现代文阅读训练之散文阅读 -- 部编人教版八年级下册

现代文阅读训练之散文阅读

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散文阅读练习题天堂之水何国辉看见过九寨的水吗?——那火花般跳跃的，珍珠般滚动的，云霞般柔曼的，飞花溅玉的九寨的水，看见它你就看见天堂之水了。除了匍匐和亲吻，你无以赞叹。在这种匍匐与亲吻的姿势中，你会发现，无论眼中水的形态和色彩，怎么变换，它都把你的灵魂引向圣洁，那时，你便是朝圣者了。所有的季节，九寨之

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散文阅读练习题
天堂之水
何国辉
看见过九寨的水吗?——那火花般跳跃的，珍珠般滚动的，云霞般柔曼的，飞花溅玉的九寨的水，看见它你就看见天堂之水了。
    除了匍匐和亲吻，你无以赞叹。在这种匍匐与亲吻的姿势中，你会发现，无论眼中水的形态和色彩，怎么变换，它都把你的灵魂引向圣洁，那时，你便是朝圣者了。
    所有的季节，九寨之水都是天堂之水。但朝圣者的路，最好是秋草中的小径，沿着小径，便会瞻仰到大自然最美的图画。
    在创世之初的一个秋天，大自然空闲了，她坐下'来．作画。在她的画布上，水，流光溢彩，山，万紫千红；好奇的灌木探足水中再也不愿意迈步，只静静地感受水对脚踝的轻踏和缠绕，忘记了时光的飞逝。
    悠闲的鱼儿贪爱这水，便永生永世留在了这里，观赏或惊叹千年万年。一株古木踮起脚跟，在某个月圆之夜跌入水中再也不愿起来，一任水草和苔藓爬满身躯。就连被大自然涂抹得万紫千红的山，也忍不住把自己层层叠叠伟岸的身影，投射到那流光溢彩的水中，献上自己最成熟的爱。
    一个世纪又一个世纪，大自然的图画隐没在白云深处，只有山鹰和洁净的灵魂能够开启这个秘密。或许，那也是一个秋天，我的那些传说里的祖先骑着牦牛呐喊着，从喜玛拉雅山麓来到这秋草里的小径。他们看见了天堂之水，他们滚鞍而下，闯入了大自然的图画。后来，寨子出现了，寺庙出现了。白色的经塔和彩色的经幡，歌舞和牛羊，那都是对大自然的赞美。    朝圣者呵，你的灵魂是洁净的，大自然的图画为你而展现，和我们一道赞美大自然吧。无论你来自何方，无论你用什么方式，你的寨子都会炊烟缭绕，你都会子孙延绵。
    沿着秋草中的小径来吧，愿你的脚步轻盈而安祥。那火花般跳跃的，珍珠般滚动的，云霞般柔曼的，飞花溅玉的九寨的水啊，你看见它就看见天堂之水了。
如果你愿意，就掬一捧这天堂之水，只是你要轻些，别惊扰了鱼儿，它们可是大自然所看顾的呀！
1．第二段中有一个词语与文章题目相照应，这个词语是______________ 。
  2．文章一开始就对九寨的水极尽铺陈赞美，但作者仍然感到意犹未尽，后面又一次使用了相同的句式。请从修辞的角度赏析这种表达之妙用。
    3．品析全文，理解为什么作者称九寨的水为“天堂之水”?
  4．根据文章内容，概括描述九寨水的情状。
  5．作者认为在哪个季节到九寨看水最合适?他的理由是什么?
  6．末尾一段除了照应上文之外，还有什么用意?
(答案)1．朝圣者2．文章兼用反复和比喻的修辞方法，从九寨水的色彩、质感和纯净方面对其进行了热烈而深情的赞美。  3．作者认为九寨沟的水太美了，太圣洁了，让人在她面前只能像朝圣者一样“匍匐和赞叹”，而且这里还有朝圣者居住，朝圣者是把她看作天堂才在此居住的。  4．水，流光溢彩，里面有万紫千红的山的倒影，浅水中生长着丛丛的灌木，并有悠闲的鱼儿来往，还有水草苔藓爬满全身的古树。5．秋天最美。只有在秋天，山才会万紫千红，倒映入水中才会火花般跳跃，珍珠般滚动，云霞般柔曼，才会飞花溅玉。  6．提醒人们不要破坏这样圣洁美好的大自然。

