初中课外文言文阅读练习精选及答案 -- 部编人教版八年级上册

初中课外文言文阅读练习精选及答案

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初中课外文言文阅读练习精选及答案(八年级上册部编人教版)

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中学课外文言文阅读一、楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁

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中学课外文言文阅读      一、楚人学舟      楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
     11．解释下列句中加点的词语。
（1）其始折旋疾徐（   ）（2）乃四顾胆落（   ）     12．用现代汉语解释文中画线的句子。     （1）遂以为尽操舟之术。___________     （2）椎鼓径进…… ____________     13．本文告诉人们的道理是：_________________
   二、鲁人徙越      读下列这则文言文，回答14～16题   鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）   【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。
   14．解释句中加点字的含义。   （1）或谓之曰      （2）以子之长
   15．翻译划线句。   屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。
        16．这篇短文告诉我们一个什么道理？
    三、农夫殴宦       尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。      1.解释文中加点词：      (1)才与绢数尺           (2)农夫涕泣
(3)不取直而归           (4)遂殴宦官      2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是： (    )      A、以刀劈狼首              B、余故道为学之难以告之      C、不以物喜，不以己悲      D、有好事者船载以入      3.把画线句子翻译成现代汉语：      我有父母妻子，待此然后食。       4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？            四、敝帚自珍       文人相轻，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。   注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。      1.解释下列句中的加点字：      (1)自古而然(    )       (2)而固小之(      )      (3)鲜能备善(    )       (4)斯不自见之患也(      )      2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：(      )      A、武仲以能属文        B、威天下不以兵革之利      C、盖亦以精力自致者    D、策之不以其道      3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？

   五、樊重树木       樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。
   注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。        1.解释句中的加点词：      (1)向之笑者         (2)咸来求假焉         (3)然积以岁月      2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：(     )      A、怅恨久之 B、何陋之有      C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻      3.用现代汉语翻译句子。      一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。
       4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？
   道理：

启示：       六、齐人有好猎者       齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。      1.解释下列各句中的带点词。      (1) 入则羞对其家室        (2) 其所以不得之故      (3) 君宜致力于耕作        (4) 于是退而疾耕      2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是：

A、于是退而疾耕           B、环而攻之而不胜      C、可远观而不可亵玩焉     D、杀所不足而争所有余      3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。   得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？
  4.读了这则故事，你受到了什么启发？             七、张良受书       五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”      五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”      五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北穀城山下黄石即我矣。”遂去。无他言。不复见。      旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习读诵之。      1.解释下面句中加点的词。      (1)遂去，无他言          (2)与老人期      (3)喜曰：“当如是”         (4)良因异之      2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：(    )      A、孤之有孔明      B、寡助之至      C、公将鼓之        D、公将驰之      3.用现代汉语翻译下面的句子：      良因异之，常习诵读之。

   八、赵人患鼠       赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？
注释：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墙壁 ④若之何：为什么        1.解释下列加点字；      (1)吾之患在鼠(      )         ( 2)告其父曰：“盍去诸？”(      )      (3)是非若所知也(      )       (4)不病于无鸡乎？(      )      2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
译：       3.对上面这则寓言分析有误的一项是： (     )      A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。      B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。      C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。
D、“有失才会有得”是本文的主旨。         九、刘羽冲偶得古兵书       刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。B沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。      [注释]①经年，一年左右 ②列说，到处游说；干，求见③沟洫，沟渠；甫，刚。        1.解释加点字：      会：     几：     岂：      惟：       2.选出下列各项中加点字含义不同类的一项：(      )      A、自练乡兵与之角    B、前人之述备矣。      C、益慕圣贤之道      D、祗辱于奴隶之手      3.翻译画线的句子：
    A．自谓可使千里成壤       B．沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。       4.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。            十、管仲不谢私恩       管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。         1.解释下列句中加点的词。      (1)适幸及齐不死        (2)如子之言      (3)封人怨之           （4)我且贤之用       2.选出与例句中的加点字用法相当的一项 (    )      例句：自鲁之齐      A、乌封人跪而食之    B、如子之言      C、我且贤之用        D、辍耕之垄上      3.翻译文中划线的句子。
       4.简要说明上文所含的主要道理。
    十一、芒山盗       宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀(jué)。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！        1.解释下列加点字。    (1)愿如儿时一吮母乳          (2)盗因告刑者曰     (3)以至不检                  (4)夫语“教子婴孩”
    2.翻译下面的句子。
(1) 吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日

