七年级语文期末试题 -- 部编人教版七年级上册

七年级语文期末试题

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七年级语文期末试题(七年级上册部编人教版)

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七年级语文期末试题（满分120分，考试时间120分钟）2010年7月题号一二三总分得分一、积累与运用（共20分）1、拼音与汉字：给下列加点字注音或根据拼音写汉字（2分）jǐong（）乎不同jī()绊戛（）然而止踌（）躇2、填入下面横线上的词语最恰当的一项是（）（2分）（1）邓稼先shi中国几千年传统文化所孕育出来的有

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七年级语文期末试题

                （满分120分，考试时间120分钟）      2010年7月

题号一二三总分
得分

一、积累与运用（共20分）
1、拼音与汉字：给下列加点字注音或根据拼音写汉字（2分）
jǐong （    ）乎不同      jī(    )绊
戛（     ）然而止           踌（    ）躇
2、填入下面横线上的词语最恰当的一项是（      ）（2分）
  （1）邓稼先shi中国几千年传统文化所孕育出来的有罪高        精神的儿子。
  （2）他的无私的精神与巨大的       是你的也是我的永恒的骄傲。
  （3）当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种       的表情，可能谁也不忍告诉他。
  （4）这是一种        的感觉，仿佛你正从蔚蓝的梦中沉入到无尽的黑暗之中，而地球正慢慢我们而去。
A、贡献    奉献    奇怪   奇异
B、奉献    贡献    奇怪   奇异
C、奉献    贡献    奇异   奇怪
D、贡献    奉献    奇异    奇怪
3、下面各句对文意的分析不正确的一项是：（      ）（2分）
   A、《从百草园到三味书屋》一文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。
B、《丑小鸭》一文中的“丑小鸭”形象与安徒生本人的生命历程是完全吻合的，从卑贱起步，到产生种种金色的梦想，再到辉煌的终结，他也就是《丑小鸭》一文的主人公。
C、苏联诗人普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中表达了自己对生活的热爱和积极乐观的人生态度。
4、名句默写。（5分）
  （1）峨眉山月半轮秋，                             。（李白《峨眉山月歌》）
  （2）《江南逢李龟年》中，诗人杜甫感慨时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的诗句是：
                                   ，                                。

  （3）黄梅时节，诗人赵师秀约朋友来做客，可是久等不至“                          ，
                                   ”一句，含而不露的表达了作者的寂寞心情。
  （4）雄兔脚扑朔，                 ；双兔傍地走，                   。（《木兰诗》）
  （5）赵翼《论诗》中表达以历史发展的眼光来看，各个时代都有其独领风骚的人物，不必唯古人是从的观点的名句是：                       ，                            。
5、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（   ）（2分）
A.重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。
B.造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。
C.地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
D.三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
6、纵观中国近代史，中华民族惨遭帝国主义的凌辱，再加上国民党反对派的黑暗统治，给我们带来了刻骨铭心的痛楚。然而，无数仁人志士前仆后继，抛头颅，洒热血，终于建立了伟大的新中国。在学习完《闻一多先生的说和做》一文后，实验中学七年级（1）班的同学开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动，请根据要求完成下面的任务（2分）
（1）你最崇拜的先烈是谁,请为他写一段颁奖词。

                                                                                （2）活动中，部分学生认为现在是和平年代，已经没有学习革命先烈精神的必要了，对此，你是这样看待的？


7、请仿照例句，以“黑板”和“粉笔”为对象各写一句话，要求借物喻理，表达一种人生感悟。（2分）
例句：灯泡——以你火热的心，带来无限的光明。
仿句：黑板——
      粉笔¬——
8、走进名著：为了打造绿色精神家园，学校开展营造校园书香校园的“名著竟读”活动。请你从《童年》中任选一个人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰写稿。（2分）
（1）“名著人物”形象栏。（写出人物并简要介绍其性格特点）


（2）“精彩栏目”大家看。（简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节）





9、学习《夸父逐日》回答两个问题（2分）
(1) 对于夸父临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节，你有何感想？


