田家炳中学香洲学校2010—2011学年9年级上册第2次月考 -- 部编人教版九年级上册

田家炳中学香洲学校2010—2011学年9年级上册第2次月考

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田家炳中学香洲学校2010—2011学年9年级上册第2次月考(九年级上册部编人教版)

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田家炳中学香洲学校2010—2011学年九年级第二次月考语文试卷一、基础（28分）1．默写，或根据课文填空。(10分)(1)采菊东篱下，______________。_______________，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)(2分)(2)苏轼词《浣溪沙》中由写景转入抒怀，表达作者热爱生活、乐观进取的人生态度的名句是_________________________，________

试题预览
田家炳中学香洲学校2010—2011学年九年级第二次月考语文试卷
一、基础（28分）
1．默写，或根据课文填空。(10分)
(1)采菊东篱下，______________。_______________，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) (2分)
(2)苏轼词《浣溪沙》中由写景转入抒怀，表达作者热爱生活、乐观进取的人生态度的名句是_________________________，_________________________。(2分)
(3)可以调素琴，阅金经 ____________________，____________________， (刘禹锡《陋室铭》)(2分)
(4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联是__________________，__________________。(2分)
(5)把王湾《次北固山下》默写完整。(2分)
客路青山外，行舟绿水前。_____________________，_____________________。
2．下列各组中，划线词语意思不同的两项是(      )(      )(4分)
A. 肉食者谋之，又何间焉/中间力拉崩倒之声
B. 色愈恭，礼愈至/比至陈，车六七百乘
C. 陈太丘与友期行 / 不期而遇
D. 有时朝发白帝，暮到江陵 / 朝思暮想
读下面文字，完成第3~5题。
有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标，一辈子步履匆忙，气喘吁吁，却永远也无法dǐ dá (            )你心中的终点，有人说，人生是__________________；也有人说，人生是一本书，这本书的作者，就是你本人。人生是一本书。我欣赏这种说法。那么，人生是一本怎样的书呢？有的人一生kǎn kě （         ），历尽磨难，但他的人生之书却引人入胜，使人百读不厌，有的人飞黄腾达，青云有路，然而使二人生之书却字迹歪斜，不堪卒读；有的人一生平平淡淡，没有低跌落起伏，没有惊涛骇浪，然而他的人生之书却丰富细腻，犹如一条弯曲的小路，曲径通幽。
3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
   dǐ dá (             )       kǎn kě （           ）
4．联系上下文，在横线处补充恰当的语句。（2分）
  ___________________________________________________________________
5．使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（3分）
   匆忙    欣赏    磨难    细腻    引人入胜    跌宕起伏

答：___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
按要求完成第6~8题。
我校为了将地方戏曲文化引进校园，促进校园文化建设，准备在学生中开展一次关于“戏曲文化进校园”的问卷调查活动。你作为本活动的参与者，请完成以下任务：
6．请为“戏曲文化进校园”活动设计出一个标语。(2分)
___________________________________________________________________
7．请你为本次调查问卷以选择题的形式设计一个问题。(2分)
例：你是否经常收听或收看我们的地方戏曲？(A、经常；B、偶尔；C、从不)
问题 ___________________________________________________________________
8．在调查过程中，小华同学认为把地方戏曲引进校园毫无意义，因为这些是属于旧文化旧事物，距离我们的学生生活太过遥远，与现代的生活方式也格格不入。对此，你应该如何对其进行劝导，使之认识到戏曲文化进校园的真正意义？(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读(42分)
（一）(8分)
生于忧患，死于安乐  孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
9、翻译句子“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”（3分）

