乐山外国语学校2009—2010学年度下期期中考试语文试题 -- 人教版高一下册

乐山外国语学校2009—2010学年度下期期中考试语文试题

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乐山外国语学校2009—2010学年度下期期中考试语文试题(高一下册人教版)

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乐山外国语学校2009—2010学年度下期期中考试（2010/4/19）高2012届语文科试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。温馨提示：我易人易不大意，我难人难不畏难。第Ⅰ卷（选择题，共３0分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（32。8%）A．两颊

试题预览
乐山外国语学校2009—2010学年度下期
期中考试（2010/4/19）
高2012届语文科试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
温馨提示：我易人易不大意，我难人难不畏难。
第Ⅰ卷（选择题，共３0分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（32。8%  ）
A．两颊（jiá）  鞭笞（chī）  给(gěi)予  契诃夫（hē）   执拗(niù)
B．逡(qūn)巡   浸透(jìn )  按捺(nài)  莞(wǎn)尔   卮(zhī)酒
C．脑髓（suǐ）碾坊（fáng）模样 (mú)  蛮横(hèng)   削xiāo球
                坊间（一声）
节义坊书坊
小手工业者的工作场所（二声）：作(zuō)坊(fang)/染坊（二声）
削面/削苹果/削铅笔（用刀斜着去掉物体的表层）
D．孱(càn)头   晌(xiǎng)午  畏葸(xǐ)  应(yīng)允憎(zēng)恶
孱(chán)弱(ruò)
1.C[A．给(jǐ)予 B．按捺(nà) D．晌(shǎng)午]
2．下列汉字书写全对的一项是（   ）
    A．发韧         坚韧         走投无路         出人头地
B．睥睨         端睨         糊里糊涂         迷迷胡胡
C．胡诌         绉纹         藕断丝连         连绵不绝
D．凭吊         平添         惊涛骇浪         放浪形骸
2．D  （A .发韧—发轫  B. 端睨—端倪  迷迷糊糊—迷迷糊糊  C. 绉纹—皱纹）
3．依次填在下列句子空白处的词语，最恰当的一组是（　　　）
    只是我得跟您预先　　　　一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，　　　　避免我们的谈话被人家误解　　　　闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。