（2）从这个神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？


10、阅读下面一首古诗，回答问题。（4分）
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）“幽篁”交代了诗人所处的环境，一个“幽”字道出了环境的特点。诗中还有哪些字眼也突出了这一特点？请选出一例加以分析。

（2）有人评价此诗“意境优美、高雅，传达出诗人宁静、单薄的心境”，你同意这种看法吗？谈谈你的理解。


二、阅读（共42分）
（一）课内外文言文阅读
阅读甲、乙两文，回答11——15题（12分）
【甲文】（课外阅读）
有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
【乙文】（课内阅读）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
  屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
  屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
  少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。才欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
  狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
11、解释下列句子中黑体词的意思。
①及走，又从之     (            )
②直十余金         (            )
③两狼之并驱如故   (            )
④其一犬坐于前     (            )
12、翻译下列句子（2分）
（1）屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。

（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

13、【甲】【乙】两文在刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的              ；但【甲文】同时也表现了狼的             ，乙文则突出了狼的                           。
14、【甲文】中的屠户最终取得胜利显示了他的                      ，【乙文】则突出了狼的                                。（3分）
15、乙文后面还有一段作者对故事的评论，这段评论的作用是什么？如果给【甲文】也加一段相类的评论，你认为该怎样加?（3分）



（二）课内文段阅读，回答16——20题（10分）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

16、第②段中加点的“跑”字与第一段的    词相呼应。这两个词都写出了什么样的情形？

17、对上文内容的理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（     ）（2分）
A、第①中第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B、上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。
C、第③段中的“他”指的是“那声音”， “那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D、作者在第④段中用’果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“ 料想便是戏台”的猜测，变现了作者严肃认真的写作态度。
18、选文写了“我”看戏前的心理变化，试依次写出这种变化(每种变化限用两个字)。（2分）
沉重  →  （          ）   → （             ）
19、选文第②段中写划线句子运用了什么修辞手法？起什么作用？（2分）


20、第②段中说“而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”。我真的听见了“歌吹”吗？谈谈你的理解。（2分）