译文：
   (2) 夫语“教子婴孩”不虚也！

译文：       3.对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是：       (1)芒山有盗临刑     (3)愿如儿时一吮母乳      (2)盗一菜一薪       (4)母与之乳      A、(1)与(2)相同，(3)与(4)不同      B、(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同      C、(1)与(2)相同，(3)与(4)也相同       D、(1)与(2)不同，(3)与(4)相同      4.这个故事留给我们的启示是：             一二、月攘一鸡       今有人日攘(rǎng) ①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道②”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？      (选自《孟子》)      注释：①攘：窃取，偷。 ②君子：这里指行为端正的人。道：此处指行为道德。      1.解释下列加点字。      (1)是非君子之道 (2)请损之       (3)以待来年然后已 (4)或告之曰       2.选出与“以待来年然后已”中“已”字用法不同的一项： (    )      A、欺速已矣           B、惧其不已
   C、可以已大风         D、此印者才华，则第二板已具      3.翻译：      如知其非义，斯速已矣，何待来年？       4.这个故事启示我们：

一三、陈万年教子       万年尝病，召其子咸①教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chǎn）也。”      注释：①咸：陈咸，陈成年之子。 ②戒：同“诫”，教训。        1.解释下列句子的加点字      (1)欲杖之          (2)具晓所言      (3)咸叩头谢曰      (4)大要教咸谄之      2.下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是：(    )      例句：召其子咸教戒于床下      A、盖简桃核修狭者为之     B、一狼洞其中      C、肉食者鄙，未能远谋     D、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎     3.翻译：大要教咸谄也。      4.你认为陈万年的做法对吗？为什么？           一四、推敲《诗话总龟》     贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是   A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久之   2．解释下列句中加点的词。   ①一日于驴上得句云…… ② 炼之未定    ③观者讶之 ④岛具对所得诗句云云    3．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神答：

  一五、歧路亡羊
　　杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” （《列子·说符》）
　　1.解释下面加点的“之”字。（2分）
　　（1）杨子之邻人亡羊之：　　  （2）又请杨子之竖追之之：
　　2.补出省略成分。（2分）
　　既反，（）问：“获羊乎？”（）曰：“亡之矣。”
　　3.翻译。（2分）
　　歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分）
　　译文：
4.本文告诉了我们一个什么道理？（2分）

十六、指喻
　　浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
　　余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒《指喻》）
　　[注]①握：四寸为一握。②膂（l—）：脊骨。③瘳（ch？u）：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。
　　1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（）（2分）
　　A.惧而谋诸医（谋划） B.甚将延乎肝膈（蔓延）
　　C.疾未易为之（变换） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）
　　2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（）（2分）
　　A.日服汤剂，而傅以善药  徐以杓酌油沥之
　　B.不速治，且能伤身  北山愚公者，年且九十
　　C.虽病在指，其实一身病也  虽人有百手，首有百指
　　D.终日而愈，艾可治也  彼三晋之兵，素悍勇而轻齐
　　3.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（）（2分）
　　A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
　　B.余因是思之（指代“引发的道理”）
　　C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）
　　D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”）
　　4.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
　　① 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
　　② 始以为不足治，而终至于不可为。
　　5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。（2分）
十七、苟无民，何以有君
齐王使使者问赵威后①。书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使①使②威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟⑤无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
注释：①赵威后：赵惠文王妻 ②书未发：国书没有打开 ③岁：年成
　　④恙：忧患 ⑤苟：如果
　　1 . 解释文中加点的词。
　　（ 1 ）说：（ 2 ）使①：（ 3 ）使②：（ 4 ）然：
　　2 .下列句子与文中：“何以有民”句式完全不相同的一项是（）
　　A. 子何恃而往 B. 卖炭得钱何所营
　　C. 彼不我恩也 D. 如之何其使斯民饥而死也
　　3 .翻译文中划线的句子“故有舍本而问末者耶？”
　　译文：
　　4 .文中赵威后的最后一句话连用了三个反问，强调了            的思想。
十八、文征明习字《书林纪事》文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1．  解释下面句中加点的词①书遂大进           ②平生于书          ③文征明临写《千字文》        ④或答人简札           2．  将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文：                                                                        3．  用一句话来概括这段文字的中心。

