2009年全县初中、小学教学质量抽测七年级语文（含答案） -- 部编人教版七年级上册

2009年全县初中、小学教学质量抽测七年级语文（含答案）

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2009年全县初中、小学教学质量抽测七年级语文（含答案）(七年级上册部编人教版)

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2009年全县初中、小学教学质量抽测七年级语文(含答案)(卷面满分为100分，考试时间150分钟)题号一二三四总分（一）（二）（一）（二）得分评卷人一、基础知识及运用（20分）1.有一类成语是由上下两段构成的，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”。请在下面的横线上填上恰当的内容，使其构成一个完整的成语，

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2009年全县初中、小学教学质量抽测
七年级语文(含答案)
(卷面满分为100分，考试时间150分钟)
题   号一二三四总分
（一）（二）（一）（二）
得   分
评卷人

一、基础知识及运用（20分）
1. 有一类成语是由上下两段构成的，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”。请在下面的横线上填上恰当的内容，使其构成一个完整的成语，并把你所填的内容用楷书写在“田”字格里。（3分）
风声鹤唳，

2.《春》中“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。请在下面横线上写出《绝句》诗的其他两句。（2分）
古木阴中系短蓬，                     。                    ，吹面不寒杨柳风。
3. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的两句诗是“                       ，                       。”（2分）
4. 《题破山寺后禅院》中的颔联是“                  ，                。”（2分）
5. 在下面名人名言中，补写上空缺的内容（写在横线上）。（2分）
       生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他                             ，                             。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”
（奥斯特洛夫斯基）
6．根据示例，在横线上填上朱熹写的两句诗。（2分）
  〔示例〕：最无私的落花：落红不是无情物，化作春泥更护花。

   最宽的书：                             ，                             。
7. 下面这首诗是明代于谦的《石灰吟》，这首诗明指是        ，暗指是      。（2分）
石灰吟
于谦
千锤万击出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
8. 写出下面句子的主干。（1分）
  妈妈说的羚羊是爸爸从非洲带回来给我的一件用黑色硬木雕成的工艺品。
  句子的主干是：
9. 下面一段话有若干个错别字，请把它们改正过来（在原文上改）。（4分）
     在我国六十周年大庆期间，光明中学七年级3班举行了一次演讲比赛，同学们个个神彩奕奕，出类拔粹，讲得非常精彩，赛后班主任鼓励大家要再接再励。
二、古诗文阅读（14分）
  （一）阅读龚自珍的诗，完成10—11题。（4分）
已亥杂诗
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
10．诗中前两句                   ，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；后两句则用形象的比喻，自然而然地融入                   。（两空均填表达方式）（2分）
11．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，现在人们常引用这两句诗赞颂什么精神？

                                                                    。（2分）
  （二）阅读下面文言文，完成12—15题。（10分）
         欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里④士人家⑤借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
[注释]：①欧阳公：指欧阳修。②太夫人：指欧阳修的母亲。③获：多年生草本植物，似芦苇。④闾里：乡里。⑤士人家：读书人家。
    12.用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)
      就闾里士人家借而读之
    13. 解释下列句中加点的词。（3分）
     ①四岁而孤               ②教以书字              ③就闾里士人家
    14. 说说下面句子的意思。(2分)
      及其稍长，家无书读。

    15. 你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法。（4分）



三、现代文阅读（26分）
（一）阅读下面文段，完成16—20题。（13分）
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照看的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
      这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那
里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。”我想。
      我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感.。这是我永远忘不了的经历。
      我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
16. 解释下列词语。（2分）
  ①啜泣：                       ②小心翼翼：
17. 找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。(4分)

作用：

18. 当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”?  (2分)
答：

19. “我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能
否改成“站”字?为什么?  (3分)
答：

20. 对文中父亲的教育方法你赞成还是反对?请说出你的理由。 (2分)
答：

                                                                           （二）阅读下面文章，完成21—26题。（13分）
家园如梦
    夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
    庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
    “月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山，母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
    流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
    屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走了一个个春夏秋冬，又迎来了一个个春夏秋冬。
    母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成千团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
    等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
    屋后的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不显露丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵育的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
    屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
    山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是蠃家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
    怀念家园，更怀念家园里的那些人。我的含辛茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我的艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!
    在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀缘成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
    家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者冰冷的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；                   ，                   ；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
21. 给下面加点字注音。(2分)
涟漪(             )        贫瘠(           )
22. “风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。”这里是谁在呼唤?(2分)


23. 作者在文中重点写了三件触动乡愁情怀的事，请简要概括。(2分)


24. 理解下边句子的含义。(2分)
   从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。


25. 请根据最后一段语句的特点，在横线上补写一句话，使之前后构成排比。（2分）

26. 本文的语言优美如诗，请选取文中你喜欢的一个句子，并就语言特色方面作简要赏析。（3分）
摘句：
赏析：
四、作文（40分）
27. 题目：给                的一封信
要求：①在横线上填上人物的称谓或姓名；②书信格式要正确；
③信中不得出现真实的人名和校名；④不少于600字。

2009年中小学教学质量抽测参考答案及评分标准
七年级语文

1、草木皆兵（内容对2分，书写1分；内容错不给分）
2、杖藜扶我过桥东  沾衣欲湿杏花雨
3、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4、曲径通幽处，禅房花木深。
5、不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
6、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
7、石灰  做人
8、羚羊是工艺品
9、神彩（采）奕奕   出类拔粹（萃）  精采（彩）再接再励（厉）
（每字1分，指出未改不给分）
10、抒情、叙事；   议论
11、无私奉献余热的精神（没有写出“余热”，给1分）
12、就闾里士人家/借而读之
13、①幼年丧父。  ②写。  ③到，从。
14、等到他稍微长大了些，家里（就）没有书可读了。
15、①欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使孩子体会到即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习，还是可以学好知识的。②欧阳修的成长，除了自身的发奋努力外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
16、①抽噎，抽抽搭搭地哭丧。 ②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
17、小心翼翼→有了信心→信心大增→产生成就感（2分，写错一个扣1分）；作用：这些词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。
18、先“啜泣一会儿”是写“我”被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就是感动。
19、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果不好。
20、略（言之成理即可）
21、yī   jí
22、这是作者想象中的呼唤，是故乡的呼唤，是父母的深情呼唤。
23、①母亲教我学童谣；②母亲为我摘莓子；③父亲帮我捣小鸟（少写一件扣1分）。
24、丰富多彩、现代化的城市生活是一种现代文明的诱惑；同时，要承担离开家园、离开父母、离开亲情的乡愁。
25、如：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量。
26、[示例] 摘句：在家门前那堵不倒的自修竹篱笆上，我将自己攀缘成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭，始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把自己比喻成牵牛花，形象生动地写出了“我”对家乡的思念，对父母的怀念。
27、略。 (111.73.28.220)

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