宁夏固原一中高三第二次月考语文试题 -- 人教版高三选择性必修

宁夏固原一中高三第二次月考语文试题

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宁夏固原一中高三第二次月考语文试题命题人：王连仓2010-10-6第Ⅰ卷阅读（70分）一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文章，完成1—3题鼎在中国由来已久。它最初是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，用以炖煮和盛放食品。鼎有三足圆鼎，也有四足方鼎。最早的鼎是粘土烧制的陶鼎，后来又发展为用青铜铸造的铜鼎。传说

试题预览
宁夏固原一中高三第二次月考语文试题
命题人：王连仓
2010-10-6
第Ⅰ卷  阅读（70分）
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文章，完成1—3题
鼎在中国由来已久。它最初是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，用以炖煮和盛放食品。鼎有三足圆鼎，也有四足方鼎。最早的鼎是粘土烧制的陶鼎，后来又发展为用青铜铸造的铜鼎。传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州。自从有了禹铸九鼎的传说，鼎就从一般的炊器演变为传国的重器了。国灭则鼎迁，夏朝灭，商朝兴，九鼎迁于商都亳京；商朝灭，周朝兴，九鼎又迁于周都镐京。从商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。
鼎自从被视为传国重器、国家和权力的象征后，“鼎”字也被赋予了显赫、尊贵、盛大等政治引申意义。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、三足鼎立等等。鼎是我国青铜文化的代表。它既是文明的见证，又是文化的载体。根据禹铸九鼎的传说，可以推想，我国早在4000多年前就有了青铜冶炼和铸造技术。
中国历史博物馆收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青铜鼎，它呈长方形、四足，是我国现存最大的商代青铜器。鼎腹内有“司母戊”三字，是商王为祭祀其母戊而铸造的。清代出土的大盂鼎、大克鼎等都是西周时期的著名青铜器。鼎和其它青铜器上的铭文，记载了商周时代的典章制度和册封、祭祀、征伐等史实，而且还把西周时期的大篆文字传给了后世，形成了具有很高审美价值的金文书法艺术，鼎也因此更加身价不凡。
美学家李泽厚认为，中国青铜器以其特有的三足器——鼎为主要代表，器制沉雄厚实，纹饰狞厉神秘，刻镂深重凸出，是我国青铜冶炼和铸造技术最具审美价值的工艺品。现代汉字中的“鼎”字，虽然经过了甲骨文、金文、小篆、隶书等多次变化，但仍然保留着“鼎”这一事物的风范和形体特点，其物其字几乎融为一体，都有着丰富的文化内涵。鼎又是旌功记绩的礼器。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以记载盛况。这种礼俗在我国已传承至今。
由于自古以来，鼎就是我国一种庄严的重要礼器，象征着祖国昌盛、稳固、团结、统一
和权威，亦是和平、发展、昌盛的吉祥物代表，故在当今一些重大外交场合和国家的一些
重大政治活动中，都会由鼎来唱主角。
上世纪1995年10月2l日，在联合国总部纽约，为庆贺联合国50华诞，我国政府向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。该“世纪宝鼎”是具有我国商周青铜工艺风格的艺术精品，采用整体铸造，一次浇注成功。鼎身高2．1米，象征2l世纪。姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎底座高0．5米，2米见方，上铸56条夔龙纹饰，象征中华民族都是龙的传人。鼎的整个造型，雄伟祥和，气势宏大，古朴典雅，美观庄重。
2006年1月1日，我国以法律形式规定免征在我国已征收了2600年的农业税。同年9月29日，河北省灵寿县青廉村农民王三妮的一尊“告别田赋鼎”问世了。这是一位普通农民用中华民族最古老、最庄重的方式来铭记这一千古盛事。
1．下列对“鼎”的说明，不正确的一项是（    ）

