炎德•英才大联考长郡中学2011届高三第三次月考语文试卷及答案 -- 人教版高三选择性必修

炎德•英才大联考长郡中学2011届高三第三次月考语文试卷及答案

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炎德•英才大联考长郡中学2011届高三第三次月考语文试卷及答案整理校对：永州市一中刘小忠（2010年11月6日下午考）一、语言知识及运用（共15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 A．肖像xiào 创伤chuāng 久假不归jià 针砭时弊iān B．洁癖pì 啮齿qǔ 汗流浃背jiā 间不容发jiān C．秸秆

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炎德•英才大联考长郡中学2011届高三第三次月考语文试卷及答案
                           整理校对：永州市一中  刘小忠
                            （2010年11月6日下午考）
一、语言知识及运用（共15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A．肖像xiào 创伤chuāng 久假不归jià 针砭时弊biān
B．洁癖pì 啮齿qǔ 汗流浃背jiā 间不容发jiān
C．秸秆gān       豢养juàn 所向披靡mǐ 向隅而泣yú
D．溃浓huì 着落zhuó 瘙痒难忍sào 锐不可当dāng
1．D （A久假不归jiǎ ；B洁癖pǐ  啮齿niè  ； C秸秆gǎn   豢养huàn）
2．下列各句中，没有错别字的一句是
A．虽然因囊中羞涩而食不裹腹的小吴此时正痛心疾首地盘桓在湘江边，但狡黠的贾交警依然固我，坚持要给险些肇事的他以处罚，说是这样做可以起到杀一儆百的作用。
B．探月卫星一小步，人类文明一大步。中国的“嫦娥工程”是一场永无止境、勇攀高峰的接力赛，凝聚着民族不屈不挠的努力，正书写着人类太空探索史上的斩新篇章。
C．此次世锦赛，陈一冰吊环比赛中的动作之飘逸，到位之精确，达到了体操迷们企盼的最高境界，即使你过分挑剔，即使他人极尽媲美之能事，也找不到他动作的瑕疵。
D．渴慕宣泄，欣羡纹身，竟成了不少踊跃参加野外生存训练的营员门的常态心理，这让前来察访的李书记始料未及，他决计精兵减政并整饬这里的人浮于事的工作作风。
2．C （A．食不果腹B．崭新  D．文身   精兵简政）
3．下列加点词语使用不恰当的一句是
A．印尼近日连续遭到地震、海啸与火山爆发等自然灾害的袭击。这些灾害已造成至少311人死亡，目前仍有数百人下落不明，2万多人无家可归。
B．见我诧异，爸爸和蔼地说：“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能达到目的地的话，就可以尝试着走另一条啊！”
C．山西省被誉为“华夏民居第一宅”的王家大院，依山就势，不仅层楼叠院，鳞次栉比拥有庞大的建筑群，而且保存了大量卓尔不群的雕塑精品。
D．古人所说的“平生多阅历，胸中有丘壑”是很有道理的。像我们老张，他生活经验丰富，无论多棘手的事儿，都能左右逢源，处理得人人满意。
3．C（卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。使用对象有误）
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．作了深入调查和访问的记者告诉我们，全国总工会4月5日决定紧急拨款200万元，用于对在“3•28”特大透水事故中遇难的矿工及家属的慰问。

B．他说，新疆经济社会发展的良好势头和大好局面来之不易，需要各族同胞倍加珍惜，任何敌对势力企图破坏新疆的繁荣和稳定，都是新疆各族群众不能答应的。
C．长沙高铁站位于京深京沪两条高铁干线的交汇处位置，今年国庆期间，日均发送旅客量比去年增长了36，尽管是长假，车站的大厅里仍有不少旅客在排队购票。
D．借口10月份汽油再次涨价，一些行业出现了经营者串通涨价、哄抬价格和变相提价，扰乱了正常的市场秩序，一些与老百姓的生活密切相关的商品价格上涨过快。
4．B（A不合逻辑，“遇难的矿工”不能接受慰问；C成分赘余， “交汇处”后面的“位置”多余；D成分残缺，“出现了”后缺宾语“等现象” ）
5．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是
①在古代，这个信念有些神秘色彩。
②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。
④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念?
⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。
A．②⑤③①④       B．①④②③⑤       C．②①④③⑤      D．①④②⑤③
5．A（通观这五个句子，“信念”这个词语出现的频率最高，那么可以判定这一组句子的陈述对象就是“信念”这个话题，其它各句都是围绕“信念”来说的。第②句是这个句群的中心句，因其末尾有“一种信念驱使我们”，此句应放在句首；第⑤句的“这个信念”紧接这个话题，正好与之相衔接；第③句的 “这个世界的合理性”与第⑤句的“世界是合理的”衔接；第①句谈古代，第④句谈现代，按时间顺序来排列，①④相连。因此可得出答案为A）

二、文言文阅读（共22分，其中6～9题，每小题3分，10小题10分）
阅读下面的文言文，完成6~10题
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下⑧，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖⑩。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰轻，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未知奇也。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰丞相何亡上大怒居一二日何来谒上上且怒且喜骂何曰若亡何也何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信、诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自《史记•淮阴侯列传》）
6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ）
A．常数从其下乡南昌亭长寄食                     数：多次
B．饭信，竟漂数十日            　　　　　　　饭：给……饭吃
C．坐法当斩                　　　　　　　　　坐：因……犯罪
D．王计必欲东                     　　　　　　东：向东
6．D （东：名作动，向东挺进）
7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是
A．①信亦知其意，怒，竟绝            ②则或咎其欲出者
B．①汉王之入蜀，信亡楚归汉           ②鹏之徙于南冥也
C．①何闻信亡，不及以闻，自追之         ②以其无礼于晋，且贰于楚也
D．①至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。     ② 今其智乃反不能及
7．B（ B项，均为取独。A①人代，他们；②指代，那个； C①介词，把；连词，②因为；D①表判断，就是；②表意外，竟然）
8．下列用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是
人有言上曰丞相何亡上大怒如失左右手居一二日何来谒上上且怒且喜骂何曰若亡何也
A．人有言/上曰/丞相何亡上/大怒//居一/二日何来/谒上上且怒且喜骂/何曰/若亡何也
B．人有言上曰/丞相何亡/上大怒/居一二日/何来谒上/上且怒且喜/骂何曰/若亡/何也
C．人有言/上曰/丞相何亡/上大怒/居一/二日何来谒上/上且怒且喜骂/何曰若亡/何也
D．人有言上曰/丞相何亡上/大怒/居一二日/何来谒上/上且怒/且喜骂何曰/若亡何也
8．B （人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”）
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．韩信初为布衣，家庭贫寒，生活无着，常常寄人篱下；但他却胸怀大志，忍辱负重，努力习武，积极投军献策，最后终于成了一位杰出的军事家。
B．本文主要是描写韩信的才能。不过，这里不是正面描写，而是侧面烘托，即通过其他人物的反映，表现了一个天才的军事家的形象。