野荷
沈重光
早就听说故乡的滆湖里有一片诱人的野荷。万顷碧波中怎会有荷花绽放?野荷源于何年何月?这些，谁也说不清。
    故乡的滆湖，原本是一泓默默无闻的水域。多少年来，她以博大无私的胸怀，滋润着一方土地。然而除了这些水上人家与之息息相关外，很少有人问津了。
    可是，自从有了野荷，湖光便格外灿烂。该当是：水不在深，有荷则灵了。当野荷盛开的季节，滆湖成了人们向往的地方，就连水中的小生灵们也有了理想的乐园。它们无忧无虑，悠然而忘情，是野荷的无私默默为它们营造出一方安祥、平和。
    一枝枝紫红色荷花箭荷挺立着探出头来，俨然似几个稚气未脱的幼童挣脱慈母的怀抱，仰望着新奇的世界。这一对对并蒂莲，卿卿我我，恰似鸳鸯戏水、“梁祝”飞蝶，更像热恋的情人。
    我顷刻沉浸在一个温馨的爱的氛围中。这轻柔而甜润的感觉叩开我的心灵，让我读懂了爱的真谛。在这野荷盛开的湖上，你会体验一种鲜见的昂扬，你会突然感到野荷存在的亲切气息，心中注入一丝万物皆有灵性的思绪。
    层层的叶子中间，雨露缔造出一颗颗滚动着的珍珠。呼吸着湖上清新的空气，亲吻着野荷的芳香，此刻的我，似乎与众不同，似乎有了某种特别的气质。也许，这就是野荷与心的融合吧；也许，再高超的画家也难以描摹“叶上初阳乾宿雨，水面清圆风举荷”的绝妙佳境，再著名的音乐家也难以弹奏出“清风徐来绿云涌，闻于疏处窥渔人”的醉人乐章吧!
    野荷终有花开花落，人生定有几多沉浮。可是，生命的长河永无止境，一切乐于奉献的人，有谁会忘记它们呢?
  1．细读文章，说说作者在赞美野荷的同时，还赞美了什么?
  2．由“水不在深，有荷则灵”化用了课文《__________》中的句子“______________ ，______________”，表达了作者对野荷的_____________之情。
  3.联系全文，说说为什么“一切乐于奉献的人”都不会忘记野荷?
  4．作者在欣赏野荷的同时，还有哪些感悟?
  5．作者赏荷与课文《爱莲说》的作者周敦颐赏莲相比，虽然都抒发了对莲的赞美，但感悟却不同。由此洱以看出，境遇不同，经历不同，看待万事万物的态度也会不同。结合你的生活经历，谈谈你曾从某一事物中悟到了怎样的道理。
(答案)1．还赞美了具有博大无私的胸怀，昂扬的、默默无闻奉献精神的人们。  2．陋室铭  水不在深  有龙则灵极度赞美。  3．乐于奉献的人从野荷默默无闻的奉献精神中获得一种情感上的认同，会更加乐于奉献。，  4．作者从野荷身上读懂了爱的真谛，明白了人生应该有昂扬向上的姿态和乐于奉献的精神。  5．略

腊梅花开
◇叶公觉
    在郊外小山坡上．我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅一那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧．就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竞爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄!
    远望去。这棵盛开的腊梅．就如冬天里燃起的一堆火．也如在暮色中点燃的一个火把．它把人心头烧得暖洋洋的。看着这棵腊梅，我觉得它在冬天里点燃了我心头对春的希望。在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光。
  我慢慢地走近这棵腊梅．就像走近一位我十分知己的朋友，或者，是一位我十分敬仰的前辈．它的高风亮节使我钦敬不已。因为．它能笑傲严冬，它能不随流俗．在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。
    它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗，使人胸怀大畅、神清气爽。在这样寒冷的冬天里．闻到这样的香味，不禁使人想到了和煦的春风、温暖的艳阳。
    我走近它。仔细端详它的模样。它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛．倒垂着．下缘像古钟那样有一浪一浪的边  而内层花瓣则是紫色的．比外层花瓣短，花蕊是粉白的．呵．这是一棵有名的“磬口梅”呢!所以叫“磬口梅”，因为它花开半含．似钟磬倒挂．形似磬口之故。磬口梅还有一个别称，叫做“檀香梅”，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样。我真的很喜欢它这“玉质紫金衣，香雪随风荡”的神韵我记起古人咏腊梅的两句诗“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香”．除了它的枝干因多年长于野外而显得苍老不像碧玉之外．其余都与诗意相合。
    过了几天．忽然北风呼啸，寒风劲吹，我不禁顾念起山坡上那棵腊梅来。我来到郊外，在小山坡上重又见到了这棵“磬口梅”。它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落．我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞。
    我折了一枝腊梅花带回家中，插在花瓶里，放在窗台上。阳光照射在腊梅的花朵上．闪烁着烨烨的金黄色泽．它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且，在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息。
    这枝腊梅在我的房间里静静地安了家．它的花朵很长时间不凋谢。当原来盛开的一批花渐渐零落，而那些含苞的花蕾又陆续开放出来，真有点前赴后继的意思。于是，我的房间里也就很长时间充溢着淡淡的檀香似的腊梅的芬芳……
  (选自《新民晚报>>2007．1．15)
     1．根据文章内容，简要概括本文的主题思想。
     2．简要说出全文围绕“腊梅”行文的思路。(每空须有“腊梅”二字)
   ____________-->__________-->____________-->____________
    3．请你阅读下面两段材料并联系本文，写出你的探究结论。
    (1)兰是花之骄子。从兰花的外形、姿态、生存环境、内在气质方面，人们更多地习惯于对兰的象征意义进行诠释，并且成为一种固定的符号、定向的语码。所有爱兰、植兰、赏兰、咏兰之人，都从兰花身上吸取道德的力量，从而自觉地塑造、提升、升华自身的人格与胸怀。
(2)菊花是我国传统名花，有悠久的栽培历史。菊花有其独特的观赏价值．人们欣赏它那千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩和清隽高雅的香气，尤其在百花纷纷枯萎的秋冬季节，菊花傲霜怒放，它不畏寒霜欺凌的气节，也正是中华民族不屈不挠精神的体现。