A．鼎最初是古代的烹饪之器，后演变为国家和权力的象征。
B．鼎最早是用粘土烧制，叫陶鼎，大约在4000多年前发展为用青铜铸造的铜鼎。
C．鼎是我国青铜文化的代表，它既见证了中华古代文明，又传承了中华悠久文化。
D．鼎作为传国重器，是和平、发展、昌盛的吉祥物代表。
2．下列各项中不能表明“鼎是一种重要礼器”的一项是（    ）
A．商灭夏，九鼎迁于商都亳京；周灭商，九鼎又迁于周都镐京。
B．周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以记载盛况。
C．我国政府向联合国赠送了“世纪宝鼎”，庆贺联合国50华诞。
D．河北省灵寿县农民王三妮铸“告别田赋鼎”，铭记我国免征农业税这一盛事。
3．下列表述符合原文意思的一项是（    ）
A．商周时代青铜器上的大篆铭文记载了当时的典章制度史实，形成了具有很高审美价值的金文书法艺术。
B．“司母戊”大方鼎是我国现存最大的商代青铜器，鼎腹内有“司母戊”三字，表明是商王为祭祀其母戊而造。
C．李泽厚认为，鼎以其器制沉雄厚实，纹饰狞厉神秘，刻镂深重凸出，成为我国最具审美价值的青铜工艺品。
D．“世纪宝鼎”是体现我国商周青铜工艺风格的艺术精品，其夔龙纹饰、三足鼎立造型均有丰富的文化内涵和象征意义。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4—8题。（4—7每小题3分  8题10分）
孙权，字仲谋。兄策既定诸郡，时权年十五，以为阳羡长。郡察孝廉，州举茂才。（建安）五年，策薨，以事授权，权哭未及息，策长史张昭谓权曰：“孝廉，此宁哭时邪? 且周公立法而伯禽不师①，非欲违父，时不得行也。况今奸宄（奸臣）竞逐，豺狼满道。乃欲哀亲戚，顾礼制，是犹开门而揖盗，未可以为仁也。”乃改易权服，扶令上马，使出巡军。是时，惟有会稽、吴郡、丹杨、豫章、庐陵，然深险之地犹未尽从，而天下英豪布在州郡，宾旅寄寓之士以安危去就为意，未有君臣之固。张昭、周瑜等谓权可与共成大业，故委心而服事焉。曹公表权为讨虏将军，领会稽太守，屯吴，使丞之郡行文书事。待张昭以师傅之礼，而周瑜、程普、吕范等为将率。招延俊秀，聘求名士，鲁肃、诸葛瑾等始为宾客。分部诸将，镇抚山越，讨不从命。
（建安十三年）荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以观变。肃未到，而曹公已临其境，表子琮举众以降。刘备欲南济江，肃与相见，因传权旨，为陈成败。备进住夏口，使诸葛亮诣权，权遣周瑜、程普等行。是时曹公新得表众，形势甚盛。诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之。惟瑜、肃执拒之议，意与权同。瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡。
十六年，权徙治秣陵。明年，城石头，改秣陵为建业。闻曹公将来侵，作濡须坞②。十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权军，叹其齐肃，乃退。（《三国志•吴主传》）
注：①周公立法而伯禽不师：周公制定的礼法制度，他的儿子、受封于鲁国的伯禽却没有遵守。按照古人的解释，伯禽在服丧期间，徐戎（周代居住在今徐州一代的少数民族）作乱，伯禽就停止服丧而率兵讨伐，平定了徐戎。      ②濡须坞：修建在濡须口的堡坞，夹濡须水而筑。
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（    ）
A．权哭未及息                  息：停止
B．领会稽太守                  领：兼任
C．公烧其余船引退              引：拉
D．此宁哭时邪                  宁：难道
5．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（    ）
A．且周公立法而伯禽不师       而曹公已临其境
B．以为阳羡长                 因传权旨，为陈成败
C．待张昭以师傅之礼           表子琮举众以降
D．使丞之郡行文书事           惟瑜、肃执拒之议
6．下列各组句子中，全都直接表现孙权励精图治的一组是（    ）
①策薨，以事授权   ②招延俊秀，聘求名士        ③乃改易权服，扶令上马
④公烧其余船引退   ⑤闻曹公将来侵，作濡须坞    ⑥权与相拒月余
A．①②④      B．①③⑥      C．③④⑤      D．②⑤⑥
7．下列对原文的叙述与分析不正确的一项是（    ）
A．孙权继位之后，任用贤才，优礼士人，用对待师傅之礼事奉张昭、周瑜、鲁肃、诸葛瑾等人，一时间，孙权手下人才济济。
B．荆州牧刘表死后，其子刘琮投降曹操。此时的东吴内部分为主战、主和两派，孙权不顾主降派张昭等反对，联合刘备与曹操决战，取得赤壁之战的胜利。
C．孙权到秣陵（建业）后，曹操来犯，孙权与曹操大战于濡须坞，双方均不能获胜。看到孙权阵容齐整，曹操只好撤兵。
D．孙权作为一代英主，面对曹操的入侵，敢于抗击；经过赤壁之战，大败曹操，后又在濡须之战中取得胜利。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①郡察孝廉，州举茂才。（2分）

