为师矣（新：                        ）
   ⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔：                  殆：                    ）
   ⑸孔文子何以谓之“文”也（何以：                                  ）
   ⑹默而识之，学而不厌，诲人不倦（识：                                 ）
   ⑺择其善者而从之（从：                   ）
   4．原文填空：
   ⑴                    ，不亦说乎？
   ⑵                                   ，可以为师矣。
   ⑶学而不思则罔，                               。
   ⑷子曰：“                       ，是以谓之‘文’也。”
   5．摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。

   6．将下列句子译成现代汉语。
   ⑴有朋自远方来，不亦乐乎？

   ⑵温故而知新，可以为师矣。

   ⑶三人行，必有我师焉

   ⑷学而不思则罔，思而不学则殆。

   ⑸人不知而不愠，不亦君子乎？

   ⑹默而识之，学而不厌，诲人不倦。

   ⑺知之为知之，不知为不知，是知也。

   ⑻见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

   7．所选六章，主要有三个方面的内容：⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养有。请分别就两个方面各举一两则。

   8．“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：
   ⑴学而时习之（                  ）　   ⑵人不知而不愠（                ）
   ⑶温故而知新（                  ）　   ⑷学而不思则罔（                ）
   ⑸敏而好学（                    ）　　 ⑹学而不厌（                    ）
   ⑺择其善者而从之（              ）
   9．指出加点字的古义和今义：
   ⑴学而不厌　　古义：　             　　　　今义：
   ⑵是以谓之“文”也　　古义：　　            　　　今义：
   10．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》十则中孔子的话：                  ，                      。
   11．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？

   12．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。

   13．《论语》十则告诉我们，学习必须　　　　　　　　　　　　　　　　。
   14．第一则讲了哪三个方面的内容？

   15．曾子经常反思的一些事是什么？

   16．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？

   17．课文中强调学习与思考必须结合起来的是哪则？

   18．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子_________________

   19．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是                                                。
   20．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？

（二）选文同上
   1．指出下列语句中“之”的用法。
   ⑴学而时习之（                                        ）
⑵孔文子何以谓之“文”也（                                  ）
⑶默而识之（                                   ）
   2．下列语句中表示使学习方法的有（　　　）
   A．学而时习之　　
   B．温故而知新　　
   C．学而不思则罔　　
   D．思而不学则殆　　
   E．敏而好学，不耻下问　　
   F．择其善者而从之
（三）
   子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”
   子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
   子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”
   子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
   1．以上这几句语录选自《论语》，这本书是儒家的经典著作，与《      》、《       》、《      》合称“四书”。
   2．从语录中看，孔子认为学习的快乐在于______ _________。
   3．从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾？

   4．从这几条语录看，孔子认为，一个人可以所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么 ___ ____________；如果别人有缺点，那么___ ____ ____。
   5．以上四条语录中，现在仍有生命力的词语有_____________________________。
   6．为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。

七、《春》
（一）
    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

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