10、作者认为导致国家灭亡的原因是什么？怎样才能使国家生存发展？（2分）

11、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。（3分）

（二）（11分）                  三思而行  季羡林
    ①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后
行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。
    ②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语•公冶长第五》：“季文子三思而后行。子闻之日：‘再，斯可矣。”’这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子的三思而后行的举动，二千六七百年以来，几乎得到了历代天下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。《三国志•吴志•诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次(再)就够了。
    ③这怎么解释呢?究竞谁是谁非呢?
    ④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之
多”，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什么事，开头、中间、结
局都要考虑到。(见《左传•哀公二十七年》)然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解，他们理解，一直到今天，仍然是“多思”。
    ⑤多思有什么坏处呢?又有什么好处呢?
    ⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越恩越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细心的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如茶。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf_galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。
    ⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣”。
    (选自《季羡林谈人生》，有删改)
12．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释?(3分)

13．简述第⑥段的论证思路。(4分)

14．有人这样评价本文：(1)本文立论有依有据，令人信服；(2)本文阐述道理亲切平和。
  请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。(4分)

（三） (15分)
                                 情在高处
大约七米的距离。
我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。
那是个骄傲的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，乌黑而莹绿的羽，脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白浆蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙——岩鹰!
我突然感到有股热血在胸里面沸腾起来。它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。
它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来!山岩上风在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山峦与苍穹之间，这才是真正的鹰之唳!那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。
它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的蓝，风又变得如此的清。它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵阵懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去?
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。是它!只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动!年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来．
年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开，但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。
天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它，但它都轻轻啄开老鹰嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇!是的，它明白母亲(或父亲)的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物!
我眼泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有任泪水模糊了双眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。
没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。
那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决定下山，马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。                  (文章有改动)
15．本文为我们讲述了一个生动感人的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发展变化。请你参考下面的提示填空。(每空5个字左右)(4分)
情节的发展：发现岩鹰→ ____________  →看岩鹰喂食→  __________ __
16．本来“我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪”，可是为什么后来又说“我心里忽的一动，枪在中途停住了”？请结合文中的内容，用简洁的语言回答。(3分)

17．阅读全文，回答问题。
揣摩文中两处画线句子中天“蓝”风“清”描写的作用。(4分)

18．联系全文内容，结合你自己的经历，谈谈你对文章最后所说“但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕”中 “最美丽的一幕”的理解。(50字左右)(4分)

(四)(8分)
他的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一个明净如水的早晨。仅仅有几阵懒懒的微风。但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁，沉重的预感。然后，突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的可怖的静默，一阵复一阵的狂风，《英雄交响曲》与《第五交响曲》。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自一八一○年后，心灵的均衡丧失了。日光变得异样。最清楚的思想，也看来似乎水汽一般在升华：忽而四散，忽而凝聚，它们的又凄凉又古怪的骚动，罩住了心；往往乐思在薄雾之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹没了，直到曲终才在一阵狂飙中重新出现。即是快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混和着一种热病，一种毒素。贝多芬一八一○年五月二日致韦格勒书中有言：“噢，人生多美，但我的是永远受着毒害……”黄昏将临，雷雨也随着酝酿。随后是沉重的云，饱蓄着闪电，给黑夜染成乌黑，挟带着大风雨，那是《第九交响曲》的开始。——突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空给赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们。
什么胜利可和这场胜利相比？波拿巴的哪一场战争，奥斯特利茨 A按系拿破仑一八○五年十二月大获胜利之地哪一天的阳光，曾经达到这种超人的努力的光荣？曾经获得这种心灵从未获得的凯旋？一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的，——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。”一八一五年十月十日贝多芬致埃尔德迪夫人书。
                                            节选自罗曼罗兰《名人传-贝多芬砖》
19、主人公贝多芬有着怎样的人生经历和突出贡献？（4分）

20、贝多芬一生充满苦难，但他却把苦难铸成一首首美妙的乐曲，奉献给世人，对此你有什么看法？（4分）

三、作文(50分)
21．它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫——秘密。其实，每个人心中都有个人的秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密。
请自拟一个含有“秘密”一词的题目(如“公开的秘密”、“我俩的秘密约定”、“当秘密被人知晓后”、“少年的秘密有谁知”等)，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实姓名和校名。