②乃欲哀亲戚，顾礼制，是犹开门而揖盗，未可以为仁也。（4分）

③是时曹公新得表众，形势甚盛。诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之。（4分）

（二）古诗阅读（8分）
阅读下面一首宋词，完成9—10题
同诸隐者夜登四明山
施肩吾注
半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。
相呼已到无人境，何处玉萧吹一声。
【注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。
9、这首诗表现了诗人什么样的心境？（2分）


10、这首诗写出了山高幽静的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请简要分析。（6分）


（三）名句名篇默写（共6分，每空1分）
11．(1)、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。            ，            。（《登飞来峰》）
(2)、              ，              。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（《前赤壁赋》）
(3)、秦人不暇自哀，而后人哀之；               ，                。（《阿房宫赋》）
三、文学类文本阅读（25分）
    阅读下面一篇小说，完成12—15题。
山乡的五月
金光
天刚蒙蒙亮，根西就听见父亲窸窸窣窣地起了床，他翻了一个身又睡着了。这一觉他睡得好香，醒来已经是上午10点了，他洗了把脸，就坐在屋檐下看书。妈从灶房出来时说：“根西，去窑场地叫你大（爸）回来吃饭。”根西放下手中的书，朝窑场地走去。
五月的山乡，到处都是金灿灿的颜色，田里熟透了的小麦散发出醉人的芳香。根西走在田埂上，看到了他童年的影子。18岁那年，在父亲的奔忙中，他从这里走出去，上了市技校，毕业后就到市一家化工厂当了一名化验员。根西走着走着，禁不住随手掐了一颗麦穗在手中揉搓起来，然后展开手掌用嘴一吹，留下一把嫩嫩的青麦，嘴一张嚼将起来。
父亲正弯着腰在那里割麦，他的身后，已倒下去大片的麦子，裸露的地面上摆着整齐的麦铺。父亲手上的镰刀飞舞着，弄得周围一片呼呼啦啦的声响。
“大，回家吃饭。”根西喊了一声。
父亲根本没有听见，仍然在飞舞着镰刀割麦子，白色的汗衫已变得昏黄且湿漉漉地贴在了他的脊背上。
“大，回去吃饭哩。”根西又叫了一声，嗓门比刚才高了些。
“啊，喔，饭熟了？”父亲终于醒悟过来，缓缓地站起身，用肩膀上的毛巾擦了一把脸上的汗水。
根西上前接下镰刀，父亲用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西说：“我来拿吧。”
父亲说：“还是让我扛，小心弄脏了衣服。”说完扛起麦捆就走。根西用手拈掉沾在衣服上的一根麦芒，拿着镰刀跟在父亲的后面。
饭桌上，根西对父亲说：“大，我看不如把咱那几亩地让给别人种去。”
“为啥？”父亲有点吃惊。
根西木木地说：“不为啥，种田不划算，一年忙到头，一亩地就说打700斤麦子，6毛钱一斤才420块，抵不上在外干一个月的收入。”
父亲没有说话。
根西又说：“你把地包出去，我到我们厂里给你找个临时活，一月能开500多块，行不？”
父亲这才说：“娃，大是庄稼汉，一辈子跟土坷垃打交道，习惯了，没觉着受罪，我跟你妈在一起挺好，想家了你就回来看看我们。”
根西在家停了一周，父亲不让他沾庄稼的边儿，他是眼看着父亲割了麦再脱粒，然后扬麦、晒场，一点点将麦子弄回家里的。临走时，他无可奈何地摇了摇头。
世上的事就这么不如意，两年后，根西所在的那家化工厂出现了意想不到的困境：化工原料价格猛增，化工产品却销不出去，全厂1000多名职工几个月发不下工资。厂里实在抵挡不住了，便痛下了改革的决心，决定减员增效，第一批减员百分之二十，根西首当其冲。
下岗了，根西好几天不吃不喝躺在床上，他毕竟已跳出农门了哇，现在怎么办？想来想去想不出个好法子来，根西只好爬起来狠狠地抽烟，但烟抽了一支又一支，还是没有好法子，根西就回到了家。父子俩静静地对坐着，良久，父亲终于开口了：“娃，土地是人的根啊，不行咱回来，只要有地就饿不死！”
根西掐灭了手中的烟，无奈地点了点头。
根西上地了，起初，那双稚嫩的手打出了许多血泡，他咬牙挺了过来。一年时间，他重新跟着父亲学会了种麦子，种玉米，种大豆，种各种蔬菜，根西成了种庄稼的好把式。
第二年，根西和父亲商量，说要种地就要种出名堂来，小打小闹不行。父亲赞许地点了点头。根西就承包了村里的60亩红土坡地，他雇了两个帮手在上面栽上烟苗，一天到晚忙碌起来。秋后，除了交清承包费、付清雇工的工资外，净挣两万元。根西成了当地有名的种田大户，当上了县里的劳动模范。
又是五月，山乡的小麦一片金黄，根西家的窑场地里，一条大汉正挥舞着镰刀在割麦，身后的空地上，码放着一排排整齐的麦铺。上午10点多，根西父亲来到地头，喊：“娃，回去吃饭。”
根西仍然弯着腰在那里割麦，他根本没听见父亲在叫他。父亲提高嗓门又喊了一声。
“啊，喔，饭熟了？”根西这才醒悟过来，缓缓地站起身，用肩膀上的手巾擦了一把脸上的汗水。
父亲上前接下镰刀，用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西抢过说：“我来拿。”然后手一提将麦捆放在了肩膀上。
五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉。
12．小说前后两次设置了割麦的情节，这样安排有什么用意？（5分）


