《从百草园到三味书屋》一课一练

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《从百草园到三味书屋》一课一练(七年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 学习目标：理解作者在文中的思想感情。学习景物描写的方法。学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。第一课时作业一、积累整合。１、鲁迅，原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿，我国伟大的无产阶级＿＿＿家＿＿＿家＿＿＿＿家，本文选自他的散文集＜＜＿＿＿＿＿＿＞＞。2、不必说＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井栏，＿＿＿＿皂荚树，＿

试题预览 学习目标： 理解作者在文中的思想感情。 学习景物描写的方法。 学习本文语言的简练生动、准确传神的特点。 第一课时作业 一、积累整合。 １、              鲁迅，原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿，我国伟大的无产阶级＿＿＿家＿＿＿家＿＿＿＿家，本文选自他的散文集＜＜＿＿＿＿＿＿＞＞。 2、不必说＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井栏，＿＿＿＿皂荚树，＿＿＿＿的桑椹；＿＿＿也不必说鸣蝉在树叶里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黄峰伏在菜花上，＿＿＿＿叫天子，忽然从草间直＿＿＿＿＿向云霄里云了。 3、给下列加点字注音。 鉴赏（）拗过去（）蝉蜕（）宿儒（）枇名（）确凿（）桑椹（）菜畦（） 二、思考与探究 １、              全文表现了“我”童年时怎样的生活情趣？ ———————————————————————— ２、              美女蛇的故事在文中起什么作用？ ———————————————————————————— ３、              文中详写“雪地捕鸟”一段有什么特殊用意？ —————————————————————————— ４、              文章描绘百草园时用了“不必说……也不必说……单是……”比较一下，把这词去掉有何不同？并请你模仿这个铺句式写一段话。 —————————————————————————— ５、              你怎样看待“我”在三味书屋的生活？你认为先生是个什么样的人？你理想中的中学校与老师应该是怎样的？ ————————————————————————————————- 三、阅读下列文字，回答下面问题 （一）______碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；______鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带，______无限趣味。______在这里低唱，______在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，_________________，____________。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 １、              文中的横线填上词语。 ２、              这段文字描绘百草园景物，详写的是＿＿＿，略写的是＿＿＿＿。 3全段描写采用了＿＿＿顺序。两个“不必说”内容是先由＿＿＿写到＿＿＿，然后由＿＿＿＿到＿＿＿＿再到＿＿＿＿。条理非常清楚。 4、文段写动物是从＿＿＿＿、＿＿＿＿两方面来写，其中用“伏”字写出了黄峰的＿＿＿态，用“窜”、“喷”写出了叫天子和斑蝥的＿＿＿态，十分生动有趣。 6、“泥墙根”一带是特写镜头，作者写了童年时代的四件趣事：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、摘覆盆子。 7、摘出文中描绘动植物形、声、色、味的句子各一句。 形： 声： 色： 味： ８、              中写我“拔何首乌”主要表现了什么？请简答。 ----------------------------------------------------------------------- ９、              段文字主要表达什么思想内容？ -------------------------------------------------------------- 第二课时作业 阅读下列文字，回答后面问题。 （一）给孩子一片空间　 章智伟    ①在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生zhuàn_____写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。     ②蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为，我们的各种教科书上也一直这么认为。但12岁的聂利却推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验，仔细的观察，用事实证明：蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。     　③一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了呢？这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才能凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。     　④我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。     　⑤“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神。前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就yì___制了儿童身上先天的创造能力，在差不多四年的将他们的思想纳入成人轨道的努力之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了。”他说得非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发出的微弱的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。     ⑥雪融化了是春天——多么美妙的想象啊！倾听蚕宝宝的呼噜声——多么有创意的构想啊！笔者认为，这是孩子们用他们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的。这的确是大人们所没有的“特异功能”——童眼、童耳、童心！     ⑦我们常说“授之以鱼不如授之以渔。”其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以鱼场，给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又一个奇迹！ 1、根据注音写出汉字。 （1）（zhuàn）＿＿＿＿写　　　（2）（yì）＿＿＿制 2、根据文章内容，说说“给孩子一片空间”这句话的含义？   3、文章第（3）段的画线有什么作用？   4、从全文来看，12的小学生聂利为什么能有这么重大的发现？   5、文章第（4）段论述的内容是什么？请用简练的语言概括出来。   6、文章第（5）段引用古斯曼的话有什么作用？   7、“雪融化了春天”，“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想象的语言多么富有诗意。请你也发挥想象，写出一个这样的语句。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- (119.22.37.63) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 上册 课文同步练习 上一个『《小溪流的歌》一课一练』  下一个『《拣麦穗》一课一练』

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