C．韩信起初在项羽军中做郎中，曾几次向项羽出谋献策，可是都没有被采纳，这就决定了项羽必然失败的悲惨命运。
D．文章叙述了汉高祖刘邦的雄才大略。他能够知人善任，采纳滕公和萧何的意见，拜韩信为大将，让他为自己打天下。
9． C （因果推断不当）
10．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”（4分）
译文：
（2）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。（3分）
译文：
（3）王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。（3分）
译文：
10．（1）淮阴的屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是很胆怯的。”（采分点：“少年有侮信者”  “长大”  “中情”）
（2）滕公听了他的话后感到惊奇，又见他相貌非凡，于是就把他释放了。（采分点：“奇”  “壮” ）
（3）大王如果只想长期在汉中称王，那就可以不用韩信，如果决心争夺天下，除了韩信就没有能与您共计大事的人了。（采分点：“必”  “长王汉中”  “事”）
译文：淮阴侯韩信是淮阴人，当初还是平民的时候，家里贫穷又放荡不检点，未能被推选为地方官吏，又不会做生意维持生活。经常依靠别人来糊口度日，人们都讨厌他。他曾多次到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。
    韩信没事就在城北钓鱼，很多妇女都在河边洗衣服，有一个女人看韩信饿了，就给他些饭吃，一连几十天都是如此。韩信很高兴，对这个女人说：“我一定会很好地报答您。”女人听了很生气，说：“大丈夫不能自己谋生，（真是可悲），我是可怜公子你，才给你饭吃，哪是指望你报答我呢！”
   淮阴的屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是很胆怯的。”并且当众侮辱韩信说：“你果真不怕死就用剑来刺我，怕死就从我的胯下钻过去。”于是韩信看了他很久，低下身子从他的胯下爬了过去。街上的人都嘲笑韩信，认为他是个胆小鬼。
    当项梁渡淮北上的时候，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。项梁被战败后，他又归属项羽，项羽任他为郎中。他曾多次向项羽献策，项羽都没有采用。汉王刘邦入蜀时，韩信又逃离楚军归附了汉王。后来他犯法当处斩刑。说：“汉王不是想统一天下吗？为什么要斩杀壮士呢？”滕公听了他的话后感到惊奇，又见他相貌非凡，于是就把他释放了。和他交谈了一番，很欣赏他。并把此事告诉了汉王，汉王任命他为治粟都尉，但并没有感到他有什么与众不同的地方。
   韩信曾多次与萧何谈论事情，萧何很赏识他。在去南郑的途中，萧何听说韩信逃走以后，来不及向汉王报告就亲自去追赶韩信。有人向汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王听了非常生气。隔了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又生气又高兴，骂萧何说：“你为什么逃走？”萧何说：“我不敢逃走，我是去追逃跑的人。”汉王说：“你去追的是谁？”萧何回答说：“韩信。”汉王又骂道：“将领中已逃跑了数十个你都没有去追，追韩信，这是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人，是国家中独一无二的人才。大王如果只想长期称王于汉中，那就可以不用韩信，如果决心争夺天下，除了韩信就没有能与您共计大事的人了。”汉王说：“我也想向东扩展，怎么能忧愁苦闷地久居于此？” 萧何说：“如果大王决心向东扩展，能起用韩信，韩信就会留下来。如果不能起用韩信，韩信终归还是要逃走的。”汉王说：“我看在你的面子上就任命他为将领。”萧何说：“虽然你任命他为将领，但韩信仍然不会留下来。”汉王说：“那就任何他为大将。” 萧何说：“太好了。”于是汉王就要召见韩信任命他为大将军。等到任命大将军时，原来是韩信，全军都感到惊讶。
三、古诗词鉴赏和古诗文默写（13分）
11．阅读下面的元曲，借助注释，完成赏析。（7分）
