2010年九年级语文（上册）周练（九）及答案 -- 苏教版九年级上册

2010年九年级语文（上册）周练（九）及答案

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2010年九年级语文（上册）周练（九）及答案(九年级上册苏教版)

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2010年九年级语文（上册）周练（九）及答案姓名得分（说明：课文进度为第三单元《综合学习与探究》、《得道多助失道寡助》。满分为100分）一、积累运用（63分）1、.下列点字的读音完全相同的一项是（）(4分)A、字帖碑帖请帖俯首帖耳B、和蔼和煦和解和衷共济C、绚烂炫耀渲染顾弄玄虚D、精湛辗转栈桥崭露头角2、下列词语中

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2010年九年级语文（上册）周练（九）及答案
姓名                                                       得分
（说明：课文进度为第三单元《综合学习与探究》、《得道多助失道寡助》。满分为100分）
一、积累运用（63分）
1、.下列点字的读音完全相同的一项是（       ）(4分)
A、字帖     碑帖    请帖俯首帖耳
B、和蔼     和煦    和解      和衷共济
C、绚烂   炫耀    渲染      顾弄玄虚
D、精湛     辗转    栈桥      崭露头角
2、下列词语中有错别字的一项是（       ） (4分)
A.伫立崛起一丝不苟惊慌失措
B.追溯烦躁顾名思义妇孺皆知
C.沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫
D.寒喧筹划山青水秀闲情逸致
3、下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（       ） (4分)
A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。
C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。
  D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。
  4、把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)（4分)
二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，_____________________。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。
    ①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进
    ②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处
③这是人类几千年文明史的根本性转折

  5、下列句子中没有语病的一句是（       ）（4分）
A．全班同学都去参加阳光体育话动了，只有我没有去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
6、阅读下面一段文字，完成(1)-(4)题。   (10分)
       展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。4月30日晚，举世瞩目的2010年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上，中外艺术家联mèi登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的美好心声。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
       荟萃(           )           联mèi (           )
(2)文中有错别字的一个词是“      ”，这个词的正确写法是“          ”。（2分）
(3)“举世瞩目”的意思是                                                   。“世界共襄”中“襄”的意思是                                 （4分）
(4)画线的两处文字，运用了一种相同的修辞方法是：            。（2分）
7、运用你课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。   (6分)
(1)根据《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“            ”，宋江任寨主后改为“                ”。
(2)高尔基的《童年》用第      人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在         家中的生活历程。
8、【记忆积累】（14分）
   ① 孟子，名     ，是        时期       家        家        家。提出“         ”思想。
   ② “                ，地利不如人和”中的“人和”就是指                     。
   ③ 城非不高也，               ，             ，                   。
   ④ 寡助之至，           。                ，                    。、
9、【综合学习探究】（13分）
      初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。  (12分)
    (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；            ，               。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。（4分）
      要求:内容相应，句式相同。
(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。（5分）
    材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
    材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
    材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
   不合要求的材料是：
      理由：
(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么? （4分）
      ①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?
      ②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
      ③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
   我认为更好些的是第      种
   理由是：

二、阅读理解（17分）
（一）阅读《得道多助失道寡助》完成10——13题
     得道多助，失道寡助
《孟子》
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自九年级语文上册）
10．解释下面句子中加点词语的意思。（4分）
（1）亲戚畔之  畔：             （2）攻亲戚之所畔    亲戚：
（3）委而去之  去：             （4）域民不以封疆之界  域：
11．翻译下面两个句子。（4分）
（1）天时不如地利，地利不如人和。
译文：
（2）得道者多助,失道者寡助。
译文：
12. 为了证明“天时不如地利，地利不如人和”的论点，作者主要运用了哪些论证方法？（4分）

13. 本文“天时不如地利，地利不如人和”的观点与《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”蕴含的观点有相同之处。其相同之处是什么？你从中获得的最大启示是什么？（5分）



（二）、阅读《匠人与大师》一文，完成14——17题（20分）
匠人与大师
①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
    ②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到１００把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
    ③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。
    ④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
    ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。
（作者：梁衡，有改动）
14．本文的中心论点是什么?(3分)

15．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(6分)


16．笫④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。(4分)



17．请简述本文的论证过程。(7分)



2010年九年级语文（上册）周练（九）答案
一
1、B 2、D 3、B 4、③①② 5、B 6、①cuì 袂②精采  精彩③全世界都注目、关注  帮助④比喻 7、①聚义厅  忠义堂②一 8、①轲战思想政治  教育 “民贵君轻” ②天时不如地利  人心归向上下团结 ③④略 9、①略②材料一  内容是宋濂刻苦求学而不是园丁辛勤。③略
二 10、①背叛②内亲外戚③离开④限制 11、(1)有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（2）能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少 12、举例论证、对比论证、类比论证（道理论证）。说明：答对两种即可得满分 13、相同之处：两句话都强调了人心向背的重要性。启示只要围绕人心向背来谈 14、我们不应满足于敝“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分) 15、比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。    对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理(答出一种即可) 16、画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可。) 17、．先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。(意思对即可。只答“提出问题，分析问题，解决问题”给2分) (61.155.66.98)

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