  《腊梅花开》
    1  考查综合概括的能力。散文的特点是形散神聚，主旨内容常常在开头提出，结尾呼应，各段落多次点明。根据散文的这种结构特点，概括提炼时，先在这些关键地方寻找信息，然后合并提炼。本题的解答按照此法就可迎刃而解。参考答案：文章通过描写腊梅凌冬盛开的景象，热情讴歌了腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节，并由此启发人们去学习腊梅的这种精神。追求人生的高尚品质。
2考查概括文章写作思路的能力。解答此题可用结构思维，从散文构思的手法入手分析。借物抒情散文的一般思路是：点出事物——描写事物——抒发感情。参考答案：在郊外看到一树盛开的腊梅  仔细端详腊梅  再次看到迎风而舞不折不屈的腊梅  折一枝腊梅把腊梅精神带回家
    3考查推理概括的能力。答这种题要先看链接材料的共同点，结合文章的主旨，进行推理、概括。参考答案：自古以来，人们从许多花的身上感悟到了高尚的品质，汲取了精神力量。

枫叶如丹
  春天，绿的世界。秋天，丹的天地。
    绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说它是希望，是青春，是生命。这是至理名言。
    到夏季，绿得更浓，更深，更密。生命在充实，在丰富。生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。
    于是，凉风起天末，秋天到了。万山红遍，枫叶如丹。丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育新的生命的颜色。
    撒种，发芽，吐叶，开花，结实。
    孕育，诞生，长大，挫折，成熟。天地万物，人间万事，无一不贯穿这个共同的过程。而且，自然与人世，处处相通。
    今年五月，曾访问澳大利亚。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黄色的；树林，是金黄色的。
    一天，在新南威尔士州青山山谷一位陶瓷美术家R先生家作客。到时天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整个青山全在静憩中。走到院里，迎面是株枫树，红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。
    我回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少些什么。若是画家，会描绘出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。
    这时，木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来。她是R先生的外孙女莉贝卡，他们全家的宝贝。小莉贝卡见我凝视枫树，就跑到树下，捡起两片红叶，来回地跳跃，哼只有她自己懂的曲调。
    最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我揿动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。
    也就在那一刹那问，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京的香山红叶(是黄栌树。并非枫树)，自然能使人心旷神怡：若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。
    枫叶如丹，显示长久的生命力。“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。
    (朱霄龙选自《中国当代散文经典》，春风文艺出版社)
    1．秋天如丹的美景因为什么而如此美丽?
    2．“再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。”这句话有什么含义和作用?

