高一语文自主综合练习二 -- 苏教版高一必修二

高一语文自主综合练习二

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高一语文自我检测综合练习（二）一、语言文字运用（共15分）1.下列每对读音都不相同的一组（B）A．参校/学校角逐/角色血泊/停泊B．屏风/屏息忖度/度量颈项/脖颈儿C．纤细/纤绳靡费/靡丽蕴藉/枕藉D．矩形/规矩属望/属意蹊跷/蹊径B（A中第二组都读juéC中第三组都读jièD中第二组都读zhǔB分别是píngǐngduódùjǐnggěng）

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高一语文自我检测综合练习（二）
一、语言文字运用（共15分）
1. 下列每对读音都不相同的一组（ B ）
A．参校/学校   角逐/角色   血泊/停泊
B．屏风/屏息   忖度/度量   颈项/脖颈儿
C．纤细/纤绳   靡费/靡丽   蕴藉/枕藉
D．矩形/规矩   属望/属意   蹊跷/蹊径
B （A 中第二组都读jué  C 中第三组都读jiè  D 中第二组都读zhǔ  B分别是píng bǐng duó dù jǐng gěng）

2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ C ）
A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
B．最近江苏卫视的《非诚勿扰》节目在南京非常火爆，每到播出时间，南京街头万人空巷。
C．团市委提倡婚事俭办，并组织了集体婚礼，使20对青年结为秦晋之好。
D．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
C（A．“莫衷一是” “衷”，判断；大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。B．万人空巷：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。C．秦晋之好：两姓联姻，并非指两国关系友好。D．一文不名：名，占有。一文钱都不占有，形容极贫困。）

3.下列各句中，没有语病的一句是（ B ）
A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
B．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。
C．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。
D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
B（解析：A项搭配不当，“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；C、成份赘余，删去“的实验”；D、句式杂糅，去掉“的原因”。）

4．阅读下面两则材料，回答问题：（6分）
材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、感恩节等。
材料二：据报道，春节期间，美国纽约大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
用一句话概括以上材料的内容。（2分）
你对上述现象有何看法？请简述。（4分）

参考答案：（1）节日文化相互交融。（意对即可。）

（2）（观点）正确引导，健康过节。（理由
不论是中国的传统节日，还是外来的所谓“洋节”，都可以视作文化的折射和传播。我们应该取其精华，丰富我们的生活和精神世界。过什么样的节日，我们应该正确引导，让节日过得既快乐，又健康，既娱乐，又有意义。
（其他观点，言之成理亦可。）

二、阅读文言文，回答问题（共25分）
田单者，齐诸田疏属也。湣王时，单为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐湣王出奔，已而保莒城。燕师长驱平齐，而田单走安平，令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼。已而燕军攻安平，城坏，齐人走，争涂，以轊折车败为燕所虏，唯田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。燕既尽降齐城，唯独莒、即墨不下。
燕军闻齐王在莒，并兵攻之。淖齿既杀湣王于莒，因坚守，距燕军，数年不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，习兵。”立以为将军，以即墨距燕。
顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间於燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，唯恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。
乐毅因归赵，燕人士卒忿。而田单乃令城中人食必祭其先祖於庭，飞鸟悉翔舞城中下食。燕人怪之。田单因宣言曰：“神来下教我。”乃令城中人曰：“当有神人为我师。”有一卒曰：“臣可以为师乎？”因反走。田单乃起，引还，东乡坐，师事之。卒曰：“臣欺君，诚无能也。”田单曰：“子勿言也！”因师之。每出约束，必称神师。乃宣言曰：“吾唯惧燕军之劓所得齐卒，置之前行。与我战，即墨败矣。”燕人闻之，如其言。城中人见齐诸降者尽劓，皆怒，坚守，唯恐见得。单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。
田单知士卒之可用，乃身操版插，与士卒分功，妻妾编於行伍之间，尽散饮食飨士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降於燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千溢，令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无虏掠吾族家妻妾，令安堵。”燕将大喜，许之。燕军由此益懈。
田单乃收城中得千馀牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃於其角，而灌脂束苇於尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其後。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫燿，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。
兵日益多，乘胜，燕日败亡，卒至河上。而齐七十馀城皆复为齐。乃迎襄王於莒，入临菑而听政。襄王封田单，号曰安平君。
《田单列传》
5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ C ）
A. 城之不拔者二耳。拔：被攻取。
B. 城坏，齐人走。      城：城墙。
C. 使老弱女子乘城。乘：巡视。
D. 燕人闻之，如其言。  如：按照。
答案：C 乘，登上