（三）课外文阅读回答21——25题。（10分）
父爱的尊严是一种痛
查一路
　　①同学从家乡的县城来看我，我差点认不出他。几年不见，头发已经白了一半。对他来说，这是沧桑生活的见证。他从贫苦的农村家庭走出来，中专毕业，娶了个多病的妻子，妻子病刚好，又要为随之而来的孩子操心。等家庭的一切都有了好转的迹象，自己却下岗了，一切又得从头开始。
　　　②终于，同学想办法摆了一个地摊，卖儿童玩具、零食之类的小杂货，诚实和热情，为他赢得了很好的生意。他很高兴，我们也替他高兴。可是现在？我猜不出他的生活究竟又发生了什么变化。
　　 ③同学苦笑了一下，才说出了原因。原来，不知不觉他儿子已到了入学的年龄，小学就在他摆摊的500米外。一开始倒没有什么，后来班里的同学都知道了儿子的父亲是个摆地摊的人，就开始嘲笑他。头几次，儿子忍住了，后几次，他就忍不住偷偷地哭。经多次追问，儿子道出了实情。
　　④为此，他每天走很多路，绕开小学的门口，推着小车沿街叫卖，生意已大不如前。他极力躲闪着放学的孩子，躲闪着儿子和儿子的同学。
　　⑤这又是何苦呢？我试探着说，你可以和儿子说清楚，他会理解的。同学说，他希望儿子不理解，儿子若是理解了，就过早地承受了一份本不属于他这个年龄的生活压力。为什么要用生活的沉重来代替他童年的无忧无虑呢？我无话可说，只是想着他推着车子串街走巷的样子，有点崇高，也有点悲怆。生活的困顿，不该剥夺做父亲的尊严，这是他精神的最后一块领地，凛然不可侵犯。　　
     ⑥我想，可能这世上任何矮小的男人都是高大的父亲。父亲的尊严是男人精神的高度，是荣誉、权威、自尊、傲岸的代名词，它赐予任何一个普通男人被尊重被崇拜的陶醉和满足。然而，为了捍卫这种神圣的高度，却需要一个男人付出辛酸的代价。
　　⑦我想起我在读大学时遇到的一名校园清洁工。他负责打扫学生公寓的楼道和厕所。50岁的模样，头发花白，脸像松树皮一样黝黑且皴裂开来。他每天的活又脏又累，而且被世俗的眼光所轻视。但奇怪的是，每次下班后他都精心地打扮自己。抹些自来水用梳子将花白的头发梳得平平整整，一丝不苟，换上洁白、干净的衬衫，而且还会扣上封领扣，并滑稽地戴上一副眼镜。这时的表情慈爱而庄严，与平时判若两人。后来他觉察出我们的好奇，就解释说，他有个女儿在初中读书，他每天下班后都去接她回家，女儿只知道他在大学工作，而不知道他具体干什么……
　　⑧所以，在见到女儿的一刹那，他要把自己打扮得接近于教授：山一般伟岸的身躯，海一般渊博的学识，沉默如幽谷博大深沉，言辞如江河滔滔不绝，口角表露着自信、仁慈、悲悯的微笑，眼神流露出太阳神阿波罗般智慧的光芒。这是天下儿女心目中理想的父亲形象。
　　⑨我的一位朋友跟我很痛心地谈到这样一件事。他一直崇拜他的父亲，他父亲对此也了然于心。在父亲生命的晚期，病痛折磨得他不堪其苦。可是，他每次回家，父亲总装着若无其事的样子，对他报以顽强的笑容。这时他便肃然起敬地欣赏父亲。有一次父亲伸手去拿一只茶杯，茶杯却中途落到了地上。父亲离去了，那只半空中颤抖的手却一直凝固在他的记忆中。他觉得这便是他对父亲最大的错处，正是他崇拜的眼神怂恿了父亲对病痛的忍耐，让生命最后时刻的父亲，也不能自然地、人性地通过呻吟来宣泄痛苦……
　　⑩看来，对父亲形象的光辉歌颂，只能怂恿男人在生活中做鱼死网破的挣扎。让父亲做一个很平常很自然的男人吧！他既有可能是大漠孤烟长河落日的雄浑；也有可能是轻舟淡月小桥流水的纤细。真正爱父亲就要学会接纳父亲的卑微和渺小。
                                    （选自《青年博览》2006年第9期）
21、结合文章内容说说，什么是“父亲的尊严”？（2分）
答：
                                                                                 22、文中一共写了哪三位父亲？他们为了“父亲的尊严”分别做了什么事情？（2分）
答：

                                                                    23、文中第⑥节，作者为什么说“这世上任何矮小的男人都是高大的父亲”？（2分）
答：

24、文中第⑨节划线句中“他对父亲最大的错处”指的是什么？（2分）
答：

25、你赞同文章最后一节划线句作者的说法吗？为什么？（3分）
答：

（四）阅读课外文回答25——28题（10分）

定格一种倒下的姿势
包根民
迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：
21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。
孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。
这一幕，定格在“5•12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。
在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。
5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。
5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。
5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。
5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。
汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。
这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。
这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。
在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。

26、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？（2分）

27、文中描述老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些加点词的作用。（2分）

28、第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？（2分）

29、请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理解。（2分）

30、读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。（要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）（2分）