四、附加题。(10分)
阅读下面文言文，完成1—4题。
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。 (选自《资治通鉴》)
【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。
②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。
1. 解释加点的词语在句子中的意思。(2分)
(1)魏文侯使乐羊伐中山，克之 (         )  (2)文侯怒，任座趋出(        )

2. 文中划线句没有加标点符号，请在需要加标点符号的地方用“／”标出来。(2分)

文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。

3. 翟璜为什么说文侯是仁君？(2分)

4. 从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你悟出怎样的道理？?(4分)

参考答案及评分说明
1．(1)悠然见南山  山气日夕佳  (2)门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。(3) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(4)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (5) 潮平两岸阔，风正一帆悬(以上每小题，错、漏、多1字均扣0.5分，共10分。扣完该小题分值为止)
2．A  B(4分)
3．抵达  坎坷(2分)
4． (2分)
5．只要能用上其中两个词语，另外写出一段意思连贯的话，用上一种修辞方法即可。(3分)
6． (2分)
7．如：(1)你赞同把地方戏曲引进校园的做法吗？(A、赞同；B、不赞同；C、无所谓)  (2)你喜欢我们的地方戏曲吗？(A、喜欢；B、不喜欢；C、无所谓)(2分)
8．如：小华同学，地方戏曲虽然是旧文化旧事物，也可能与我们的学生生活有差距，但却是我们地方文化的瑰宝，将之引进校园，能让更多的同学了解它，有利于对地方文化的保护。不如你试着去接受它，也许，你会发现里面有许多值得我们欣赏的精彩之处呢。(3分)
9、内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。
10、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，。国内有法家弼士，国外有敌国外患
11、“顺境”即所谓在成就事业的路途上行进时有优越的条件保证，前进的障碍和阻力较小，可以一帆风顺到达成功的彼岸。有好多名人就是从顺境中取得成功的。居里夫人的女儿就是从小受到她父母的“特殊教育”，才走上了科学的大道，并获得了诺贝尔物理学奖。我国的著名词人苏轼.苏辙.出生在书香世家自幼受到其父苏洵良好教育和影响，成为北宋著名的词人。在身处顺境中要把握机遇努力成材，不因幸运而固步自封，向自己的目标全速前进。成功的机率就会更大。
12．【一是泛指“多”；二是指谋划事情的“开头、中间、结局”。（答对1点得1分，全对得3分）】 13．先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。（共3层，每层1分，意思表述明晰1分）】
14．【（1）在中国，孔子是权威的思想家，作者引用并赞同孔子“再，斯可矣”的观点，对“三思而行”的批评便有了坚实的依据，因而令人信服。/（2）作者用亲身体会作为阐明观点的主要材料，如谈家常般娓娓道来，这就使读者心悦诚服，自然而然地接受作者的观点。】
15．(1)见岩鹰弃（撕）食  下山回家   (4分)
16．开始是征服小岩鹰的强烈欲望的驱使，看到岩鹰后，被岩鹰力与美相结合的完美姿态深深地震撼了，所以“枪在中途停住了”。   (3分)
17．衬托小岩鹰给老鹰喂食时的感人的举动，渲染和谐的氛围。(4分)
18．围绕“两代岩鹰之间的深厚感情”分析阐述，可以从反面入笔，也可从正面举例，着重围绕“对长辈的爱”“回报父爱或母爱”等话题来写，注意结合自己的经历。(4分)
19、贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
20、言之成理皆可得分
附加题：
1．(1)攻占   (2)快步走(2分) 2．文侯悦/使翟璜召任座而反之/亲下堂迎之/以为上客。(2分)
3．翟璜说文侯是仁君的理由是“君仁则臣直”，任座在文侯面前能直言，说明文侯是仁君。(2分)
4．文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。(4分) (119.134.162.105)

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