湖南省怀化市第一中学2009-2010学年度高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元测试卷


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湖南省怀化市第一中学2009-2010学年度高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元测试卷(高二选择性必修 人教版)
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湖南省怀化市第一中学2009-2010学年度高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元测试卷高二语文(选修)“古代诗歌和散文赏析”第一单元测试(满分:100分,时间:45分钟)  班级姓名座号成绩  一、给下面加点的字注音 (15分)  云鬓(   )  柏森森(   )  踯躅(   )(   )  城阙(   )马
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湖南省怀化市第一中学
2009-2010学年度高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元测试卷
高二语文(选修)
“古代诗歌和散文赏析”第一单元测试
(满分:100分,时间:45分钟)
  
班级            姓名                   座号            成绩         
  

一、给下面加点的字注音 (15分)
  云鬓(   )         柏森森(   )           踯躅(   )(   )
  城阙(   )           马嵬坡(   )          踌躇(   )(   )
  江皋(   )           缭(      )                 迤逦(   )(   )
  衾(   )        潺湲(   )(   ) 
  二、解释下面加点词语的意思(14分)
  遗余褋兮澧浦                          姊妹弟兄皆列土                          
  云栈萦纡登剑阁                        柏森森                              
  帝子降兮北渚                         出师未捷                        
  葺之兮荷盖                        
  三、文学常识(9分)
  现实主义和浪漫主义,是我国古代诗歌的优秀传统。我国文学史向来以“风”“骚”并称,“风”“骚”分别指          ,          。唐代        ,        两大诗人把这两传统推向高峰。杜诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为         。而中唐的白居易继续把现实主义发扬光大。他的诗歌通俗易懂,其中他的讽喻诗的代表作是            ,            ;感伤诗的代表作是            ,             。
  四、默写(30分)
  1、出师未捷身先死,                         。(杜甫《蜀相》)
  2、                         ,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
  3、心非木石岂无感?                         。(鲍照《拟行路难》)
  4、袅袅兮秋风,                         。(屈原《湘夫人》)
  5、                         ,聊逍遥兮容与。(屈原《湘夫人》)
  6、                         ,夕济兮西澨。(屈原《湘夫人》)
  7、天长地久有时尽,                         。(白居易《长恨歌》)
  8、                         ,六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)
  9、出师一表真名世,                         。(陆游《书愤》)
  10、等闲识得东风面,                         。(朱熹《春日》)
  11、云中谁寄锦书来,               ,               。(李清照《一剪梅》)
  12、在天愿作比翼鸟,                         。(白居易《长恨歌》)
  13、                      ,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
  14、丛菊花两开他日泪,                         。(杜甫《秋兴》其一)
  五、简答题(32分)
  1、分别谈谈对“以意逆志”“知人论世”这两种诗歌鉴赏方法的理解。(8分)
  答:                                                                             
  2、阅读下面这首诗,回答问题。
  送李端
  【唐】卢纶
  故关衰草遍,离别正堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泣空相向,风尘何所期。
  这首诗以一个“悲”字贯串全篇,试简要分析诗歌怎样抒发悲伤的思想感情的。(8分)
  答:                                                                             
  3、阅读下面这两首诗,回答问题。
  送柴侍御 
  【唐】王昌龄
  流水通波接武冈, 送君不觉有离伤。 青山一道同云雨, 明月何曾是两乡。
  黄鹤楼送孟浩然之广陵
  【唐】李白
  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
  注:《送柴侍御》诗大约是诗人被贬龙标尉时的作品。柴侍御要从龙标前往武冈,诗是王昌龄为他送行而写的。
  (1)这两首诗从题材看同属于    诗;从体裁看是     诗。(4分)
  (2)《送柴侍御》诗中,诗人说“送君不觉有离伤”的理由有哪些?试用自己的话简述。(6分)
  答:                                                                             
  (3)这两首诗都表达了送别友人的离情,试简要分析两首诗感情的不同之处。(6分)
  答:                                                                             
  