三、写作：（50分）
    任选一题  作文
31、又一个学年过去了，你有没有发现自己的个头长高了，知识长进了，懂得与人相处了，连父母也夸你比以前懂事了，也许还嗔怪你比以前更顽皮了……。成长的经历是一组多彩的歌，有欢喜，有快乐，请以“成长的快乐” 为话题写一篇作文。题目自拟，600字左右。
32、请以“我对生活的态度”为题写一篇作文。
     要求：1.写出你的真情实感；
2.字数不少于600字；
3. 选材新颖；
4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2009-2010下学期期末考试语文参考答案
1、  迥    羁     jiá   chóu
2、B。
3、C
4⑴影入平羌江水流。
⑵正是江南好风景，落花时节又逢君。
⑶有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花。
⑷雌兔眼迷离，安能辨我瘦雄雌。
⑸江山代有才人出，各领风骚数百年。
5、B
6、示例：（1）夏明翰“砍头不要紧，只要主义真。”这是你临行前的铮铮誓言。甘洒热血写春秋，敢为真理献己身。英雄长眠，逝者安息，相信无数的后来人会沿着你的足迹，奋勇前进！
（2）示例：我认为这种看法是错误的。虽然现在是和平年代，但我们依然要学习革命先烈的精神，敢于同坏人坏事作斗争，以便让我们的生活更美好。
7、黑板—以你有限的身躯，奉献无限的智慧。粉笔—以你短暂的生命，书写出无穷的知识。
8、示例（1）外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、勇于让人。（2）略。
9、（1）此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”之一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、、敢为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
（2）这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
10 、（1）示例一：“独坐’显得冷清，加深了竹林的幽深感觉。
示例二：“人不知“写出这里人迹罕至，突出了这里的幽静。
示例三：“相照“写的是”我“与明月互看，更显示出环境的清幽。

（2）示例：诗人在竹林里独自弹琴、长啸与明月相伴，从环境的清幽和诗人的雅兴可以看出诗人的志趣在于自然，他喜欢宁静、淡泊。
11、⑴、跑。 ⑵通“价值”。⑶原来。⑷像狗一样。
12、⑴屠夫想，狼想要的食肉，不如暂且将肉挂在树上，等第二天早上再来取。
⑵（屠户）屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来的用来诱惑敌方的。
13、贪婪  愚蠢  狡猾
14、机智聪明    勇敢、警觉。
15、点明主题的作用。评论示例：缘去镇上邮局取钱的这天，他会像出席重要会议一样，穿上最整洁的衣服，徒步走去。一路上，总会有人问，干什么去啊？他每次都扬扬手里的汇款单，说，儿子寄钱来了，去邮局取钱。木求鱼，狼则罹之，是可笑也（言之有理即可）
16．“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。
17．AC
18．轻松  急切  自失
19．比喻。写船行之快，衬托出“我”想看戏的急切心情。
20、没有。这只是“我”急切心情的心理作用，以至产生了幻觉，写出了“社戏”在“我”心中的无穷魅力。
21、父亲的尊严是男人精神的高度，是荣誉、权威、自尊、傲岸的代名词，它赐予任何一个普通男人被尊重被崇拜的陶醉和满足。
   22、第一位是“我”摆地摊的同学，他为了儿子的面子，推着小车沿街叫卖，躲闪着儿子和儿子的同学。第二位是“我”在读大学时遇到的一名校园清洁工，他为了维持在女儿心目中理想的父亲形象，总要把自己打扮得接近于教授去接自己读初中的女儿。第三位是“我”的一位朋友的父亲，在生命的晚期，当病痛折磨得他不堪其苦时，他却总装着若无其事的样子，对儿子报以顽强的笑容。
   23、“矮小”说的是外形，“高大”指的是精神的高度，因为父亲为了捍卫自己的尊严，甘心为儿女忍受屈辱，付出了常人所不能付出的代价，所以说“这世上任何矮小的男人都是高大的父亲”。
   24、是他用崇拜的眼神怂恿了父亲对病痛的忍耐，让生命最后时刻的父亲，也不能自然地、人性地通过呻吟来宣泄痛苦。
  25、赞同。结合文章内容理解这句话中的“卑微和渺小”应该指的是父亲的社会地位和经济地位，我们不能要求自己的父亲在各个方面都符合我们心目中“高大而完美”的形象，我们更不能让父亲为了维护自己的尊严而在生活中“做鱼死网破的挣扎”，所以，“真正爱父亲就要学会接纳父亲的卑微和渺小”。
26．他们最后倒下的姿势被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献精神的精神永驻人们心中。
27可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生，突出了老师们无私奉献的精神。
28体现了救援人员极

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