八上同步学习及素质训练之三
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八上同步学习及素质训练之三
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八上同步学习及素质训练之三景瑞红一、 课堂追踪核舟记（一）积累与运用1.给下列加点字注音。器皿（）二黍许（）罔不（）贻余（）箬篷（）糁之（） 轩敞（）多髯（）衣褶（）弥勒（）倚之（）一楫（）椎髻（）篆章（）壬戌（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。（1）罔不因势象形。因：象：（2）尝贻余核舟一贻：（3）箬篷
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八上同步学习及素质训练之三
景瑞红
一、 课堂追踪
核舟记
（一）积累与运用
1.给下列加点字注音。
器皿（） 二黍许（） 罔不（）贻余（） 箬篷（）
糁之（） 轩敞（） 多髯（） 衣褶（）弥勒（）
倚之（ ） 一楫（ ） 椎髻（ ） 篆章（）
壬戌（ ）（ ）
2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因势象形。因： 象：
（2）尝贻余核舟一 贻：（3）箬篷覆之 之：
（4）雕栏相望焉 焉：
（5）矫首昂视，神情与苏黄不属 矫： 不属：
（6）其船背稍夷 夷：（7）细若蚊足，钩画了了 了了：
（8）而计其长曾不盈寸 曾： 盈：
3.找出下列通假字，写出本字。
（1）舟首尾长约八分有奇 通
（2）诎右臂支船 通
（3）左手倚一衡木 通
4.填空
（1）《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。
（2）“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ”；“ ”左边的刻字出自《 》，右边刻字出自《 》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 。
5.下列语句朗读节奏不正确的一项是
A.明有奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡
C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻
E.盖/简/桃核修狭者/为之
6.对下面句子加点词理解错误的一项是
A.尝贻余核舟一。（赠） B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）
C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙） D.而计其长曾不盈寸。（尚、竟然）
7.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五
C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡
8.文言虚词“之”一般有下列几种用法：（ ）
A.代词，代指人物、事 B.语气助词
C.结构助词，相当于现代汉语“的”
D.动词，可译为“去”、“往”
9．下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
（1）能以径寸之木（ ）
（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ）
（3）石青糁之。（ ）
（4）左臂挂念珠倚之。（ ）
（5）盖简桃核修狭者为之。（ ）
10.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。
（1）苏、黄共阅一手卷。
（2）舟尾横卧一楫。
（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（4）通计一舟，为人五，为窗八。
（5）文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：
11.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。
（1）简洁：（2）周密：（3）生动：
12.根据提示，写出成语：
（1）写出一个带有“因势”的成语： 。
（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语： 。
（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。
（二）阅读下列文段，回答文后各题。
（一）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
13.以上两段文字出自 写的《核舟记》，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是“ ” 的故事。
14.翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
15.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ；第二段说明核舟的 和 。
16.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。
17.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。
18.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。
（二）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 ，鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。东坡
手执卷端， 手抚鲁直背。鲁直 手执卷末， 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现
足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 膝，诎 臂支船，而竖其 膝， 臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
19.给下列各字注音。
髯（ ） 卷（ ） 弥（） 属（ ）
20.在文段 处准确写出所缺的字。
21.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面
A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁
22.本段层次清晰，作者描写的顺序有
A.先总后分 B.先分后总
C.先中间后两边 D.先两边后中间
E.先上后下 D.先下后上
23.从选文内找出相应的原句写在横线上。
（1）突出苏东坡形象特征的句子： 。
（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 。
（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。
24.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。
二、名著阅读
25．《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。(4分)
林 冲：误入白虎堂→( )→( )→怒杀王伦
鲁 达：拳打镇关西→( )→( )→大闹野猪林
26．下列对文学名著表述有误的一项是（ ）