   A．申明　　因为　　以致　　 B．申明　　为了　　以至
   C．声明　　为了　　以致　　 D．声明　　因为　　以至
3、C（“声明”指公开表示态度或说明真相；“申明”表示郑重说明。这里要体现别里科夫的“公开”的态度。“以致”多指不好的结果）
4．把下面四句话按恰当顺序填入横线处，使之成为语意连贯的一段话，排列正确的一组是（   ）
    在先秦，主要有五种人格理想：荀子的君子式人格，                ；孟子的大丈夫人格，              ；墨子的苦行侠人格，              ；杨朱的贵我人格，             ；再一种便是庄子式的人格了，独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之    ②绝对自我，拔一毛而利天下，不为也
③锋芒毕露，正义在胸                  ④平和公正，循规蹈矩
    A．④①③②        B．④③①②        C．③①②④       D．②①④③
4．B  （与前文的内容形成对照）
二、(９分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成5—7题。
深海的发现：从“大洋中脊”到“深部生物圈”
人们看惯了绵亘的山岭和曲折的海岸，一般不会问“为什么”的问题。90年前，A•WEGENER发现大西洋两侧的非洲和南美洲海岸线可以拼合，又有同样的化石，从而提出“大陆漂移”的假说，但当时回答他的只是嘲笑和冷漠。半个世纪后，深海测量技术发现深海洋底也有高山峻岭，全世界有8万公里长的山脊蜿蜒在各个大洋，而大西洋的中脊恰好与非洲和南美洲的海岸线平行，人们这才恍然大悟，原来大陆和大洋的岩石圈是分成若干“板块”的整体。
同样，沐浴在阳光下的人们，看惯了飞禽走兽、树木花草，决不会对“万物生长靠太阳”产生怀疑，又是深海洋底“黑暗生物圈”的发现，开辟了新的视野。上世纪70年代，“ALVIN”号深潜器在东太平洋发现了近百度的高温区，原来海底有“黑烟”状的含硫化物热液喷出，冷却后形成“黑烟囱”耸立海底。更为有趣的是在热液区的生物群。现在，这类热液生物群在各大洋被发现的地点已经数以百计，离我们最近的就在日本冲绳海槽。
黑暗食物链的基础，是在还原条件下进行化合作用制造有机物质的原核生物，据推测与生命起源时的生物群相近。不只是海底，近年来发现在数千米深海海底下面数百米的深处，还有微生物在地层的极端条件下生存。这种“深部生物圈”虽然都由微小的原核生物组成，却有极大的数量，有人估计其生物量相当于全球地表生物总量的1/10。
“深部生物圈”的发现，大大拓宽了“生物圈”的分布范围。原来从极地冰盖到火山热泉，从深海海底到地层深处，生物的分布几乎无处不在，人类迄今研究和熟悉的，只不过是生物圈中的一小部分。不但海底，海水层里也是一样：运用新技术，发现了普通显微镜下看不见的微微型浮游生物。
深海大洋的发现，纠正了我们对生物界的偏见：我们用肉眼甚至用光学显微镜见到的只是地球生态系统的上层，只占生物圈的一小部分；地球生态系统的真正基础，在于连细胞核都没有的原核生物。生物的一级人类，应当是古菌、细菌与真核生物三大类，而我们熟悉的动、植物只是真核生物中的一部分。
生物圈概念的扩展，也改变了地球科学与生命科学的关系。传统地质学里生物的“主角”是大化石，而实际改造地球的首先是原核生物，它们几乎没有形态化石可留，只靠生态过程影响着化学元素周期表里几乎所有的元素，在三四十亿年的地质历史上默默无声地“耕耘”，直到今天才有可能得到重新的评价。总之，深海大洋的研究，不仅是地球科学，也是生命科学的突破口。
5．根据本文信息，下列对“深部生物圈”有关内容的阐释，正确的一项是
A.海洋“深部生物圈”的数量极多，其生物量是全球地表生物总量的1/10。
B. “深部生物圈”的分布范围可以拓宽到极地冰盖、火山热泉、深海海底和地层深处。
C.组成“深部生物圈”的原核生物生存于深海海底及其下面数百米的深处。
D. “深部生物圈”的生物即是指那些只存在于数千米深海海底的微微型浮游生物及微小的原核生物。
5．【C】A项文中信息“有人估计”不等于“是”；B项偷换概念，原文是说“拓宽了生物圈的范围”，“生物”分布而不是说”深部生物圈”的分布；D“只存在于”与原文不符，且“微微型浮游生物及微小的原核生物”并不能确定就是完全不同的两种生物。
6．下列理解不符合原文意思的一项是
A.与非洲和南美洲的海岸线平行的大西洋海底山脊，构成了大西洋的“中脊”。
B.原核生物作为生命起源时的生物群，能在还原条件下进行化合作用转化为有机质。
C.深海大洋的发现说明我们平时用肉眼或用光学显微镜见到的生物只占生物圈的一小部分。
D.热液生物群可生存于因含硫化物热液喷出而形成近百度高温的深海海底。
6．【B】“转化为有机质”错，文中是说原核生物能“制造有机质”
7．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是
