《拣麦穗》一课一练

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《拣麦穗》一课一练(七年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 学习目标1识记文中重要词语。2把握人物的个性，语气，分析人物形象。3了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。第一课时作业一、积累整合1下列加点字注音积攒（）戏谑（）大言不惭蹒跚（）()土坳（）步履（）2根据课文内容填空。（2分）（1）他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该--------了。”（2）我向他打听卖灶糖

试题预览 学习目标 1识记文中重要词语。 2把握人物的个性，语气， 分析人物形象。 3了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。 第一课时作业 一、积累整合 1下列加点字注音  积攒 （    ）戏谑（   ）    大言不惭    蹒跚（   ） (    )  土坳 （   ）步履（   ） 2根据课文内容填空。（2分） （1）       他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该--------了。” （2）       我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉-------了。 3解释下列加点的词语（4分） （1）       有谁见过哪一个人会死乞白赖的寻找一个梦呢？ （2）       二姨贼眉贼眼地笑了。    （3）        难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ （4）       我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。 二、思考与探究 １、              文中“老汉”是一个怎样的人？他对小女孩是一种什么样的感情？--------------------------------------------------------------------------- 。 ２、              我是一个怎样的小女孩？ ------------------------------------------------------------------------------------------------。 ３、              姑娘们拣到了自己想要捡到的东西了吗？她们是如何对待的呢？ -----------------------------------------------------------------------------------------------。 ４、              阅读下面文字，回答后面的问题。                          （一） （甲）我的话，很快就传进了他的耳朵。  　　那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！”  　　他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”  　　“我要天天吃灶糖哩！”  　　他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”  　　“你等我长大嘛！”  　　他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”  　　听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。  　　他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。” （乙）我哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。  　　 后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？我常常想念他。也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 １、          语段（甲）中三次写到老汉乐（笑）了，他为什么笑？ ------------------------------------------------------------------------------------------。 ２、          语段（甲）中荷语段（乙）中都写到“我”哭了， “我”为什么“哭”？ ------------------------------------------------------------------------------------------。 ３、          语段（乙）中“我”为什么常常想念他？又为什么常常想要找到荷包？ ------------------------------------------------------------------------------------------。 第二课时作业 一、充分发挥联想和想象， 续写下面的句子。 （1）       春天的风————————————————— （2）       漫天的大雪———————————————— （3）       梦，——————————————————— （4）       牵牛花开放了，—————————————— 三、阅读短文后回答问题。 ⑴听母亲说话，不期然就有一种惊喜在心。 ⑵母校是个不识字的农村妇女，“文化”于她应该是个不明不白的东西。可   是有一天，她也这样说了：“十年寒窗苦。读书做文章，哪里就比干力气活轻松？” ⑶另一次是劝架，她对邻居说：“谁无过错？又不是孔圣人！” ⑷提到村里的一位教师，则用“好文章”这样的赞语，还说他“写得一笔好字”。可是我说了，母亲是不识字的。 ⑸母亲至今把味精说成“味之素”，一切的报纸都是“申报”。这“味之素”三个字写下来，远比“味精”二字文 气，也更有文字之美。“申报”则使人想起旧上海，十里洋场的光怪陆离，也似乎依然给人一种“文化”的联想。 ⑹母亲年轻时曾在大户人家当奶妈，据她说那一家是“书香门第”。有一次母亲谈天谈得很高兴了，报出进士的前三名是状元、榜眼、探花，顺序居然不错，我想这是她在“书香门第”当奶妈长的见识。待说到那一家的兴盛，母亲神情十分那肃然，说：“那可了得！过完年你去看，一共有六只书箱出门！”这话的意思是，这家有六个人在外读书或做事。 ⑺我小时候，中午放学回家，要是饭桌上没有一只我吃惯了的荷包蛋，我是坚决不吃饭的。这时我的母亲总是做出吃惊的样子，说：“小官人！你脾气这样大，中了状元回来了？”说这话的时候，也已决定为我补上一个荷包蛋，只是对我读书还没读出名堂就发脾气，很是不满。大约她认为，要是有一天我真中了状元，倒是可以发脾气的。 ⑻“小官人”是以前母亲对我的称呼，直到我结婚后才改喊我的名字。现在我想起这一节，心里也依然感动。 ⑼及至我的儿子也上学了，母亲也一样十分重视，常常弯腰在那里看她写字，很是要指导他一番的样子，但也终于只是说：“身子要坐正，字要写端正。” ⑽有一次我外数天回家，母亲很郑重地交给我一页纸，说：“这是你写的文章吧？我扫地扫到的。”我看了看，告诉她这一页是没用的，随手扔了，母亲却又是一愣。 ⑾我明白她这一愣的意思。要是早几十年，即便是没有用的字纸，母亲也断不容许乱扔的。因为她懂得“敬惜字纸”的道理。现在外面，印着字的纸片到处都是，那上面究竟有没有“文化”，倒也令人怀疑了。 ⑿母亲的语言中有一种品质，那是对文化人的敬重和对文化的向往。 1、请你将能概括母亲语言特点的句子写在下面横线上。（1分）   -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------   2、第⑵ ~ ⑸自然段提到母亲不识字，但却能说出“十年寒窗苦”这样的话，也能辨出字的优劣，你认为其中的原因是什么？（ 2 分） -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------。 3、作者围绕中心选材，用与我相关的三件小事来表现母亲的语言特点，请简要概括这几件事（⑺ ~ ⑻自然段）的主要内容。（ 3 分） -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 、第⑽自然段中能表现母亲态度严肃的词语是--------------------------，段末，母亲一愣的原因是----------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------。（ 2 分） 5、第一自然段中的“惊喜”一词换成“惊奇”一词好吗，为什么？（2分） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　--------------------------------------------------------------------------。 6、第（6）自然段中“六只书箱”的意思是“这家有六个人在外读书或做事”，这句话表达了母亲怎样的思想感情。（1分） -------------------------------------。 7、第（12）自然段在文中起什么作用（2分） ---------------------------------------------------------。 8、每一个同学的父母亲性格是不同的，其你用一句话写出你的母亲或父亲性格的特点。（2分） (119.22.37.63) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 上册 课文同步练习 上一个『《从百草园到三味书屋》一课一练』  下一个『赤壁赋同步测试2（苏教）』

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