A．《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是“赤壁之战”，诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是“失街亭”一事。
B．《红楼梦》是中国古代四大名著之一，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C．冰心的诗集《繁星》《春水》，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。
D．《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的长篇小说，作者保尔•柯察金在这部作品中展示了在党的教育下，一个普通工人子弟成长为钢铁战士的过程。
27、“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”，这是清代爱国名将左宗棠书塾的一副对联。我们知道，读破万卷，首推名著经典；神交古人，当交心灵品格。中外名著所礼赞的圣哲先贤，所塑造的艺术形象，有许多都值得我们“神交”。请从下面推荐的4人中任选其一，先填写作品名称及作者，再用一句话概述你愿与之“神交”的理由。
贝多芬 保尔•柯察金 诸葛亮 鲁智深
①我选__________，出自作品：《______________》，作者：____________
②理由：
28．下列对联各咏的是谁？
（1）、一门父子三词客，千古文章四大家。（ ）
（2）、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）
（3）、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）
（4）、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）
⑸、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。()
⑹、刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。( )
三、阅读知识
议 论 文
1、议论文的概念：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式、运用逻辑思维评事论理的文章体裁。
2、议论文的分类：从议论方式来看，议论文分为立论、驳论两种。
3、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
4、议论文的要素：论点、论据和论证。
（1）论点：议论文一般只有一个中心论点。区别中心论点和分论点并不难，分论点是用来补充和证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。
（2）论据：常用的论有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们实践检验的，为社会公认的正确理论，包括社会科学理论等。
（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法。是论点和论据之间逻辑关系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：第一，举例论证。列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；第二，道理论证。用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来论证论点；第三，对比论证。拿正反两面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；第四，比喻论证。用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
5、议论文论点出现的五种形式：
（1）题目本身就是论点。（2）在文章开头提出论点。
（3）在文章的中间提出论点。（4）在文章的结尾提出论点。
（5）在文章中归纳出论点。
6、议论文论据的两种形式：摆事实，讲道理。
7、议论文的论证及常见的五种论证方法：
（1）例证法：用典型事例作为论据来证明论点的方法。
（2）引证法：用一致的公认的道理、原则作论据来证明个别性的论点。
（3）对比论证：将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
（4）类比论证：根据已知事物的性质推断出另一类事物也具有这种性质。
（5）喻证法：用比喻来说明道理的方法。
8、议论文的结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
9、议论文的结构的两大类型
议论文的“横”式结构及“纵”式结构的具体表现形式：横式结构：总论——分论——总论。纵式结构：“逐层深入论述”。分析议论文结构，先要弄清楚各段落层次之间的内在联系，还要注意文章中起承上启下的过渡段、过度句及过渡性词语。
10、议论文的论证方式：立论、驳论、立驳结合。
11、议论文语言有如下特点——准确性、概括性、主动性。
12、阅读议论文，应从如下方面入手：
（1）找准论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有的文章，标题就是中心论点，有的文章开头就提出论点，有的文章中心论点出现在篇末，有的文章则是在论述过程中提出中心论点，也有的文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
除了以上分析论点在文章中的位置来找论点外，还可以用一下方法：第一、分析文章内容，有助于找出论点。第二、分析论据有助于找到论点，因为论据是证明论点的，分析论据看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。第三、分析题目有助于找到论点，注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》是论题，不是论点，但它里边包含着论点，以它为线索去分析，就能找到论点。
（2）分析论据：第一、分清是事实论据，还是道理论据。第二、找出此论据是用来证明什么观点的。
（3）明确论证方法：辨别文章中使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中举例论证容易看出来，道理论证一般引用了名人名言做论据；比喻论证往往是论证的语句采用了比喻这种修辞方式；对比论证一般找出正反两面的论述。
（4）分析结构：议论文一般结构是引论——本论——结论。要理清文章的思路，看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面。
（5）分析语言特点：要注意理解富有概括力的关键性赐予。议论文的语言概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。议论文的语言还很严密周到，没有疏漏，无懈可击。我们在进行分析是，亦不可忽略此点。
13、注意一般性的阅读能力。
（1）结合语境理解关键性词语在文中的含义和作用。
（2）能体会一些句子的深层含义。
（3）能抓住一段文字的中心，找出关键性的词语。
（4）能划出文章的层次和结构，看出各个部分之间的内在联系，了解文章的基本思路。
（5）从文章内容中体会作者的态度和观点。
（6）能正确地概括文章的思想内容。
（7）领会文章的写作特点，并分析其作用。
阅读步骤：一是整体感知，二是梳理文脉，三是筛选信息，四是代入问题，五是确定范围，六是前后推敲，七是磨练语言，八是得出答案。
14、注重特殊能力
（1）理解论据、论点及其关系，能把握文章的中心论点。
（2）理解议论文的基本思路。
（3）理解常见的论证方法。
（4）初步理解议论语言严密概括的特点。