13．概括小说中根西父子这两个人物形象。（6分）


14．根据要求，回答问题。（6分）
（1）文章第二段划线的句子在结构上有何作用？请简要概述。（3分）


（2）文章写根西“无可奈何地摇了摇头”，又“无奈地点了点头”， “摇头”和“点头”的含义是否相同？请简析。（3分）


15．小说结尾写道：“五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉。”这一剪影式的描写给人无尽的想象，其中包含着作者怎样的情感？请你结合全文加以探究。（8分）


第Ⅱ卷  表达（80分）
四、语言文字运用（20分）
16．阅读下列两则材料，回答问题。(6分)
材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦3月10日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。
材料二：一位中学教师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。
(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)
答：
  (2)你对上述材料有何看法?请简要阐述。(4分)
答：
17．请你为下面这篇小散文写几句评点的话。（可从内容、情感、语言入手评点，80 字左右）（6分）
山里的母亲
母亲这辈子只识得三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山。母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。


18．阅读下面的漫画，仿照例句，展开联想，写出反映自然界或人类社会中与鱼的悲剧类似的两个例子。要求三个句子组成排比句，句子之间结构相似，字数大体相等。（4分）

例句：鱼儿本来自由，只因未挡住一粒香饵的诱惑，成了盘中的美味；


19、将下面画横线的句子用排比兼问句的形式加以表达（要求不改变原句的内容）。（4分）
        一个人的成长，要感谢父母、师长、国家和大众的恩惠。父母、师长、国家、大众的养育、教诲、爱护和助益，使我们存于天地之间，使我们能生活得幸福快乐。
答：