十九、张无垢勤学《鹤林玉露》张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】1．  解释下列句中加点的词。①张无垢谪横浦                   ②每日昧爽辄执书立窗下           ③就明而读                       ④如是者十四年            2．  翻译划线的句子。译文：                                                                        3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（    ） A。是马也，虽有千里之能     如是者十四年      B。其如土石何                  其寝室有短窗
4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

二十、七录《明史?张溥传》溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。【阅读训练】1．  解释下列句中加点的词。①所读书必手钞                                ②如是者六七始已
③日沃汤数次                                  ④后名读书之斋曰……             2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（    ）A，可以已大风挛瘘疠                           B．钞已朗诵一过               C．情不能自已                                  D．扁鹊已逃秦矣               3．翻译句子。①如是者六七始已译文：                                                 ②后名读书这斋曰“七录”译文：                                                 4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（    ）①后名读书之斋曰：“七录”                         ②名之者谁③不能名其一处也                                  ④山不在高，有仙则名A．①与②相同，③与④也相同                     B．①与②不相同，③与④也不相同C．①与②相同，③与④不相同                     D．①与②不相同，③与④相同5．  张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就                        （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“                                ”（用一句名言回答）

二十一、学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。【阅读训练】1．  解释下列句中加点的词。①使弈秋诲二人弈                        ②非然也                  ③思援弓缴而射之                     ④为是其智弗若与               2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（    ）A．夫战，勇气也                      B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠                    D．莲，花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听译文：                                                                      4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：

二十二、李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【阅读训练】1．  给下列句中加点的离注音并释义。①吾悉能志之     音                   义                 ②李生说之曰     音                   义                 ③不应而还       音                   义                 ④迨年事蹉跎     音                   义                 2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（    ）A．王生不说   B．盍改之乎  C．吾悉能志之   D．才美不外见3．翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：                                                                           4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（    ）A．公问其故   B．广故数言欲亡  C．故为之说   D．桓侯故使人问之5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：

二十三、教学相长（节选）《札记》虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。【阅读训练】1．  给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。①弗食不知其旨（     ）                   ②教学相长（     ）                 ③虽有至道（          ）                  ④知困，然后能自强也（      ）        2．  翻译句子。①学然后知不足，教然后知困译文：                                                                         故曰：教学相长也②译文：                                                                       3．《教学相长》集中论述了    与    的关系问题，说明了                     的道理。4．（用原文填空）本文在论述时先以“          ”作比继而引入“           ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“             ”这个结论。

二十四、陶侃惜谷《晋书》陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【阅读训练】1．  解释下列句中加点的词。①见人持一把未熟稻                         ②执而鞭之               2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（    ）A．向吾不为斯役，则久已病矣                    B．意将隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒                              D．去国怀乡3．翻译：是以百姓勤于农植。译文：                                                                                 4．作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？答：

中学课外文言文翻译及参考答案

一、楚人学舟
译文：楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？
参考答案： 11．（2分，各1分）（1）慢；（2）看。12．（4分，各2分）（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。13．（2分）学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）

二、鲁人徙越
译文：鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。”（那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这可能吗？”
参考答案：   14、（1）有人（2）凭 15、你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。 16、要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。

三、农夫殴宦
翻译：曾经有一个农夫，用驴驮着木柴来卖，宦官自称宫市，拿走他的木柴，给了他几尺绢，又就地索取进奉门户钱，还要求用驴将木柴送到内廷去。农夫哭了，把得到的绢又给了宦官，宦官不肯接受，说：“必须得到你的这匹驴才行。”农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，要靠它嫌钱糊口。现在我把木柴给了你，不向你要价钱就往回走了，而你还是不肯

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