A.深海测量中对“大洋中脊”的发现，为后来“黑暗生物圈”的发现开辟了新视野。
B.现代地质学研究要重视的是几乎没有形态化石的原核生物而不再是大化石。
C.数十亿年来原核生物在改造地球方面所起的重要作用，将逐步得到人们的重视。
D.对深海大洋的研究，将是今后开展地球科学和生命科学研究的主要途径。
7．【C】A项两者没有关系；B项“要重视的是……而不是…….”没根据，也太绝对；D项“将是……主要途径”说得太过，文中只是说是“突破口”。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面这段文言文，完成8——10题。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。   （节选自李斯《谏逐客书》）
8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（73.8%  ）
A．却宾客以业诸侯                业：使……成就功业
B．藉寇兵而赍盗粮                赍：音jī，赠送
C．可宝者多                      宝：宝物、珍宝
D．损民以益仇                    益：增益，增强。
8. 【C】  宝：当作宝物，以之为宝，意动用法。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（65.6%  ）
A．①是以地无四方                    B．①今乃弃黔首以资敌国   ②犹不能不以之兴怀                   ②良乃入，具告沛公
C．①此五帝三王之所以无敌也      D．①士不产于秦，而愿忠者众   ②所以游目骋怀，足以极视听之娱   ②泉涓涓而始流
9.【A】（A 以：因为，介词；B①乃：却，竟然，副词；②乃：于是，连词；C①所以：……的原因；②所以：用来……的；D①而：连词表转折关系，但；②而：连词表修饰关系。）
10．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（55。7%  ）
A．本文运用比喻、夸张和排比的修辞手法，使论证显得生动，既有气势，又很有说服力。
B．李斯指出抛弃百姓和宾客，使之去帮助其他诸侯，那么天下的贤士就会退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这种行为好比把粮食借给敌寇。此所谓“藉（借）寇兵而赍（赠送）盗粮”者也。
C．李斯认为“逐客”必然导致国家的危亡，提出延揽人才应该“河海不择细流”。
D．李斯主要从正面阐明不能“逐客”的原因，指出兼容并包的大国气度会让国家安定充美。
10  【C】（A无夸张手法；B“这种行为好比把粮食借给敌寇”错，应理解为“这种行为好比借给敌人兵器，赠送盗贼粮食”；D此段运用的是正反对比论证方法。）赏赉=赏赐//赍恨（抱恨）赍赏
第Ⅱ卷（共1２0分）
注意事项：
1．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
2．用钢笔或圆珠笔答在答题卷上。
四、（23分）
11．A．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（塌实，按老师说的做）
①是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（4分）
译文：因此泰山不拒绝土壤，所以能够成就它的高大巍峨；河海不遗弃细小的溪流，所以能够成就它的幽深；称王的人不抛弃民众，所以能显示出他的德行。
（“让”：拒绝；“成”：成就；“择”：遗弃；“却”：抛弃；“明”：显示。五点共3分，错一个点扣1分，扣完为止，整句话语意连贯，表达通顺1分。）（4分）
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
译文：派遣官兵把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进入和意外变故。
（所以：……的原因；非常：古今异义，意外的变故。两点各1分，整句话语意连贯，表达通顺1分。）（3分）
（3）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。（《兰亭集序》）（3分）
译文：以前感到欢快的事顷刻之间变为陈迹了，仍然不能不因它而引起心中感触。（3分）
（“俯仰”，古今异义词，“顷刻之间”1分；“兴怀”，意为“引起心中的感触”1分；句意1分）
12.阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）
转应曲
戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡(hú)笳(jiā)一声愁绝。