　【双调】水仙子•游越福王府
乔吉
　　笙歌梦断蒺藜沙①，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家，恨兴亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒甃②，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？
[注]①蒺藜沙：长满蒺藜的沙地。②荒甃（zhòu）：荒凉的断井颓垣。
（1）这首元曲在景物描写上突出地运用了对比的手法，请简要说明。（3分）
答：
（2）全曲要抒发的是什么样的感情？（4分）
答：
11。答：（1）这首元曲将昔日的“笙歌梦”“罗绮香” “铺锦池” “流杯亭”与现实中的“蒺藜沙”“野菜花”“乱云老树夕阳”“荒甃”“破瓦”作了鲜明的对比形成了巨大的反差。
（2）全曲借景抒情，鲜明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒发了对世事变迁，南宋繁华不再的哀叹之情。
12、古诗文默写。（6分，每空1分）
（1）高渐离击筑，         ，        ，士皆垂泪涕泣。（《荆轲刺秦王》）
（2）               ，            。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
（3）总角之宴，言笑晏晏。          ，            。（《诗经•卫风•氓》
12．（1）荆轲和而歌，为变微之声
（2）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟
（3）信誓旦旦，不思其反
四、现代文（论述类、实用类文章）阅读（12分，其中选择题每小题3分，简答题6分）
阅读下面的文字，完成13～15题。
大作家是时代的产儿。恩格斯在谈到文艺复兴时有这样一段话：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。，，是的，在笔和剑并用的文艺复兴时代，就会有但丁、莎士比亚；在理性的光芒照耀着的启蒙时代，就会有伏尔泰、狄德罗和卢梭。我国的屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹，在他们各自的时代里，也都是出类拔萃的人物。
大作家的出现，往往不是孤立的。在他的同时，或稍前，或稍后，总有一批才华横溢的作家围绕着他，宛若群星之与北斗，相互辉映着，布成灿烂的星空。盛唐诗坛呈现出百花齐放的繁荣景象。在短短的五十余年里，不仅涌现了李白、杜甫这两位伟大的人物，而且有孟浩然、王之涣、王昌龄、王维、岑参等优秀的诗人。正像李白所描写的：“群才属休明，乘运共跃鳞，文质相炳焕，众星罗秋曼。”元杂剧的兴盛，也不是一两个作家的努力造成的，翻开《录鬼簿》，我们可以看到在元大都围绕着关汉卿和王实甫，集中了白朴、杨显之、纪君祥、康进之等许许多多才情豪健的剧作家，他们一时并出，各骋骥碌，终于掀起中国戏剧的高潮。
在一段时间内，以一两个大作家为代表，一辈优秀作家集中出现，形成文学创作的高潮；若干年后，又有一辈作家同时涌现，形成另一个高潮，这是文学史上带有规律性的现象。文学的繁荣，同社会经济的高涨、社会生活的安定有很大的关系。譬如，宋代汴京和杭州的“说话”，元代大都的杂剧，它们的兴盛就是由城市经济的发展促成的。在战乱和饥馑的年代，也可能出现优秀的作家，但他们往往在前一个相对安定的时期就打好基础了。杜甫的多数作品写于“安史之乱”以后，然而之前他已经是一个成熟的诗人。唐末五代，黄河流域战火不息，只有在比较稳定的西域和南唐，才可能聚集一批词人，发展了词这种新的文学体裁。
文学的繁荣，还要有一种能够激励作家从事创作的艺术气氛。思想需要砥砺，艺术需要切磋，没有同时代的作家的互相启发、交流和竞赛，大作家的文思之泉也会枯竭。李白性格傲岸，但对比他年长十二岁的孟浩然却十分钦佩：“吾爱盂夫子，风流天下闻……高山安可仰，徒此揖清芬。”杜甫早期的诗歌，就处在李白浪漫主义的影响下，直到进入长安以后，他才形成自己的风格。白居易、元稹之间的唱和形成新乐府运动；苏轼对黄庭坚、秦观等人的培养和奖掖繁荣了北宋的诗坛。这说明文学的繁荣是多么需要一种良好的艺术气氛!