“古代诗歌和散文赏析”第一单元测试
参考答案
  一、给下面加点的字注音 (15分)
  鬓(bìn) 柏(bǎi) 踯躅(zhí)(zhú)  阙(què)  嵬(wéi) 踌躇(chóu)(chú)
  皋(gāo)  缭(liáo)   迤逦(yí)(lǐ)   衾(qīn)  潺湲(chán)(yuán)
  二、解释下面加点词语的意思(14分)
  遗:丢弃   列土:封爵赐邑    萦纡:曲折环绕   森森:树木茂盛繁密的样子
  渚:水边的浅滩   捷:取胜    葺:编草盖房子
  三、文学常识(9分)
  诗经里的《国风》,楚辞里的《离骚》  杜甫、李白   诗圣  《新乐府》《秦中吟》  《长恨歌》《琵琶行》
  四、默写(30分)
  1、长使英雄泪满襟    2、三顾频烦天下计    3、吞声踯躅不敢言    4、洞庭波兮木叶下
  5、时不可兮骤得      6、朝驰余马兮江皋    7、此恨绵绵无绝期    8、回眸一笑百媚生
  9、千载谁堪伯仲间   10、万紫千红总是春  11、雁字回时,月满西楼  12、在地愿为连理枝
  13、问渠那得清如许   14、孤舟一系故园心
  五、简答题(32分)
  1、(8分)答:以意逆志:从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意。知人论世:我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入地探究作者的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代,与作者成为心灵相通的好朋友。
  2、(8分)答:这是一首感人至深的诗章,以一个“悲”字贯串全篇。首联写送别的环境气氛,从衰草落笔,野草枯萎,寒风劲吹,四野苍茫,一片凄凉的景象。在这样的环境中送别故人,自然加重了离愁别绪。“离别自堪悲”为本诗定下了深沉感伤的基调。第二联写送别的情景,仍紧扣“悲字”。“寒云”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和重压的感觉。第三联回忆往事,感叹身世。诗人把送别之意,落实到“识君迟”上,将惜别和感世、伤怀融合在一起,形成了全诗思想感情发展的高潮。第四联收束全诗,仍归结到“悲”字。“掩泪空相向”,总汇了以上抒写的凄凉之情,使离情之“悲”达到了高峰。
  3、(1)(4分)送别  七言绝句(或七绝)
  (2)(6分)起句“流水通波接武冈”,点出了友人要去的地方,语调流畅而轻快,“流水”与“通波”蝉联而下,显得江河相连,道无艰阻,再加上一个“接”字,更给人一种两地比邻相近之感。第三、四句写云雨相同,明月共睹,“物因情变”,两地竟成了“一乡”。 它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。所以我们便可以感到诗人未必没有“离伤”。
  (3)(6分)①王诗中诗人未必没有“离伤”,但为了宽慰友人,也只有将它强压心底,不让它去触发、去感染对方,而是用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言,以减轻对方的离愁。②李诗中两位风流潇洒的诗人的离别,对李白来说,又是带着一片向往之情的离别。这种离情被诗人用绚烂的阳春三月的景色,用放舟长江的宽阔画面,用目送孤帆远影的细节,极为传神地表现出来了。
  【参考资料】
  送李端
  卢纶
  故关衰草遍,离别自堪悲。
  路出寒云外,人归暮雪时。
  少孤为客早,多难识君迟。
  掩泪空相向,风尘何处期?
  这是一首感人至深的诗章,以一个“悲”字贯串全篇。首联写送别的环境气氛,从衰草落笔,时令当在严冬。郊外枯萎的野草,正迎着寒风抖动,四野苍茫,一片凄凉的景象。在这样的环境中送别故人,自然大大加重了离愁别绪。“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露,但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。
  诗的第二联写送别的情景,仍紧扣“悲字”。“路出寒云外”,故人沿着这条路渐渐远离而去,由于阴云密布,天幕低垂,依稀望去,这路好象伸出寒云之外一般。这里写的是送别之景,但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。这一笔是情藏景中。“寒云”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和重压的感觉,对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。友人终于远行了,现在留在这旷野里的只剩诗人自己,孤寂之感自然有增无已。偏偏这时,天又下起雪来了,郊原茫茫,暮雪霏霏,诗人再也不能久留了,只得回转身来,挪动着沉重的步子,默默地踏上风雪归途。这一句紧承上句而来,处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上句一起构成一幅完整的严冬送别图,于淡雅中见出沉郁。
  第三联回忆往事,感叹身世,还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人,思绪万千,百感交集,不禁产生抚今追昔的情怀。“少孤为客早,多难识君迟。”是全诗情绪凝聚的警句。人生少孤已属极大不幸,何况又因天宝末年动乱,自己远役他乡,饱经漂泊困厄,而绝少知音呢?这两句不仅感伤个人的身世飘零,而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活,感情沉郁,显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。诗人把送别之意,落实到“识君迟”上,将惜别和感世、伤怀融合在一起,形成了全诗思想感情发展的高潮。在写法上,这一联两句,反复咏叹,词切情真。“早”、“迟”二字,配搭恰当,音节和谐,前急后缓,顿挫有致,读之给人以悲凉回荡之感。
  第四联收束全诗,仍归结到“悲”字。诗人在经历了难堪的送别场面,回忆起不胜伤怀的往事之后,越发觉得对友人依依难舍,不禁又回过头来,遥望远方,掩面而泣;然而友人毕竟是望不见了,掩面而泣也是徒然,唯一的希望是下次早日相会。但现在世事纷争,风尘扰攘,何时才能相会呢?“掩泪空相向”,总汇了以上抒写的凄凉之情:“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,是很直率而又很有回味的。
  送柴侍御
  王昌龄 
  流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
  青山一道同云雨,明月何曾是两乡。 
  王昌龄是一位很重友情的诗人,单就他的绝句而论,写送别、留别的就不少,而且还都写得情文并茂,各具特色。
  “离愁渐远渐无穷”,这句话不是没有道理的。因为“远”,就意味着空间距离之大,相见之难。所以不少送别一类的诗词就往往在这个“远”字上做文章。比如:“荆南渭北难相见,莫惜衫襟着酒痕。”“雪晴云散北风寒,楚水吴山道路难。”“平芜尽处是春山,行人更在春山外。”它们都是以不同的形象着意表现一个“远”字,而那别时之难,别后之思,便尽在不言之中了。然而,王昌龄的这首《送柴侍御》倒是别开蹊径的。
