八年级下册文言文复习 -- 部编人教版八年级下册

八年级下册文言文复习

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八年级下册文言文复习(八年级下册部编人教版)

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八年级下文言文复习1、《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫

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八年级下文言文复习
1、《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、《与朱元思书》是一篇写景的          ，作者__________，是_________(朝代)文学家。
2、解释下列句中加点的词在文中的意思。
（1）互相轩邈（         ）（2）急湍甚箭（        ）（3）猛浪若奔（        ）
（4）横柯上蔽（        ）（5）窥欲忘反（         ）（6）负势竞上（         ）
（7）从流飘荡（     ）（8）风烟俱净（     ）（9）互相轩邈（      ）（10）千转不穷（     ）
3、选出下列各组加点字的意义不同的一项（      ）
A风烟俱净   百废具兴     B猛浪若奔   在昼犹昏
C一百许里   高可二黍许   D急湍甚箭   甚矣，汝之不惠
4、翻译句子
（1）从流飘荡，任意东西。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

5、作者描绘异水时，抓住了              的特点；描绘奇山时，紧扣            的特征。（用自己的语言概括）
6、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声关不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中写下的《朝过白帝城》。《与朱元思书》中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙？

7、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

8、简答。
   ①描写富春山全貌的句子是：
   ②用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：
   ③用比喻的手法写水的动态美的句子是：
   ④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是：
   ⑤文中最能表现山水魅力的句子是：
   ⑥文中赋于静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：
9、下列说法有误的项是（      ）
   A．本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。
   B．第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。
   C．第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富春江的特色。
   D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。
2、《五柳先生传》）
   先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
   赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？　　　　　　（选自《五柳先生传》）
   1、选出词义完全相同的一项　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
   A．之：①无怀氏之民欤　②葛天氏之民欤    B．其：①亦不详其姓字②其言，兹若人之俦乎
   C．焉：①因以为号焉　②且焉之土石   D．以：①以此自终　　　②以乐其志
   2、释句中加点的词。
①先生不知何许人也（      ）②亲旧知其如此（        ）③箪瓢屡空，晏如也（        ）
④环堵萧然，不蔽风日（       ）（       ）   ⑤曾不吝情去留（        ）
⑥造饮辄尽，期在必醉（       ）（       ）（       ）  ⑦亦不详其姓字（        ）
⑧不汲汲于富贵（        ）⑨每有会意（        ）⑩衔觞赋诗（        ）
   3、据课文内容填写。
   ①表现五柳先生喜爱读书的句子是：
   ②五柳先生名号的由来是：
   ③全文的中心句是：
   4、读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？

   5、选出解有误的一项　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　（　　   ）
   A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
   B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。
   C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
   D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。
6、翻译下边各句
   （1）好读书，不求甚解
   （2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
   （3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
   （4）其言兹若人之俦乎
3、《马说》
    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里也？是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、本文作者韩愈，字     ，谥号       ，被列为“            ”之首。本文运用了     的写法。
2、解释下列句中加点词语的意思。
（1）祗辱于奴隶人之手（       ）（       ）（2）策之不以其道（       ）（       ）
（3）且欲与常马等不可得（      ）（      ）（4）食之不能尽其材（      ）（      ）
（5）一食或尽粟一石（      ）（        ）（6）才美不外见（      ）
3、“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。
有            ，方显                     ；无          ，岂有                    。
4、本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？

5、千里马辱没的直接原因是什么？根本原因又是什么？

6、韩愈《送董邵南游河北序》中的董生“怀抱利器”却“连不得志于有司”，这跟《马说》里的哪些说法一致？董生的遭遇反映了当时怎么样的社会现实？


7、如果你是匹没受到关注的“千里马”，在你没遇见“伯乐”时，你要怎么办？


8、学完《马说》后，你认为应该怎么样去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。


9、翻译
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
其真无马邪，其真不知马也
10、文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？

11、．根据下列提示填写相应的词句。
   ①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：
   ②作者在文中表达的观点是：
③引人深思，描绘千里马被埋没的遭遇的句子是：
   ④全文主旨句是：
  ⑤本文的中心论点是：
⑥有一位名人说过，“世上不是没有美，而是缺少发现”，由此我们可想到文中的
12、下面品析不准确的一项。　（         ）
   A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
   B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
   C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
   D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
13、文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？