15、综观近年来各地中考语文试题中的议论文阅读，我们不难看出有以下特点：
（1）选文注重了选取那些表现中华民族美德、注重青少年修养方面的文章。如《读书、养气、写作》《宽容是美德》等等，在中考阅读训练时，我们要对这类文章的阅读予以关注。
（2）在题型的设计上，主观题所占的比例很大，同时注重设计了一些探究题，如谈对某一观点的看法，补充某一观点的论据等等，这就靠平时的多积累，多练习了。
16、议论文中的开放题和创新题
议论文中开放题和创新题主要以三种题型出现：
（1）围绕观点谈感受、写经历。解答此类题要注意紧扣住观点谈感受，写清感受到与观点相关的启示。写经历，要写清观点所起的作用和事件过程。写经历最好写亲身经历，切忌不要写名人事理。
（2）评述观点。对观点的评述要做到言之有理，紧扣住文章中论证观点的有关论据，结合自己的理解，正确的评述。
（3）材料探究。一是要分析、比较、筛选、整合重要信息；二是要写出探究结论。
（4）补写论证。一定要注意论据中的事例的真实性、典型性，以及论据能否证明论点。论据的补写在前面已有说明，再次不再赘述。
四、中考阅读
阅读议论文《让优秀成为一种习惯》，完成29-32题。（13分）
让优秀成为一种习惯
朱铁志
①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
（摘自《人民日报》2010年4月19日，有改动）
29．认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。（3分）
30．文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3分）
31．读文归纳填空：“让优秀成为一种习惯”，一是要不断追求；二是要勤勉；三是做什么32．文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
33．如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制在所学初中教材的范围内）。（2分）
示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》。
五、综合性学习。
34..认真观察下面一幅漫画，按要求答题。（4分）
35、右图是2010年上海世时博会的吉祥物“海宝”，它是一个活泼可爱的汉字“人”的卡通造型，也被视为一滴俏皮的水。请从这幅图中任选“海宝”的两个部位介绍其特点及寓意（2分)
参考答案
一、（一）1. ｍǐｎ ｓｈǔ ｗǎｎɡ ｙí ｒｕò ｓǎｎ ｘｕāｎ ｒáｎｚｈé ｍí ｙǐ ｊí ｊì ｚｈｕàｎ ｒéｎ ｘū
2.（1）顺着，就着 模仿，这里指雕刻（2）赠（3）代词，它，指代中轩敞者（4）语气助词 了（5）举 不相类似（6）平（7）清楚明白（8）竟然 满
3.（1）有 又（2）诎 屈（3）衡 横
4.（1）张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明
（2）“大苏泛赤壁” 山高月小 ，水落石出 清风徐来，水波不兴。赤壁赋 后赤壁赋 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉
5.D 6．B 8. 7.B
9.（1）C（2）B（3）A（4）A（5）C
10.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
（2）船尾横放着一只船桨。
（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。
（5）大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。
11．（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。
（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
12.（1）因势利导（2）独具匠心 （3）栩栩如生
（一）13. 魏学洢 说明文 大苏泛赤壁
14.（）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
（）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（）中间高起而宽敞的部分是船舱。
（）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
15. 生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局
16. 数字说明（列数字） 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺
17. 罔不因势象形，各具情态
18. 船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。
（二）19. ｒáｎ ｊｕàｎ ｍí ｓｈǔ
20．右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左
21．A
22．ACE
23.（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语（3）袒胸露乳；矫首昂视
24．生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。
二、25. (林 冲)示例：发配沧州府 风雪山神庙
(鲁 达)示例：大闹五台山 倒拔垂杨柳
(每个人物任选两个情节，符合要求即可。)
26. D
27.提示：“理由”示例：贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。保尔柯察金：具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质，具有巨大的人格魅力。诸葛亮：智慧超群，忠君爱国。鲁智深：行侠仗义，除暴安良。
28.（1） 三苏：苏洵、苏轼、苏 辙（2）李白（3）项羽（4）范仲淹（5）屈原（6）司马迁
四、29. 一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
30. ①引出中心论点，②作为论据证明中心论点，③激发读者的阅读兴趣。
31. 都要有“争创一流”的意识；四是不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里） 。（2分）
32. 对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。（答道理论证和对比论证也给分；只答道理论证不给分。论证方法1分，作用2分，共3分。）
33. 示例：居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。（凡举教材中所涉及的事例，如海伦•凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可）（2分）
五、34.（共4分）答案示例：（1）适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样”（2分，答成“乱涂乱画”不给分）（2）讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。
35．（2分)答题示例：（1）身体：圆润的身体．展示着和谐生活的美好，可爱而俏皮。（2)拳头：翘起的大拇指，表示对举办世博会充满自信。也是对全世界朋友的赞许和欢迎、（3）眼睛：大大圆圆的眼睛，充满了对未来城市的期待 (113.57.222.28)
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