2010——2011学年第一学期八年级语文水平测试


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一、古诗文积累及语言运用：（10分）1．默写古诗文。（8分）①，恨别鸟惊心。②，孤帆天际看。③存者且偷生，___________________。④斯是陋室，。⑤阳春布德泽，。⑥树树皆秋色，。⑦晴川历历汉阳树，。⑧。，端居耻圣明。2.下列句子中，没有语病的一项是()。（2分）A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之
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一、古诗文积累及语言运用：（10分）
1．默写古诗文。（8分）
①                      ，恨别鸟惊心。②                    ，孤帆天际看。
③存者且偷生，___________________。   ④斯是陋室，                 。
⑤阳春布德泽，                   。   ⑥树树皆秋色，                    。
⑦晴川历历汉阳树，                 。 ⑧。                       ，端居耻圣明。
2. 下列句子中，没有语病的一项是 (    ) 。（2分）
A. 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 
B．每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
二、古诗文阅读（35分）
（一）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（5分）
望岳    杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见泰山什么样的景象？（2分）


4.  这首诗中的千古名句是“会当凌绝顶，一览众山小。”两句，这两句是写由望岳而产生的登岳的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，你能感受到诗人杜甫什么样的情怀？（3分）




（二）比较阅读（16分）
《桃花源记》（节选）
土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人； A                ， 并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
《大道之行也》 
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。B                   ， 不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
5、依据原文中默写（2分）
A                B                   
6、解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）阡陌交通（           ）（2）便要还家。（               ）
（3）选贤与能（          ）（4）盗窃乱贼而不作（               ）
7、下列句中加点字意思相同的一项是（          ）（2分）
A、（1）芳草鲜美，落英缤纷（2） 鲜为人知
B、（1）便舍船，从口入　　（2）土地平旷，屋舍俨然
C、（1）复前行，欲穷其林  （2）不复出焉，遂与外人间隔
D、（1）处处志之　　　　　（2）寻向所志
8、翻译成现代汉语。 （6分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。                                                       

（2）力恶其不出于身也，不必为己。                                               
 
9、简答：
（1）“此人一一为具言所闻”之后，源中人“皆叹惋”，你认为他们因何而“感叹惋惜”？（2分）


（2）陶渊明描绘的“世外桃源”和“大道之行也”描绘得“大同”社会有何异同之处？请作简要分析。
同：                                                                                  

                                                                              。
异：                                                                                  

                                                                              。
（三）《核舟记》（14分）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
10．解释加点词的意思。（4分）
（1）其两膝相比者（      ）（2）神情与苏黄不属（      ） 
　　（3）其船背稍夷（       ）（4）盖简桃核修狭者为之（      ）
11．请用“/”给下面句子断句。（断两处） （2分）
　　中峨冠而多髯者为东坡

12．翻译下面的句子。（3分）
  其两膝相比者，各隐卷底衣褶中                                            

13．用横线在文中画出这段文字的中心句。（1分）
14．苏、黄二人的友好关系可以通过“              ”一个动作和“                    ”的神态看出来。（2分）
15．文中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“            ，           ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。（2分）
三、现代文阅读（25分）
（一）母亲的诗（13分）
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
  ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”
   ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
  ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
  ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
    ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
  ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
 ⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
  ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”
  ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
16、文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（4分）
第一次：

第二次：

17、“乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，”属于什么描写？有什么作用？（3分）

18、联系上下文，理解“母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。”句子的深刻含义。（2分）


19、文中的母亲是个怎样的人？请简要的语言加以概括。｛写出四点｝（4分）


（二）青虫之爱（有删节） （12分）毕淑敏
我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。
从此再不敢锻炼她。   
许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。
回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。
    女友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈……头上……有……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
   我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。
   我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。
   现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!
   女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……
   不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿，半天一步都没有走动，衣服早巳被粘粘的汗浸湿。
   女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。
20．男生为什么“把一条青虫偷偷夹在她的书页里”？作者写这件事的目的是什么？（4分）
   

21．划线的“重塑金身”在文中的是什么意思？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　
 
22． “女友”改变对虫子恐惧心理的原因是什么?(4分)
 

23．结合全篇，请为本文换个题目。（2分）


四、作文（50分）：
读，是阅读，也是思考和感悟。培根说“ 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养……”读的对象不但是书，还有世间万物，人生百态。读懂山，就理解了刚强坚毅；读懂海，就理解了博大胸怀；读懂母亲的皱纹，就理解了人间至爱真情……读懂了，就会有感悟，有收获。请以“我读懂了——”为题，写一篇文章。
   要求：①把题目补充完整，②文体不限（诗歌除外），③字数600字以上，④不得出现真实班级和姓名。 (113.229.104.96)

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