转应曲
戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老（长期戍边生活）。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月（思乡），胡(hú)笳(jiā)一声愁绝。
（1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？（4分）
（1）这首词描绘了这样的画面（意象）边塞将凋谢的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜(wū)咽(yè)的胡笳声，孤独苦守的羸弱老兵……（2分）表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨，对家乡的极度思念，（1分）诗人对将士们的同情。（1分）
（2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与“明月”、“明月”）的表现效果。（4分）
（2）“边草”一叠，营造了荒草连天，茫无际涯的荒凉意境，为老兵提供了活动的背景，烘托了老兵空虚彷徨的心理状态。（1分）“明月”一叠，营造了月光满地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月怀乡、辗转难眠的思乡情绪。（1分）叠句重唱，增强了语言的节奏感和音韵美。（1分）渲染了“愁绝”的气氛。（1分）
13．补写出下列名句中的空缺部分。（共5分，每空0.5分）
①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。（贾谊《过秦论》）
②《过秦论》中，表明作者中心论点的语句是：仁义不施而攻守之势异也！
③写出《兰亭集序》中作者借山水来描写四周清幽景色的名句：
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
④《归去来兮辞》中，作者反思过去，寄望未来，今昔对比，悔悟庆幸的诗句是：悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
五、（22分）
阅读下面文章，完成14-18题。
午后的故事
①一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。①交代故事发生的时间。当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。
②只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。
③壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下②暗示有人竟在光天化日之下行凶。发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。
④壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。
⑤ “站住！放下你的刀！”（语言）
⑥突然，一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。
⑦一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。
⑧壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒信的长蛇。
⑨“站住！放下你的刀！”
⑩老人又大吼一声，声若洪钟。
壮汉这次听到了，他一楞怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。
老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像空中无数条毒蛇在吐信。
“让开！我要杀林三，不关你的事。”
老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀！”
壮汉声嘶力竭地叫道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。”
老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出，我没有死；红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死；歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗？”
壮汉无望地说：“不，你让开。”
老人说：“放下你的刀！我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。”
听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦，大街上仿佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生命在③暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。午后明亮亮的阳光下，在众目睽睽之下枯萎了。
“放下你的刀！”老人又高声吼道。
壮汉无力地哀号一声：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上，像一条僵死的蛇。
壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。
老人依然站立着，④映衬老人见义勇为的高大形象。午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。
14．小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？（每个要点不超过15个字）（6分）
答：①交代故事发生的时间。②暗示有人竟在光天化日之下行凶。③暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。④映衬老人见义勇为的高大形象。
15．作品是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的，请对描写方式和人物性格做出简要的说明。（６分）
正面描写：通过老人语言、行动的描写，表现老人嫉恶如仇、大义凛然。（2分）
侧面描写：描写围观人群的胆小怕事，衬托老人的见义勇为（2分）；描写壮汉穷凶极恶，反衬老人的英勇无畏（2分）。（共6分）
16．文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？（４分）
答：表现壮汉由疯狂到恐惧的心理变化（2分），侧面表现老人强大的震撼力（2分）。
（语言环境）犹如一条吐着毒信的长蛇。
像空中无数条毒蛇在吐信
像一条僵死的蛇
17．故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？选择四个角度谈谈你的理解。（每个要点不超过15个字）（6分）
答：①对老人震慑力的畏惧。    ②对老人仁爱之心的敬服。
③对险些酿成大祸的后怕。  ④对未能杀死仇人的不甘。
六、（15分）
18.成都望江楼公园内有一著名楹联，以唐代著名女诗人薛涛为歌咏的主体，陈述成都的名胜，描摹望江楼外的风景。请根据对联的规律，将上下联内容的正确序号填在横线上。（6分）
①元相诗篇  ②系客垂杨歌小雅   ③饰崇丽，荡漪澜    ④诸葛祠堂   ⑤思贤才，哀窈窕  ⑥韦公奏牍  ⑦总是关心则一   ⑧并此鼎足而三
【注】①元相：元稹，与薛涛情投意合，有诗词唱和。②韦公：当时西川节度使韦皋，对薛涛极其赏识。
上联：少陵茅屋
下联：                                美人香草续离骚
18.上联④⑧③②，下联①⑥⑦⑤（每空3分，每空全对得分。注意题干：以唐代著名女诗人薛涛为歌咏的主体。从已给出部分可以看出，该联上实下虚）
19. 2009年6月5日成都公交车燃烧事件发生后，各地公交都在车上配置了专用铁锤，并在车窗玻璃上张贴标语告示乘客。下列几种说法，哪一种最得体？（只填番号）（3分）
    A. 关键时挥动铁锤逃生。
B. 铁锤砸玻璃，危急时刻可逃离。
C. 紧急时用铁锤砸碎玻璃逃出。
D. 铁锤用处真不少，砸碎玻璃好逃跑。
E. 本铁锤用以砸碎车窗玻璃逃逸。
答：最得体的说法是【      】。
19．答：最得体的说法是【  C  】。（其他答案不给分）
所谓最得体的一条，是我在海南公交车上看到的“紧急时用铁锤砸碎玻璃逃出”。我也看到了乐山的公交车上的告示语，也得体，但表达不简洁，角度不一样。乐山公交车上的告示语是“消防锤。说明：在紧急情况下敲击玻璃使用”。乐山人似乎见东西就想拿回家，所以公交先声明，这是消防锤，属于消防器材，受消防法保护，大家千万别取走。海南说“紧急时”，乐山说“在紧急情况下”，海南说“用铁锤”（别用其他东西）“砸碎”（动作和结果都有）“玻璃”（别砸别的东西）“逃出”，即逃出这封闭的车厢。至于逃出是不是逃生，那要看危险发生的程度。乐山则说“你用这消防锤敲击玻璃好了”，至于你能否敲碎，敲碎后知不知道从这洞里爬出去，那是你自己的事，我只管说明我这消防锤的用途。这样一比较，你就知道语言该怎么“运用”了。另拟的四条“不得体”的告示语是“关键时挥动铁锤逃生”“铁锤砸玻璃，危急时刻可逃离”“铁锤用处真不少，砸碎玻璃好逃跑”“本铁锤用以砸碎车窗玻璃逃逸”，中间两句押韵，有韵语口号的味道，前一句“挥动铁锤”表达的是要打击什么不断来阻击自己逃生的东西，后一句表达的是要逃避警察或正义力量的抓捕。为了降低难度，将海南最准确的词语“逃出”（从车窗内向外逃出），强烈对比为“逃生”“逃离”“逃跑”“逃逸”，单是对比这组词语，就能看出“逃出”最准确。
20. 请你为“地球一小时”活动，向老师和同学们发一段倡议。要求：主题鲜明，语言有号召力，至少运用一种修辞手法，字数不少于60字。（6分）
“地球一小时”活动是一项由世界自然基金会发起的环保活动，倡导人们关灯一小时，以实际行动表达抵御气候变暖的信心和决心。为提倡减少碳排放，应对全球变暖，世界自然基金会向全球倡议，３月28日晚８时30分到９时30分，关灯一小时。按照活动方案，世界各地的人们将依时区逐一关闭身边的灯。目前全球已有80多个国家和地区、2800多个城镇表示参加28日晚间的这一活动，参与人数可望达到10亿。联合国秘书长潘基文说，这将是“有史以来最大型的展示公众关注气候变化的活动”。
尊敬的老师、亲爱的同学们：