（选自袁行霈《时代、作家和文学繁荣》，有删改）
13．下列表述不属于大作家产生条件的一项是（   ）
A．恩格斯告诉我们：文艺复兴是一次前所未有的伟大变革。是一个需要巨人而且产生了多才多艺、学识渊博的巨人的时代。
B．一个时代文学的成就，取决于代表作家的水平，李白、杜甫两位伟大的诗人让盛唐短短的五十余年在文学史上熠熠生辉。
C．白朴、杨显之等一批才华横溢的剧作家围绕着关汉卿和王实甫，一时并出，相互辉映，布成中国戏剧灿烂的星空。
D．白居易、元稹相互唱和，砥砺切磋，营造了浓厚的艺术创作氛围，形成影响极大的新乐府运动。
13． B（该句强调衡量时代文学成就的标志）
14．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是    （    ）
A．时代、作家和文学繁荣关系十分密切。时代造就了大作家，大作家又带领同时代优秀作家促进了文学的繁荣。
B．笔剑并用的文艺复兴时期，理性光芒照耀着的启蒙时代，分别产生了但丁、莎士比亚、伏尔泰等文学巨匠，他们的作品也折射出时代的光辉。
C．繁荣了北宋诗坛的苏轼、黄庭坚、秦观等人，相互启发、交流和竞赛，文思泉涌，佳作迭出，并形成各自的艺术风格。
D．文学的繁荣由政治、经济、文化等因素决定，因此，战乱和饥馑的年代能为作家提供较多的素材，有利于优秀作家的产生。
14．D（原文是“有可能”，“有利于”分析有误）
15．清代赵翼有“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，意思是国家的破碎动乱，往往会在诗人敏感的心里激起波澜万顷，进而成就一批诗人和作家。本文作者的相关观点与它是否相同？请简要谈谈 (6分)
答：
15．答：本文作者的相关观点与清代赵翼“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”所传达的观点不相同。理由主要在第三段，作者认为“文学的繁荣，同社会经济的高涨、社会生活的安定有很大的关系”。并列举了宋代汴京和杭州的“说话”、元代大都的杂剧，杜甫、唐末五代词等多个例子予以说明。
　五、现代文（文学类文章）阅读（22分）
    阅读下面的文字，完成16—19题。
一枚硬币
我是高中快毕业的时候遇上他的。
那天傍晚，我放学回家，走到一座大楼前，忽然看见一个人撅腚哈腰趴在一辆高级轿车旁，像在找什么。我顺便问了一句：“叔叔，你在找什么？我可以帮你吗？”他直起腰看了看我，说：“我刚才下车，掏兜里的手绢，不想把一枚5角硬币带了出来，不知滚到哪里去了，请你帮我找找。”
我见这人胖胖的，西装革履，戴着一副金丝边眼镜，心里不免感到好笑，看样子他不是个大官就是位大款，为区区的5角钱怎么会这么动心？我把头伸到车底下，很快就找到了那枚5角硬币，他很高兴地拍了拍我的肩膀说：“谢谢你了，小伙子，你叫什么名字？”“杨格。”“好，你帮助了我，我应该酬谢你！”说着，他从兜里掏出一张百元大钞给我。
这下可把我弄得发愣了，这人是咋的啦？为了找到5角钱，竟拿出100元酬谢，是不是哪根神经错了位？
他见我愣住了，急忙说：“你不要感到奇怪，钱掉到地上，无论多少都应该找回来；而你帮助了我，不管价值大小，都是情义，所以我应该对你酬谢。”
我笑道：“叔叔，您说的似乎也有道理，但我从小就受父母、老师的教育，帮助人是不能要酬谢的。”
他听了，点了点头，说：“那好，我给你一张名片，以后如果你有什么需要我帮助的，可以直接找我，也让我助人为乐一次！”说罢，匆匆走进大楼里去了。
我接过名片一看，上面印着一行金字：永盛集团董事长、总经理何强。我听说过，永盛集团是个外资企业，不仅经营房地产，还开了4家工厂，何强是新加坡籍华人，是我们这座城市里的第一富豪。但我对这位大富豪如此的举动却无法理解。