6. 下列各句中加点的词语在文中的意义错误的一项是（ C ）
A. 臣可以为师乎？  师：军师
B. 东乡坐，师事之。   师：像对待老师一样
C. 因师之。        师：学习
D. 前事之不忘，后事之师也。师：借鉴
答案：C 师，以之为师

7. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ B ）
A. 故且缓攻即墨以待其事
不赂者以赂者丧
B. 遣使约降于燕
赵尝五战于秦，二败而三胜
C. 惟恐他将之来，即墨残矣
苟以天下之大
D. 五千人因衔枚击之
   因而不改，暴虐以重祸
答案：B于，和  A以，目的；因为  C之，主谓；定后标志  D因，趁机；沿袭

8.下列词类活用相同的一组是（ B ）
A.盖失强援，不能独完   秦地可全而有    族秦者，秦也
B.独夫之心，日益骄固     蜂房水涡        辇来于秦
C. 惜其用武而不终也   可怜焦土  秦地被山带河以为固
D.收弱扶罢    齐人追亡逐北   小则获邑，大则得城
答案：B名词作状语  A形容词作动词；形容词作动词；名词作动词   C形容词作动词；名词作动词；形容词作名词  D形容词作名词；动词作名词；形容词作名词

9. 以下句子分别编为四组，全都直接表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（ C ）
①燕王以为然，使骑劫代乐毅。 ②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。
③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。 ④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。
⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。⑥燕军视之皆龙文，所触尽死伤。
A. ①③⑤ B. ①④⑥  C. ②③④ D. ②⑤⑥
答案：C  ①为燕王⑥为燕军

10. 翻译文中划线的句子（10分）
（1）齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。
答案：齐人所害怕的，是担心别的将领来，那样即墨就破灭了。

（2））知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
答案：知道自己的不足，这样以后才能反过来严格要求自己；知道自己的困惑，这样以后才能勉励自己不断地钻研。所以说教和学是相互促进的。

（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
答案：秦统治者来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人只是为他们哀叹而不以之为鉴，那么又要让更后来的人为他们哀叹了。

三、名篇名句默写与名著阅读（共14分）
11．名篇名句默写（8分）
（1）              ，檐牙高啄；各抱地势，               。
（2）              ，王子皇孙，辞楼下殿，               。
（3）思厥先祖父，           ，            ，以有尺寸之地。
（4）独学而无友，                         。
（5）误落尘网中，一去三十年。                  ，池鱼思故渊。
答案：
（1）廊腰缦回、钩心斗角。（2）妃嫔媵嫱、辇来于秦。
（3）、暴霜露，斩荆棘、。（4）、则孤陋而寡闻。
（5）羁鸟恋旧林。

12．名著阅读（6分）
《红楼梦》中，宝玉与宝琴、平儿、岫烟恰巧同一天生日，大家在红香圃小敞厅内摆下宴席，给宝玉等人祝寿。于是引出了一段充满诗情画意的妙文：“憨湘云醉卧芍药茵”。请简述“湘云醉卧”的情景，并分析其中表现出的湘云性格。
答案：宴席上史湘云喝醉酒，便在园中山后一块青板石凳上睡着了，四面芍药花飞了一身，手中扇子落在地下，半被花埋，身边蜂围蝶绕，口中还唧唧嘟嘟说着酒令。
湘云不拘小节，无小女儿扭捏之态，而有须眉开朗豪爽的气质。

四、诗歌鉴赏（10分）
阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
日    暮①
杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬繁。
  [注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。
②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。
13（1）诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（6分）
答：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。
（要求：点出景物并说明特点）

13（2）在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）
答：（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。
（要求：点出“思乡”及“迟暮”。意合即可）