                                                                         。
就让我们在3月28日晚8点30分到9点30分关灯一小时吧！
20、参考答案：３月28日的“地球一小时”活动可以让我们度过这难得的“黑暗时刻”，你可以与朋友同数星星，你可以和家人共进烛光晚餐，你也可以在海边点燃篝火……但相信大家会在这特殊的时刻反思我们曾经和正在对环境犯下的错误，思考怎样挽救我们变得越来越“火辣”的地球。
七、（60分）
21．下面是泰戈尔《园丁》集中的诗句，读后按要求作文。
    灯为什么熄了?
    我用斗篷遮住，给他挡风，因此灯就熄了。
    花儿为什么谢了?
    我怀着焦灼的爱，把它贴在心上，因此花儿就谢了。
    泉为什么枯了?
    我用堤坝把它拦起，想为我所用，因此泉就枯了。
    琴弦为什么断了?
    我强拔出一个它不胜任的音符，因此弦就断了。
要求：选择一个侧面或角度作文。题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。
根据2009年高考作文评分标准评分。
等级评分标准

一等
（20～16分）二等
（15～11分）三等
（10～6分）四等
（5～0分）

基
础
等
级内容20分符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级特征20分深刻
丰富
有文采
有创意较深刻
较丰富
较有文采
较有创意略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
一、基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
　　深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。高☆考♂资♀源€网    ☆
　　丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
　　有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
　　有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每１个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣１～２分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 (218.6.221.35)

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