2010秋素质测试题课外文言文 -- 部编人教版九年级上册

2010秋素质测试题课外文言文

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2010秋素质测试题课外文言文(九年级上册部编人教版)

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2010秋素质测试题课外文言文一、阅读下面的诗歌。完成第1－3题。早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。【注】①觉：醒。1白居易，字乐天，号_____________。（1分）2、对本诗分析不恰当的一项是（）(3分)A.首联

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2010秋素质测试题课外文言文
一、阅读下面的诗歌。完成第1－3题。
早兴   白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】①觉：醒。   1白居易，字乐天，号_____________。（1分）
2、对本诗分析不恰当的一项是（    ）(3分)
A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。
D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
3、诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)


二、阅读下文，完成第4－9题。(17分)   沈周
　　⑴沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。
　　⑵郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。
　　⑶有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。

　　【注】①牣：满。②铨曹：吏部官员。
4、写出下列加点词在句中的意思。(2分)
⑴漫应曰(       )       ⑵宽备言其状(       )
5、下列句中加点字不属于通假字的一项是（    ）(2分)
A.父没，或劝之仕       B.卒供役而还
C.故患有所不辟也       D.万钟则不辩礼义而受之
6、下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是（    ）(2分)
A.①周以母故           ②而告以成功
B.①饭之而去           ②涵淡澎湃而为此也
C.①评者谓为明世第一   ②如今人方为刀俎，我为鱼肉
D.①入其姓名           ②今其智乃反不能及
7、把下列句子解释成现代汉汉语（6分）
⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。

⑵比还，谒周舍，再拜引咎。

8、第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是__________________。(2分)
9、联系全文，简析沈周隐逸的原因。(2分)

三、阅读下文，完成第10—14题。（16分）
建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”
于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
10．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）则人谁肯固矣（    ）         （2）其必济（     ）
（3）宜相与致死以守其邑（   ）    （4）侃率之以乘城（     ）
11．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是（2分）
A．项城为叛军困　　　　　　　　　B．县令李侃，不知所为
C．吾从板外相为应答　　　　　　　D．为君翻作《琵琶行》
12．把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）力不足，死焉，职也。

（2）虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。

13．杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是　　　　　       　。（2）
14．联系全文，概括杨氏的性格特点。（2分）


四、阅读下文．完成第15—19题。（13分）
①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋。后人未尝有悲而悲之。不信胸中而信纸上，于悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。
④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。诞先日：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。”
[注]①贵游：无官职的王公贵族。②孤寒：贫寒无依靠的人。
15．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?（2分）

16．对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是（     ）（3分）
A．我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。B．我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。
C．我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。D．我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。
17．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是　　　　　　。18．第③段可分为两层，概括层次大意。（3分）
（1）　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　
19．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。（4分）


五、阅读下面的诗，完成第20－12 题。（8分）
步入衡山  （范成大）
应有人家住隔涣，绿阴亭午但闻鸡。松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。
墨染深云犹似瘴，丝来小雨不成泥。更无骑吹喧相逐，散诞闲身信马蹄。
［注］散诞：逍遥自在。
20．诗人推断“应有人家”的依据是            。（l分）
21．对颈联赏析最恰当的一项是（3分）
A．运用比喻手法生动形象地描绘了乌云如墨、小雨如丝的山景。
B．在描绘雨中山景的同时，也对尾联的情感表达起了衬托作用。
C．通过对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候的变化无常。
D．四周乌云似瘴，小雨连绵，山道泥泞，作者顿感游兴索然。
22．分析尾联所含的寓意。（4分）


六、阅读下文，完成第23－27题。（17分）
岁己未，河朔大旱，镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴，适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。是物不死，旱胡得止？”帅闻，以为然。命亟取，将焚之。
驴见梦于府之属某曰：“冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？若乃水旱之事，岂其所知！祸有存乎天，有因乎人。人者可以自求，而天者可以委之也。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？吾子，其属也，敢私以诉。”
某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空。人无复议驴。
[注] 厌、镶：古人祈祷免除灾祸的巫术。小数：小法术。
23．写出下列加点词在句中的意思（4分）
（1）驴见梦于府之属某曰（      ）    （2）人情初不怿也（      ）
（3）弥月不解（      ）（4）岁卒以空（      ）
24．在下列加点的词中，用法相同的两项是（2分）
A．请诸帅而释之   B．而谓我之愆C．未几而雨 D．某谢而觉
25．“人无复议驴”的原因是                 。（2分）
26．把下列句子译成现代汉语（6分）
( 1 ）杀我而有利于人，吾何爱一死？

( 2 ）天祸流行，民自罹之，吾何预焉？

27．作者撰写本篇寓言的目的是什么？（用自己的话回答）( 3分）



2010秋素质测试题课外文言文7
1、香山居士 2、B  3、“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。
4、⑴随便      ⑵详细  5、B  6、C【解析】A.①因为  ②用   B.①就 ②表方式C.①  ②表判断是 D.①代指“他的” ②代指那些。
7、⑴有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）⑵比还，谒周舍，再拜引咎。翻译：等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引）8、从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚。【解析】郡守对沈周态度的变化反应了郡守对沈周身份认识的加深，突出沈周的人格魅力。9、沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。
10（1）坚守，固守（2）成功（3）一起（4）防守，登11、B12、（1）（抵抗的）力量不够，死亡在这件事情上（这里）（1分），也是（1分）你的职分（1分）。（2）即使（1分）这样，任职期满就离开了（1分）不像差役、百姓这样（1分）13、杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑（1分），激发出众人保卫家园的志气（1分）。14、深明大议（1分）、有勇有谋、热爱国家（答对任意一点得1分）。15、形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。16、 C17、动18、（1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得1分）（2）家居之乐（1分）19、开头交待了“寻秋”的缘由（1分），结尾点明诗集的主要题材（1分）。首尾呼应，结构严谨（1分）。“寻秋”作为线索，贯穿全文（1分）。
20（l）属下（2）愉快（高兴）（3）满（4）年成（写对一空给l 分）
21、AD
22、驴被释放后不久，就下了一个月的雨，事实证明驴不是“旱之由”。
23、（l）如果杀了我真的对人有好处，我怎么会吝惜我这条命呢？（3分） ( 2）天灾流行，人民自然会遭受到祸害，这管（干、关）我什么事呢？（3分）
24、讽刺统治者的无知（轻信无稽之言）和无能（相信封建迷信）。 (120.84.19.83)

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