五、现代文阅读（共26分）
（一）阅读下面的文章，完成14～16题。（14分）
鸟啼     [英] 劳伦斯
严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。
当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来？从夜色中浮起的隐约的清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。
冬天离去了。一个新的春天的世界。田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个早晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。
它从哪儿来呀？那歌声？在这么长的严酷后，鸟儿们怎么会这么快就复生？它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行。
当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片沉默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去。冰消雪化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。于是我们知道，规律变了，这是一片新的天地，喊出了崭新的生活！生活！
不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。
即使当我们凝视那些散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时，屋外也会飘来一阵阵鸽子的咕咕声，那从灌木丛中发出的微弱的啼鸣。那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。
世界不能选择。我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去。春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。
那些强者将跟随冬天从大地上隐遁。春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们禁不住。在这一时刻，我们将这喜悦接受了！变化的时节，啼唱起不平凡的颂歌，这是极度的苦难所禁不住的，是无数残损的死亡所禁不住的。
多么漫长漫长的冬天，冰封昨天才裂开。但看上去，我们已把它全然忘记了。它奇怪地远离了，像远去的黑暗。看上去那么不真实，像长夜的梦。新世界的光芒摇曳在心中，跃动在身边。我们知道过去的是冬天，漫长、恐怖。我们知道大地被窒息、被残害。我们知道生命的肉体被撕裂，零落遍地。所有的毁害和撕裂，啊，是的，过去曾经降临在我们身上，曾经团团围住我们。它像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。它缠在我们周身，像蝙蝠绕进我们的头发，逼得我们发疯。但它永远不是我们最深处真正的自我。我们就是这样，是银色晶莹的泉流，先前是安静的，此时却跌宕而起，注入盛开的花朵。
生命和死亡全部不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。
死亡攫住了我们，一切残断，沉入黑暗。生命复生，我们便变成水溪下微弱但美丽的喷泉，朝向鲜花奔去。当炽烈而可爱的画眉，在荆棘丛中平静地发出它的第一声啼鸣时，怎能把它和那些在树丛外血肉模糊、羽毛纷乱的残骸联系在一起呢？在死亡的王国里，不会有清越的歌声，正如死亡不能美化生的世界。
鸽子，还有斑鸠、画眉……不能停止它们的歌唱。它们全身心地投入了，尽管同伴昨天遭遇了毁灭。它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在生命鼓舞着、摇荡着到新的天堂，新的昊天，在那里，它们禁不住放声歌唱，似乎从来就这般炽烈。
从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵爆发。在心底，泉流在涌动，激励着我们前行。谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样。
14、请用简洁的语言概括文中鸟啼变化的过程。（4分）
“缓慢而笨拙”“吃力”——“微弱”——“隐约而清越”“含糊，若断若续” “明快而萌发”——、“活泼”“悦耳”。由弱变强，由少变多。
15、赏析文中划线句子，“无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。”（4分）
运用了排比和拟人的修辞手法，诗一般的语言，人格化的行为，让人们感受到春天蓬勃的生机与无限的力量，生动形象地讴歌了生命的力量是不可阻挡的。

16、文章最后说“谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样。”  如何理解这句话中的“向死而生”，这句话对于表达本文的主旨有何作用？（6分）
“向死而生”的含义是：生命从诞生那刻起，便在一步步走向死亡；明白了生与死的关系后，更应该勇敢地面对死亡，珍惜生命，积极地生活。
这是对“向死而生”的生存态度的赞美，作者充分肯定了生命的价值。至此，鸟儿的啼鸣升华为人生哲理，启示人们像鸟儿那样向死而生。

（二）阅读下面的文章，完成17～20题。（12分）
                金岳霖先生　　汪曾琪　
西南联大①有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。
关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。
金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。
因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，—— 好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：
“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”
学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr．林国达is perpenticular to the blackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？”
林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。
有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”
除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。王浩现在在美国。前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到。
王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明黄土坡一个中学教学，王浩常来玩。来了，常打篮球。大都是吃了午饭就打。王浩管吃了饭就打球叫“练盲肠”。王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，——
联大同学剪光头的很少，说话带山东口音。他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现在是什么样子。前年他回国讲学，托一个同学要我给他画一张画。
我给他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。——火腿是很少入画的。我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问，原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。当然，金先生的好学生不止一个人。
金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧荻）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。
金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。现在的年轻人多不知道林徽因。她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》、《九十九度中》风格清新，一时无二。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”
金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。
我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。
金先生治学精深，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩。
我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。联大的许多教授都应该有人好好地写一写。                  1987年2月23日
注1：西南联大：中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。西南联大是由国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学联合而成。
17．阅读全文，用自己的语言简单概括作者写了金岳霖教授哪些行事？（4分）
答：文章写了金岳霖先生的开场白，上课提问，与学生的交流，与沈从文等同事、朋友的交往，了解社会等具有独特性的行为事件。

18．．当金先生宣布“穿红毛衣女同学回答问题”时，为什么所有穿红毛衣的女同学都有点紧张又有点兴奋呢？（4分）
答：紧张是因为自己穿着红毛衣，也在被提问的行列里；兴奋是因为如果问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。

19林徽因死后，金先生为什么在北京饭店大张旗鼓的招待大家呢？这一举动表现金先生什么样的性格？（4分）
答：因为金先生非常欣赏林徽因的谈吐才华，并且有过爱慕之情，所以在林徽因去世后，在北京饭店招待大家给她过生日。这表现了金先生重于情深于情的性格特点

六、写作（共70分）
  20、以“窗外”为题写一篇不少于800字的记叙文。
    要求：写出自己生活中的人和事，说真话，抒真情，切忌胡乱编造。 (61.177.202.102)

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