4、《送东阳马生序》
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。
1、本文作者          ，浙江金华人。明初            家，本文是一篇赠序，赠序是指                             ，内容多是                。
2、解释下面加点的词语在文中的意思。
（1）未尝稍将辞色（       ）（2）同舍生皆被绮绣（       ）（3）烨然若神人  （        ）
（4）卒获有所闻（       ）（5）又患无硕师名人与游（　　　）（6）主人日再食（         ）
（7）无从致书以观（      ）（8）俟其欣悦，则又请焉（      ）（9）不敢稍逾约（      ）
（10）腰白玉之环（    ）（11）益慕圣贤之道（    ）（12）媵人持汤沃灌（    ）（      ）
（13）寓逆旅（        ）（14）患无硕师名人与游（        ）（15）走送之（         ）
（16）每假借于藏书之家（      ）（17）以是人多以书假余（      ）
（18）援疑质理（     ）（     ）（19）略无慕艳意（       ）
3、谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。


4、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？

5、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？

6、在第一段中作者写自己求学艰难的目的是什么？

7、“故余虽愚，卒获有所闻。”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句照应。


8、第一段作者从四个方面介绍了自己求学之艰苦，对其中你感动的一两方面予以评价。


9、想一想，你觉得是何种理由促使作者写了这样一篇赠序？

10、作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。

11、翻译下面的句子。
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
12、家虽贫，学不辍”的精神令人赞叹，请写出一个关于古人求知的故事，字数各不超过50字。

13、文中“既加冠”中的“加冠”表示表示¬      岁，像类似这样的表示年龄的方法，古代还有很多，请举2个例子。
（1）                                （2）
5小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、本文作者      代著名文学家      。他是“唐宋八大家”之一，与韩愈一起提倡          运动。本文选自他的《         》的第四篇。
2、解释加点词的含义。
尤：          可：         百许头：          佁然：        俶尔：
翕忽：        邃：           差互：          空游          悄怆
3、翻译句子。
（1）潭中鱼可百许头：
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃：
（3）蒙络摇缀，参差披拂：
（4）斗折蛇行，明灭可见：
4、第一段从哪几个方面写小石潭的特点？

5、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？

6、潭西南的小溪有什么特点？

7、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄  幽邃”，如何理解作者的感情所发生的变化？

8、对第二话分析有误的一项是（       ）
A、这段话没有一个字写到水，可通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。
B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，动态描写与静态描写相结合，描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。
C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。
D、第一段用移步换景的手法写潭水，第二段用定点特写的手写游鱼。
9、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。
    醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒；
10、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？


11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？

12、王国维说：“一切景语皆情语”，请描写一段你熟悉的景物，抒发你当时的心情。

                              6、岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
1、解释下列词语
守：          具：          属：       胜状：       际涯：        备
晖：         大观：         极：       迁客：       骚人：       然则
2、翻译下列句子。
1）越明年，政通人和，百废具兴
2）属予作文以记之
3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
4）览物之情，得无异乎？
3、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）                                 。
4、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是                   。
5、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文的话回答）
                                                                    。
6、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？

7、本文选自              。作者范仲淹，字          ，         （朝代）文学家和       家。文中表达作者旷达胸襟的句子是                                。
8、文中滕子京被贬却积极治理政事，说明他是一个怎么样的人？对你有何启示？

9、我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。除岳阳楼外，你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词，请写出完整的一句，并写出相应的名胜古迹。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
1、解释下列词语
若夫：     开：        排空：      薄：        去国：      景明：     惊：
集：        鳞：       一空：      郁郁：      何极：       偕：      把：
2、翻译以下句子
1）日星隐曜，山岳潜行
2）去国怀乡，忧谗畏讥
3）浮光跃金，静影沉璧
4）心旷神怡，宠辱偕忘
3、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：
1）第一段所览之物的特征是                 ，抒发的感情是                   ；
2）第二段所览之物的特征是                 ，抒发的感情是                   。
4、这两段文字构成了鲜明的                 ，其作用是                       。
5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上 “览物之情”因景而异的原因是
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1、解释下列字词的意思。
求：             或：          为：            居：           是：
二者：            然则：        先：             微：           归：
2、翻译文中下列句子。
1）不以物喜，不以己悲。
2）居届堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4）微斯人，吾谁与归？
3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。

4、文段中的“进”和“退”分别指                和
5、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文回答）

6、文段所用的修辞方法有                                                    。
7、结尾作者发出“微斯人，吾与谁归？”的慨叹，周敦颐《爱莲说》中也有“莲之爱，同予者何人？”的感慨，试比较二者的感慨有何区别。


8、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？

9、范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。请将《得道多助，失道寡助》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表达出来。

10、“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结�

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