    3．结合语境，理解文中画线句的含义：
    枫叶如丹，也许由于跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。
    4．比较下面两段文字，说说它们的表达效果和作用。
    甲：“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”(纪伯伦《雨之歌》)
    乙：“万山红遍，枫叶如丹。丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色。又是孕育新的生命的颜色。”(《枫叶如丹》)
    5．作者在结尾写道：“‘霜叶红于二月花’，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。”你同意作者的观点吗?结合自身经历，谈谈你的看法。(100字以内)

    答案：1．因为“丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育新的生命的颜色”，又因为它“显示了长久的生命力”。

    2．这句话运用了拟人的修辞方法，写出了秋天树叶飘落时作者感到的凄凉，同时为下文天真快乐的莉贝卡的出现作铺垫
3．无论是火红的枫叶本身，还是因为有了欣赏它的小女孩带来了活力，这些都让作者对生活有了新的感悟。
    4．甲文段用比喻的写法写出雨要用眼泪来装点河川、点红鲜花等等，赞扬了雨的奉献精神。乙段文字用了排比的修辞方法表达作者对秋天的赞美与热爱
    5．同意。“最美不过夕阳红”，经历了人间沧桑，才能拥有宝贵的人生经验，才能真正成熟起来，涂抹成一幅完美的图画。    不同意。人生的每个阶段都有各自的美好，都值得欣赏与珍惜。(言之有理即可)

看雪
赵丽宏
年初在北京，正好遇上一场大雪。
雪是无声地降落的。那天傍晚天色灰暗，也没有大风呼啸，以为只是一个平平常常的阴天。第二天一大早醒来，发现窗外亮得异常，原来外面的世界已经严严实实地被耀眼的白雪覆盖了。从近处屋顶上的积雪看，这一夜降雪约有三四寸厚。而此刻，雪已经停了。离我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪，雪窄窄地薄薄地垒上去，厚度居然超过电线本身的四五倍，所以看起来那根电线就像是一根长长的雪带。凭空徒添这许多负担的电线在风中紧张地颤抖着，显得不堪重负，真担心它马上就会綳断……
这是怎样的一夜大雪？那些飘飘洒洒的雪花在夜空中飞舞时，当是何等的壮观！假如集合这地面上的所有积雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。
有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹的呢？
雪的世界是奇妙的。在一片白茫茫的白色云中，城市原有的层次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶莹的白色之中……白色，曾经被很多人偏爱，因为它拥有很多美好的属性，譬如纯洁，譬如宁静，譬如清高，等等。但是大多数人喜欢白色，恐怕只是喜欢一束白色的小花，一朵白色的云，一方白色的丝巾，一件白色的连衣裙……要是摆到铺天盖地，那就消受不起了，眼前这无边无际的雪景，便是极生动的一例。
茫茫的白色世界有一些鲜亮的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头。车和人经过的地方，清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱------积雪原来并不如想象的那么厚，车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。
两只麻雀突然从我的窗前掠过。我以为两只麻雀不可能在我的窗前停留，想不到它们找到了一个我未曾预料到的落脚点-----窗前的那根电线。一只麻雀先是从下而上掠过电线，翅膀只是轻轻一拍，电线上的积雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段积雪，然后再一先一后停落在电线上。那根曾经被积雪覆盖的电线在它们的脚下有节奏地颤动着，积雪在不断往下掉，往下掉……大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只几十秒便被两只小麻雀瓦解了……
窗外寒风呼啸，积雪大概不会一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在浓起来。只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！
【考点训练】
1. 本玩围绕“看雪”，抒写了作者对生命的赞美之情，其思想感情是不断变化的。请你根据提示填空，使之体现出文章的行文思路。
--------（大自然的神奇壮观）---  ---------（清一色的白色世界）----赞美（生命）
2. 分析下列句子中划线词的表达效果。
（1）车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱……
（2）大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只几十秒便被两只小麻雀瓦解了……
3.文章第四自然段是一句话独立成段，这是一个（     ）句，把它变成陈述句是（                                  ）这句话在文中的作用是（                          ）
4.有同学认为，作者不写下雪景观而写雪后景观，为的是赞美雪景之美。你同意这种说法吗？谈谈你的理解。
5.本文是以“看雪”为题来表达感情的，这样写有什么好处？
6.请你从学过的古诗词里面找一两句写雪的古诗名句写下来。
答案：
1.惊叹   消受不起
2.（1）突出人们对雪的毫不留情，说明只要有生命，就阻挡不了春天的到来，抒发了作者对生命的赞美之情。（2）突出大雪掩盖了世界原有的丰富色彩的“伪装“的不堪一击，表达了作者对生命活力的赞颂。
3.反问   没有什么比大自然的玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹的。    与下文生命的力量形成对比，表达对生命的赞美之情
4.不同意，作者写雪后景观，不是为了赞美雪景之美，而是为了衬托那些暂时被大雪掩盖着的生命，“只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！”由此可以看出，作者真正要赞美的是生命。
5.由看雪景引发思考，最后落笔在“只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！”叙述的方式与内在感情表里相应，主题突出。
6.略 (111.177.31.62)

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