2010年文殊高中高一上期第一次月考试题 -- 语文版高一上册

2010年文殊高中高一上期第一次月考试题

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2010年文殊高中高一上期第一次月考试题(高一上册语文版)

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河南省伊川高中2008~2009学年高一上学期第一次月考语文试卷说明：①本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。②请把所有试题答案写在答题纸上，答在其他地方无效。第Ⅰ卷（选择题，共33分）一、基础选择题（15分，每题3分）1．下列各项加点字读音全正确的一项是A．漫溯（sù）寥廓

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河南省伊川高中2008~2009学年高一上学期第一次月考
语文试卷
说明：①本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。②请把所有试题答案写在答题纸上，答在其他地方无效。
第Ⅰ卷（选择题，共33分）
一、基础选择题（15分，每题3分）
1．下列各项加点字读音全正确的一项是
A．漫溯（sù）    寥廓（liáo）    颓圮（pǐ）     叱咤风云（chà）
B．租赁（lìn）    熬煎（āo）   戮力（lù）     殒身不恤（yǔn）
C．阙秦（qūē）    婆娑（suō）   彳亍（chù）    长歌当哭（dàng）
D．荡漾（yáng）皮辊（gǔn）   旸谷（yáng）   斗酒彘肩（zhì）
2．下列没有错别字的一组词语是
A．谩骂           愁怅       穷形尽像       毛骨悚然
B．桀骜           景仰       创业维艰       梦寐以求
C．苍桑           菲薄       挥斥方遒       黯然失色
D．缉毒           发愤       永葆青春       起承转和
3、下列诗句节拍停顿不恰当的一项是
A、忆往昔 ∕ 峥嵘 ∕ 岁月稠
B．那∕河畔的 ∕ 金柳，是 ∕ 夕阳中的 ∕ 新娘
C．我身旁 ∕ 飘过 ∕ 这女郎，她 ∕ 静静地 ∕ 远了，远了
D．撑着 ∕ 油纸伞，独自 ∕ 彷徨在 ∕ 悠长，悠长 ∕ 又∕寂寥的∕雨巷
4．下列加点词的解释，全部正确的一项是
   A．漫江碧透         （满）        微夫人之力不及此    （如果没有）
因人之力而敝之   （损害）      持千金之资币物      （钱财）
   B．挥斥方遒         （奔放）      吾其还也            （还是）