  从诗的内容来看,这首诗大约是诗人贬龙标(今湖南省黔阳县)尉时的作品。这位柴侍御可能是从龙标前往武冈(今湖南省武冈县),诗是王昌龄为他送行而写的。起句“流水通波接武冈”(一作“沅水通流接武冈”),点出了友人要去的地方,语调流畅而轻快,“流水”与“通波”蝉联而下,显得江河相连,道无艰阻,再加上一个“接”字,更给人一种两地比邻相近之感,这是为下一句作势。所以第二句便说“送君不觉有离伤”。“谁渭波澜才一水,已觉山川是两乡”。龙标、武冈虽然两地相“接”,但毕竟是隔山隔水的“两乡”。于是诗人再用两句申述其意,“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。笔法灵巧,一句肯定,一句反诘,反复致意,恳切感人。如果说诗的第一句意在表现两地相近,那么这两句更是云雨相同,明月共睹,“物因情变”,两地竟成了“一乡”。这种迁想妙得的诗句,既富有浓郁的抒情韵味,又有它鲜明的个性。它固然不同于“今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫”那种面临山川阻隔的远离之愁;但也不象“莫愁前路无知已,天下何人不识君”那么豪爽、洒脱。它是用丰富的想象,去创造各种形象,以化“远”为“近”,使“两乡”为“一乡”。语意新颖,出人意料,然亦在情理之中,因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊不也就是别后相思的种子吗!又何况那青山云雨、明月之夜,更能撩起人们对友人的思念,“欲问吴江别来意,青山明月梦中看”(王昌龄《李仓曹宅夜饮》)。所以这三四两句,一面是对朋友的宽慰,另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念,渗透在字里行间了。说到这里,我们便可以感到诗人未必没有“离伤”,但是为了宽慰友人,也只有将它强压心底,不让它去触发、去感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情,才使得工于用意、善于言情的诗人,不得不用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言,以减轻对方的离愁。这不是更体贴、更感人的友情么?是的。正是如此,“送君不觉有离伤”,它既不会被柴侍御、也不会被读者误认为诗人寡情,恰恰相反,人们于此感到的倒是无比的亲切和难得的深情。这便是生活的辩证法,艺术的辩证法。这种“道是无情却有情”的抒情手法,比那一览无余的直说,不是更生动、更耐人寻味吗?
  黄鹤楼送孟浩然之广陵
  李白
  故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
  孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
  这首送别诗有它自己特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别,也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗,可以说是表现一种充满诗意的离别。其所以如此,是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别。还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系,在愉快的分手中还带着诗人李白的向往,这就使得这次离别有着无比的诗意。
  李白与孟浩然的交往,是在他刚出四川不久,正当年轻快意的时候,他眼里的世界,还几乎象黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然,这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间,自由而愉快,所以李白在《赠孟浩然》诗中说:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。”再说这次离别正是开元盛世,太平而又繁荣,季节是烟花三月、春意最浓的时候,从黄鹤楼到扬州,这一路都是繁花似锦。而扬州呢?更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人,所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快,相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很,他向往扬州,又向往孟浩然,所以一边送别,一边心也就跟着飞翔,胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。
  “故人西辞黄鹤楼”,这一句不光是为了点题,更因为黄鹤楼乃天下名胜,可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼,就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身呢?又是传说仙人飞上天空去的地方,这和李白心目中这次孟浩然愉快地去扬州,又构成一种联想,增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。
  “烟花三月下扬州”,在“三月”上加“烟花”二字,把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花者,烟雾迷蒙,繁花似锦也。给人的感觉决不是一片地、一朵花,而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月,固然是烟花之时,而开元时代繁华的长江下游,又何尝不是烟花之地呢?“烟花三月”,不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色,而且也透露了时代气氛。此句意境优美,文字绮丽,清人孙洙誉为“千古丽句”。
  “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景,但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船,船已经扬帆而去,而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影,一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消逝了,然而李白还在翘首凝望,这才注意到一江春水,在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“唯见长江天际流”,是眼前景象,可是谁又能说是单纯写景呢?李白对朋友的一片深情,李白的向往,不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起伏,不正象浩浩东去的一江春水吗?
  总之,这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别,对李白来说,又是带着一片向往之情的离别,被诗人用绚烂的阳春三月的景色,用放舟长江的宽阔画面,用目送孤帆远影的细节,极为传神地表现出来了。 (218.77.12.155)

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