五、作文（60分）
20． 30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他动身的第一站，就是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈即将踏上人生的路途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你前半生享用。”
30年后，这个从前的年轻人已经是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，回到家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长的家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你一定会再回来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在这里只听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是3个字：不要悔。
要求：请根据对这段文字的理解，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
宁夏固原一中2009届高三第二次月考语文答案
第Ⅰ卷阅读（70分）
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1．D(“和平、发展、昌盛的吉祥物代表”应是鼎作为礼器的一面。)
2．A(此项内容只表明鼎是—种传国重器，而非礼器。)
3．B(A“大篆铭文”只是西周时期青铜器上的文字。c据原文，李泽厚认为“我国最具审美价值的青铜工艺品”应是三足鼎。D“世纪宝鼎”的“三足鼎立造型”并无“丰富的文化内涵和象征意义”。)
二、古代诗文阅读（36分）
4、（3分）引：率领
5．（3分）A（而：但是；为：做，担任／介词，给；以：介词，用、凭借／连词，相当于“而”；之：到达／助词，的）
6．（3分）D（①是权力交接，③是张昭所为，④是说曹操）
7．（3分）A（文中只说对张昭以师傅之礼）
8．（1）（2分）郡里推荐他为孝廉，州里推举他为茂才（秀才）。  注：“察”“举”译对各得1分。
（2）（4分）（您）竟然还要哀伤兄长，顾全礼法制度，这好比是开门迎接强盗，不可以认为是仁义。  注：一句l分，四句共4分。每句中关键词“乃…‘顾”“犹”“以为”若译错，该句不得分。
（3）（4分）
附译文：
（二）古诗阅读（8分）
9、（2分）这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。（2分，意思相近即可）
10、（6分）（1）采用了侧面描写的手法写出四明山的高（1分）；本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点（2分）；（2）用以声衬静的手法写出四明山的幽静（1分）；本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声萧鸣，反衬出山的幽静（2分）。
（三）名句名篇默写（6分每空1分）
11．（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
三、文学类文本阅读（25分）
12．（5分）小说前后两次设置了割麦的情节，这样安排有什么用意？
答案  第一次写的是父亲割麦，儿子不屑；第二次写的是儿子主动割麦；前后对比中突出根西情感的变化，体现了两代农民对土地的不同（价值观）态度。
13．（6分）概括小说中根西父子这两个人物形象。
答案  根西父亲：老一代农民形象，他勤劳朴实，对土地有着深挚的感情。根西：新一代农村青年形象，他有文化，有理想，对土地由漠视到热爱。
14．根据要求，回答问题。（6分）
（1）（3分）文章第二段划线的句子在结构上有何作用？请简要概述。
    答案  用插叙的手法交代人物身份，为刻画人物形象作铺垫。
（2）（3分）文章写根西“无可奈何地摇了摇头”，又“无奈地点了点头”， “摇头”和“点头”的含义是否相同？请简析。
    答案  在文字上看似矛盾，其实都是表现他不热爱（不屑）种田的心理。
15．（8分）小说结尾写道：“五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉。”这一剪影式的描写给人无尽的想象，其中包含着作者怎样的情感？请你结合全文加以探究。
答案  欣赏、赞美、热爱。对这一老一小父子俩的欣赏，因为他们是最朴实的劳动者；用“庄稼汉”一词来形容根西，则是对他的赞美；这其中也包含着作者本人对农村、农民，对劳动的热爱之情。（答案不限上面所列，言之有理、有据即可。）

第Ⅱ卷（表达80分）
四、语言文字运用（21分）
16．(1)(2分) 答案示例：对中小学校园里使用手机有不同看(做)法。
   (2)(6分)  答案示例1：用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化。有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要，只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，手机进校园也不是不可以的。    ．
答案示例2：中小学校园内不应该使用手机。校园内师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。(观点1分，分析4分)
17．（6分）. 答案示例：对母亲的崇敬与爱戴源自内心，排比的修辞以及质朴真切的文字更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人民。（答案可从内容、情感、语言入手，须紧密结合材料。言之成理，评价深刻，语言生动可给满分。）
18．（4分）答案：鸟儿本来快乐，只因未挡住几粒黄米的诱惑，成了笼中的玩物；少年本来健壮，只因未挡住一包毒品的诱惑，成了羸弱的病夫。
19、（4分）答案示例：没有父母的养育，没有师长的教诲，没有国家的爱护，没有大众的助益，
难道我们能存于天地之间，生活得幸福快乐吗？
五、作文（60分）
20．：阅读下面的文字材料，根据要求作文。（60分）
30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他动身的第一站，就是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈即将踏上人生的路途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你前半生享用。”
30年后，这个从前的年轻人已经是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，回到家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长的家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你一定会再回来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在这里只听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是3个字：不要悔。
要求：请根据对这段文字的理解，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
附例文：
梨花满山
尚彦
    ①静是我的表姐，矮矮的个子，平凡的五官。从省林校毕业后，分配到林厂厂部工作，找了个本单位的男友，在单位买了一套两室一厅的集资房，结了婚。谁都以为静的日子会安稳平静地过下去。三年前，单位改革，平凡的静做出了不平凡的选择：夫妻双双脱离原岗位，承包了单位的一片梨园。亲戚朋友阻拦，没用。因为静既是我的表姐，又是我的同学兼好友，母亲让我去试试。静说：“我们两口子都是学林业的，办公室里抄写填表的工作不适合我们，眼前这个既是自己热爱的事业、又是能为自己创造财富的好机会，我们不能放弃。”我认为静的话很有道理，想好的劝说变成了祝福。
    ②后来，各自为生计

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