5. 下列形似字组词有误的一项是 A. 嶙峋 鱼鳞 粼肥 鳞波 B. 逍遥 销毁 供销 消失 C. 教诲 侮辱 阴晦 梅花 D. 涣散 呼唤 焕发 换防 6. 下列词语中，加点字解释不完全正确的一项是 A. 坚韧不拔（动摇） 举世无双（全） 获益匪浅（非、不） B. 欣欣然（……的样子） 陛下（对君主的尊称） 山峦（山峰） C. 烈士暮年（有远大抱负的人） 擎天撼地（摇动） 具体而微（具备） D. 春红已谢（花） 盘虬卧龙（传说中的一种龙） 养怡之福（愉快） 7. 下面句子中加点的词语使用恰当的一项是 A. 在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势，把大家的自信心树立起来。 B. 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 C. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 D. 目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。 8. 填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是 （1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像__________的水花。 （2）我的惟一__________是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。 （3）在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的__________响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。 （4）和人类不同的是，我们的主人公毕竟__________未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。 A. 迸发 愿望 清晰 童心 B. 散发 希望 清亮 良心 C. 迸溅 奢望 清脆 慧心 D. 迸裂 盼望 洪亮 善心 9. 根据语境解释加点词语有误的一项是 A. 我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形影不离：指身体和影子经常在一起，不分开。） B. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：老小都满足自己的心愿。） C. 四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（诀别：离别后再也不得见到。） D. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（白花：指凝积在树尖上的一层薄雪。） 10. 下列句子无语病的一项是 A. 小王到现在还没有到，同学们断定她大概是生病了。 B. 通过这次班会课，使我受到很大启发。 C. 我市将努力改善生态环境，保证了“文明卫生城市”对环境质量的要求。 D. 蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。 11. 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是 A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） B. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻、夸张） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） D. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（比喻、拟人） 12. 对下列句子朗读的节奏划分不正确的一项是 A. 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 B. 因为我听到/海依然在远方/为我喧腾。 C. 杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五/溪。 D. 这是你至爱的女儿/含着泪叠成的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀/归去。 13. 下列课文、出处、作者搭配有误的一项是 A. 《济南的冬天》──《老舍文集》──老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。 B. 《绿色蝈蝈》──《昆虫的故事》──法布尔，英国著名昆虫学家。 C. 《风筝》──《野草》──鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 D. 《童趣》──《浮生六记•闲情记趣》──沈复，字三白，清代文学家。 14. 下列说法有误的一项是 A. 《走一步 再走一步》一文蕴含着生活的哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜大困难，取得成功。 B. 《化石吟》这首诗表现了科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇的生活世界，从而赞美了化石的珍贵和难得。 C. 《皇帝的新装》这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 D. 《观沧海》一诗借景抒情，以大海吞吐日月、包蕴万千的雄浑气势衬托出诗人曹操开阔的胸襟和远大的抱负。 15. 下段文字语序排列正确的一项是 ①我说，正因为如此，才应该多走走。 ② 母亲本不愿出来的。 ③母亲信服地点点头，便去拿外套。 ④她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ⑤她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 A. ⑤④①②③ B. ②①③④⑤ C. ②⑤①③④ D. ⑤①④②③
（二）（8分） 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 25. 对文段的结构和说明顺序理解正确的一项是（2分） A. 结构是：总─分─总，说明顺序是：时间顺序。 B. 结构是：分─总，说明顺序是：空间顺序。 C. 结构是：总─分，说明顺序是：时间顺序。 D. 结构是：总─分─总，说明顺序是：逻辑顺序。 26. 对文段内容分析不正确的一项是（2分） A. 天上云的总特征是姿态万千、变化无常。 B. 第二句中省略号后的内容，具体说明云姿态万千。 C. 第二句中运用比喻、排比的修辞手法，把云多种多样的姿态描绘得非常生动形象，激发读者的兴趣和思考。 D. 文段最后一句点出说明的问题：看云可以识天气。 27. 对文段标点的使用分析有误的一项是（2分） A. 文中的分号表示前后分句的意思并列。 B. 文中的省略号表示上文所说的情形还很多很多，无法一一列举。 C. 文中的引号表示特别强调。 D. 文中的冒号表示总结上文。 28. 对文段的语言分析恰当的一项是（2分） A. 主要运用描写的表达方式，使读者受到教育和鼓舞。 B. 主要运用说明的表达方式，使读者了解有关知识。 C. 主要运用描写的表达方式，作生动说明，使读者了解云的特征，明确云与天气的关系。 D. 主要运用说明的表达方式，作平实说明，使读者了解云的特征，明确云与天气的关系。
四. 文言文。（共14分） 33. 解释下列句中加点的字词。（4分，每小题0.5分） （1）项为之强（ ） （2）鞭数十（ ） （3）人不知而不愠（ ） （4）传不习乎（ ） （5）见贤思齐焉（ ） （6）水何澹澹（ ） （7）惟危楼一座（ ） （8）然数年恒不一见（ ） 34. 下列加点字词解释有误的一项是（2分） A. 怡然自得（安适、愉快的样子） 思而不学则殆（有害） B. 其恕乎（其：代指孔子；恕：指儒家的推己及人、仁爱待人） C. 或凭或立（有的人） 见山上人烟市肆（店铺） D. 陈太丘与友期行（约定） 元方入门不顾（回头看） 35. 阅读下文，回答问题。（8分，每小题2分） 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。 （1）选出加点字意思完全相同的一项 A. 马无故亡而入胡 暮而果大亡其财 B. 此独以跛之故 故人具鸡黍 C. 父子相保 其邻人之父亦云 D. 其马将胡骏马而归 堕而折其髀 （2）翻译下列句子。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？” 译文：_____________________________________________________________________ （3）根据这则寓言概括的一个成语是什么？寓言的寓意是什么？ 成语：____________________________________________________________________ 寓意：_____________________________________________________________________ （4）读了这则寓言，你得到什么启示? 试结合自己学习生活举一个例子来说明。（50字以内） 答：____ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
五. 写作。（50分） 题目：初中学习生活二三事 要求：（1）结合自己学习生活实际选材，以记叙为主，适当议论、抒情； （2）字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格式规范，视以上情况酌情加、减分； （3）600字以上，每少20字扣1分； （4）文中不得写出学校、班级名称和师生的真实姓名。 【试题答案】 一. 1. A. níng qì suì jiàng mì nì B. lǚ hé sǒng cù chèn wù 2. A. 涩 濯 雏 虐 稽 垣 B. 啜 伫 寐 孪 扉 唳 3. 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 葱茏：草木青翠茂盛。 心旷神怡：心胸开阔，精神愉快。 可望而不可即：只能远远看而不能接近。 造句（略） 4. C 5. A 6. B 7. D 8. C 9. A 10. D 11. D 12. C 13. B 14. B 15. C