焉用亡郑以陪邻   （增加）      樊将军以穷困来归丹  （处境艰难）
   C．桀骜不驯         （不顺从）    唯大王命之          （希望）
顾不知计所出耳   （不过、只是）沛公奉卮酒为寿,约为婚姻（儿女亲家）
   D．殒身不恤         （顾惜）      诚能得樊将军之首    （假如）
秦王复击轲,被入创（表被动）    行李之往来          （出使的人）
5．下列文学常识，表述正确的一项是
   A．文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春长沙》因用了古典诗歌的形式，所以仍然属于古典诗歌。
   B．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短,所以又称为“长短句”。
   C．徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家。诗集主要有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《我的记忆》等。他的诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张。叶圣陶曾称他的诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
   D．《战国策》是经过汉代刘向整理编辑而成的一部重要的历史著作，主要记载春秋战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事。
二、课内文言文阅读。
读下面文段,完成6—8小题（9分，每题3分）
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
　　于是张良至军门见樊哙。项王曰：“壮士！能复饮乎？“樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。……”
6．与 “因击沛公于坐”中加点字的意义和用法相同的一项是
A．项王即日因留沛公与饮    B．因人之力而敝之
C．不如因善遇之            D．因循守旧
7．下列加点字词类活用与其它三项不同的是
A．范增数目项王            B．籍吏民，封府库
C．常以身翼蔽沛公          D．先破秦入咸阳者王之
8．下列句式与其它三项不同的是
A．具告以事                B．若属皆且为所虏
C．因击沛公于坐            D．秦王购之金千斤，邑万家
三、课外文言文阅读。
读下面文段,完成下面9—11题（9分，每题3分）
任峻字伯达，河南中牟人也。汉末扰乱，关东皆震。中牟令杨原愁恐，欲弃官走。峻说原曰：“董卓首乱，天下莫不侧目，然而未有先发者，非无其心也，势未敢耳。明府若能唱之，必有和者。”原曰：“为之奈何?”峻曰：“今关东有十余县，能胜兵者不减万人，若权行河南尹事，总而用之，无不济矣。”原从其计，以峻为主簿。峻乃为原表行河南尹事，使诸县坚守，遂发兵。会太祖①起关东，入中牟界，众不知所从，峻独与同郡张奋议，举郡以归太祖。峻又别收宗族及宾客家兵数百人，愿从太祖。太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹②。太祖每征伐，峻常居守以给军。是时岁饥旱，军食不足，羽林监颖川枣祗③建置屯田。太祖以峻为典农中郎将，募百姓屯田于许下，得谷百万斛。郡国列置田官，数年中所在积粟，仓廪皆满。官渡之战，太祖使峻典军器粮运。贼数寇抄绝粮道，乃使千乘为一部，十道方行，为复阵以营卫之，贼不敢近。军国之饶，起于枣祗而成于峻。
（节选自《三国志》卷十六）
    【注】：①太祖：曹操。 ②从妹：堂妹。 ③枣祗zhī：陈留太守。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．能胜兵者不减万人胜：战胜，超过。 B．明府若能唱之唱：倡导。
C．若权行河南尹事行：代理。 D．太祖使峻典军器粮运典：掌管、负责。
10．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法同的一组是
A．以峻为主簿若属皆且为所虏
B．举郡以归太祖敢以烦执事
C．起于枣诋而成于峻青，取之于蓝，而青于蓝
D．为复阵以营卫之可以解燕国之患
11．以下六句话分别编为四组，全都能直接表现“任峻识时务或有才干”的一组是（）
①明府若能唱之，必有和者   ②原从其计，以峻为主簿
③峻独与同郡张奋议，举郡以归太祖 ④太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹
⑤募百姓屯田于许下，得谷百万斛 ⑥乃使千乘为一部，十道方行，为复陈以营卫之
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥
第Ⅱ卷（非选择题，共117分）
四、翻译（每题3分，共12分）
12．翻译课内文言文阅读中的下列句子。
（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
13．翻译课外文言文阅读中划横线的句子。
（1）天下莫不侧目，然而未有先发者。
（2）太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹。
五、名句默写。（每空1分，共10分）
1．看万山红遍，          ；         ，          。毛泽东《沁园春长沙》
2．但我不能放歌，               。  徐志摩《再别康桥》
3．                 ，壮士一去兮不复还！     战国策《荆轲刺秦王》
4．大行不顾细谨，              。               司马迁《鸿门宴》
5．真的猛士，              ，                  。鲁迅《记念刘和珍君》
6．鲁迅曾高度赞誉《史记》为:              ,              .
六、诗歌鉴赏.（14分）
（一）阅读下面一首诗，完成14—15题。（每小题3分,共6分）
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡

如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃

没有比脚更长的路
没有比人更高的山
14．对上面这首现代诗歌内容的解说，不恰当是一项是
A．诗歌第一节的前两句以貌似矛盾而实为颇具哲理的诗句开篇，十分深刻地揭示了“呼喊”与“沉默”之间的对立、统一关系。
B．第一节的后四句写出了作者不怕生活中的大风大浪，不怕人生中的崎岖坎坷，怕的是平淡无奇、单调乏味的生活，表现出作者性格的不安分。
C．诗歌的第二节奔放激越，这是强者人生的宣言书。
D．全诗的最后两句最为人激赏，写出了强烈的自信心和进取心，有很强的感召力。
15．对上面这首现代诗歌的赏析，不恰当的一项是
A．诗歌第一节的意蕴与鲁迅先生的“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”有异曲同工之妙。
B．诗歌的第三节画龙点睛，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求精神，正是这两句诗的最好注脚。
C．全诗运用了比喻、拟人、排比、对比等手法，语言简洁有力，意境深邃，意味隽永。
D．全诗洋溢着经受风雨、战胜艰难险阻、不断奋进的精神，是一首不屈不挠的人生之歌。
（二）阅读下面一首诗歌，完成16—17题。（每小题4分，共8分）
错   误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰如青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
16．“我达达的马蹄声是美丽的错误”，“美丽”与“错误”矛盾吗？为什么？全诗营造了怎样的意境？（4分）
                                                                              。
17．第二诗节是如何描摹女子内心的情感世界的？试结合诗句具体分析。（4分）