这年高考，我差6分落榜了。下岗的爸爸对我说，考不上也好，真考上了咱家也难供你。你想法找点活儿干吧，能自己养活自己也就行了。但我找了十几天，也没找到适合我干的工作。我忽然想起了何强，就拿着他给我的名片去碰碰运气，想不到他对我说：“我的企业里适合你干的工作有的是，但我不想让你来干，你应该复习一年，明年再考。”我说：“我很想继续上学，可我的家庭条件不允许。”他说：“我可以给你提供个机会，你除了复习功课，每天到我集团办公楼里来干两个小时的活儿，主要是打扫这12层楼梯，我每月付给你200元生活费。要是明年考上大学，每月生活费增加到400元，其他学杂费我也全包，但每年的寒暑假你都要到这里来打扫楼梯，除非有病，否则一天都不能缺勤。你觉得行，咱们马上就可以签个合同。”我当然同意。何强立即让秘书打印了一份合同，我们两人都在上面签了字。我激动地说：“叔叔，谢谢您这么帮助我！”他笑道：“如果说这是帮助的话，那么我也享受了一次助人为乐了，我们彼此彼此了。”
就这样，我复习了一年，第二年考上了省建筑学院。今年毕业时，同学们都为找工作犯愁，我心里却很有底儿。我是由何叔叔资助念完大学的，他肯定会在他的企业里给我安排一个工作。但事实却在我意料之外，何强拒绝了我，他说：“你大学毕业，咱们的合同就结束了，以后的事完全由你自己安排，我的企业里现在不缺员工。”我说：“何叔叔，你这么大个集团，难道安排不下我一个人？我想用工作成绩报答您……”他说：“为什么要报答我？你不是说助人为乐是不要报答的吗？你不要有什么心理负担，我们只是互相帮助了一次而已。”
我最终没有在他的集团里求到一份工作，决定到南方去闯闯。临走那天，何叔叔这位大富豪竟然到车站去送我，临上火车时，他从兜里掏出一枚5角硬币送给我说：“渴了可以买碗水喝。当年一位叔叔也是这样送我上路的……”
我忽然觉得这位富豪叔叔像一部深奥的书，也许自己现在没读懂他，需要在今后的日子里细细研读……

16．综观全文，说说末尾段中“这位富豪叔叔像一部深奥的书”这句话所用的修辞手法，并概括句中“深奥”一词传达出‘我’对何强的哪些举动的困惑不解。 (6分)
答：
16．答案：比喻 (1分)。“深奥”一词传达出‘我’对这些举动的困惑不解：为找回不慎失落的一枚5角硬币不惜撅腚哈腰；毫不犹豫地掏出一张百元大钞谢谢我；资助“我”读书给我勤工俭学的机会要签劳动合同；我大学毕业后的，他居然拒绝我在他的企业工作；送我到南方去闯闯只掏出一枚5角硬币给我买碗水喝等等。（每点1分）

17．本小说共有12个自然段，请简要归纳第9自然段的段落大意，并简要说说该段文字让我们看到了怎样一个何强形象?(6分)
答：                                                                           17．答案：第9自然段主要写何强董事长乐于资助落榜的“我”边读书边打工的故事，因为何强要求杨格签定正式的劳动合同，靠自己的付出换取报酬，因此该段文字让我们看到了既乐于助人又特别善于引导年轻人走自强之路的睿智的长者形象。

18．小说有关5角硬币的细节描写有两处，请找出来，并借此去想一想，该小说的主旨该怎样理解 (4分)
答：                                                                           18．答案：小说有关5角硬币的细节描写有两处①是开篇写永盛集团董事长、总经理何强撅腚哈腰趴在一辆高级轿车旁找一枚5角硬币，从而引出乐于助人的话题，故事由此展开②靠结尾处他送“我”到南方去闯闯时从兜里掏出一枚5角硬币给我买水，并说“当年一位叔叔也是这样送我上路的……”它引发了我对如何走好人生之路的思索，也引领读者对小说主旨的思考：青年人应乐于助人，人生之路应多闯荡，多自我磨练。
19．阅读是写作的桥梁。请运用《文章写作与修改》中的相关知识，从《一枚硬币》中提炼出自己的一些阅读感受。注意，你的答案中至少要让老师看出，你会“多角度思考阅读材料”并有“观点”“始发叙述”和“连接句”等三个要素 (6分)
答：
19．示例：①观点：如果你也希望偶尔得到别人

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