                                                                             。
七、现代文阅读.（21分）
阅读下面文章，完成18—21题。
理解巴金
李  辉
与巴金同时代的友人谈到他时，几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间，听别人侃侃而谈，只是在回答别人的问题时，他可以一口气讲许多话，但话一讲完，便又归于沉默。在未见到他之前，我便是首先根据这样一些文字，来设想与人谈话时巴金的模样。
十年前，还在复旦大学念书的时候，我和陈思和第一次走进他的客厅，坐在他的面前，谈了一些有关他的研究方面的话题。那天，有没有阳光从窗外飘洒进来，有没有落叶铺在庭院，我已经记不确切了。只记得我是带着敬意带着紧张走进他的会客厅。老老实实提问，然后仔仔细细地记录。他呢，似乎也是老老实实地回答，没有临场发挥，没有妙语连珠，如此而已，虽然那时他的身体远比现在要好，我顾不上捕捉当时的感觉，只是留下这样一个淡淡的印象：他并非言语不多，但绝不是那种很会谈话的人，他的表情一点儿也不丰富，甚至可以说显得过于严肃。
后来见到他，同他交谈的机会多了，每一次过后，我都觉得仿佛对他的理解又加深一些。我发现，虽然时而他也会开心地一笑，但总体来说他的严肃是一贯的，不管是讲话还是静静地坐在那里，沉思好像是他的表情的主要色调。那些年，正是他一天天发表《随想录》的时候，作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。每当读到这些文字时，我总要假设地去体会体会他内心的痛苦。这些从文字中感受出来的忧郁和痛苦，当坐在他面前时，我觉得完全可以从他的表情、他的声调，甚至目光那里得到印证。
巴金应该说是幸运的。他赶上了改革开放、思想解放的时代，他能够思考历史和人生，能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情反思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。有时候我会想，如果没有《随想录》，后人该会怎样评说巴金？有一点大概可以设想，那时人们心目中的巴金，绝不会是现在我印象中的这一个巴金。
《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文学史上光彩夺目，但是，若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！以我的理解，只是因为有了《随想录》，巴金的丰富而独特的人格才最后以这种方式得以定型，并且与他早年希望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能实现的努力，无意有意之中形成一个完美的连接。他影响读者影响社会的，不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事或强烈的感情共鸣，《随想录》的存在，以他的思想性社会性历史性而超出了文学的意义。
18．“我”第一次去见巴金先生，为什么是“带着敬意带着紧张走进他的会客厅”的？（4分）
答：                                                                     。
19．文章最后一段说：若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！作者为什么这样说？（6分）
答：                                                                     。
20．文中第三段说：作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。联系《小狗包弟》中巴金对小狗的态度，谈谈你对这句话的理解。（6分）
答：                                                                     。
21．读完这篇文章，请你写一句评价巴金的话，要求至少运用一种修辞手法。（4分）
答：                                                                     。
八、阅读下面一段话，然后按要求作文：（60分）
你进入高中后，放眼校园：你结识了很多极有个性的新同学，熟悉了很多富有个性的新老师，他们都是平凡而普通的人，他们的思想性格、思维方式、言行举止、服饰装扮也往往表现出鲜明的个性特征。校园里不同的个性老师和同学使你的学习生活显得那么的丰富多彩。校园是一个个性的天地，培养个性、发展个性、尊重个性才能使我们的校园更加充满青春的活力。
请围绕“个性”这个话题写一篇记叙文章。题目自拟，立意自定，不少于800字，不得抄袭。文中人物用化名。 (211.142.134.222)

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