吕叔湘中学09-10学年高一下学期期末考试

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷 试题 名称 吕叔湘中学09-10学年高一下学期期末考试(高一选择性必修 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 吕叔湘中学09-10学年高一下学期期末考试语文第Ⅰ卷（选择题，共36分，答案填涂在答题卡上）一、（27分，每小题3分）1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（）A．烙印（lào） 载体（zǎi） 睨视(nì) 瘠薄（jí）B．列观（guàn） 躯壳（qiào） 缱绻（quǎn） 攻讦（jié）C．自诩(xǔ) 齑粉（jī） 趿拉（jī）

试题预览 吕叔湘中学09-10学年高一下学期期末考试 语  文              第Ⅰ卷（选择题，共36分，答案填涂在答题卡上） 一、（27分，每小题3分） 1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（    ） A．烙印（lào）     载体（zǎi）     睨视 (nì)       瘠薄（jí） B．列观（guàn）    躯壳（qiào）   缱绻（quǎn）    攻讦（jié） C．自诩 (xǔ)        齑粉（jī）      趿拉（jī）      蹂躏(lìn) D．花束（sù）        攥着(zuàn )     旋涡（xuán）    蹙眉（cù） 2．下列词语中书写没有错误的一组是（    ） A．褶皱       凑和      姊妹      别出新裁 B．草坂       覆辙      悛巡      斑驳陆离 C．国粹       勘察      羁縻      峨冠博带 D．取缔       隔阂      燧洞      残羹冷灸 3．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是：（   ） A．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。 B．我们不仅在科学上一味向西方学习，在艺术上也极力向西方靠拢，结果就像邯郸学步一样，别人的东西没有学好，自己的传统反而被遗忘了。 C．肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。 D．诚信是我们的立身之本，是我们民族的优良传统，“一言既出，驷马难追”和“一言九鼎”讲的就是这个道理。 4．下列各句语意明确、没有语病的一句是（   ） A．南京市构建了以低保为核心,以帮困助学等为配套,以其他专项救助为补充的城乡一体化社会救助,保障了低保对象、特殊困难群众的基本需要。 B．要大力培养、发现和宣传在工作实践中涌现出来的先进典型人物，激励干部，树立榜样，展示干部队伍的主体形象。 C．“十一五”时期，本市将以建设都市农业为主题，增强农业服务的综合功能，重点发展农村公共事业，力求提高农民的生活质量，加快新农村建设的步伐。 D．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境已经不多了。 5．下列各句中加点字活用现象归类正确的一项为（    ） ①常以身翼蔽沛公                 ②庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》 ③秋水时至                       ④籍吏民，封府库，而待将军至     ⑤项伯杀人，臣活之               ⑥买五人之头而函之      ⑦沛公旦日从百余骑来见项王       ⑧且庸人尚羞之                    A．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧           B．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧ C．①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧          D．①③/②⑤⑧/④⑥/⑦ 6．下列加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．若属皆且为所虏                            请以赵十五城为秦王寿   B．寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐              不如因而厚遇之 C．于是乘其厉声以呵                          晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋  D．均之二策，宁许以负秦曲                    不知将军宽之至此也   7．选出下列各句中句式特点与例句相同的一组（   ） 例句：闻道百，以为莫己若者，我之谓也 A．求人可使报秦者，未得 B．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为 C．大王来何操 D．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 8．选出下列句子中加点词语解释完全正确的一组（   ） A．未有封侯之赏，而听细说（小人谗言）    扬州城下进退不由，殆例送死（类于）    原庄宗之所以得天下（推究）               沛公则置车骑，脱身独骑（添置） B．方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争（全）   然微以自文于君亲（文饰）                     则遣从事以一少牢告庙（一猪一牛一羊）      杀人如不能举，刑人如恐不胜（尽） C．使来者读之，悲予志焉（思念，同情）       日月忽其不淹兮（久留）                       矫诏纷出，钩党之捕遍于天下（假托）       永保无疆之休（欢乐，忧愁）  D．以吴民之乱请于当朝，按诛五人（追究）     不抚壮而弃秽兮（循，握持）    其辱人贱行，视五人之死（比较）            严国之威以修敬也（尊重，敬畏） 9．下列有关课文的理解，表述正确的一项是(    ) A．《左传》、《公羊传》、《榖梁传》都是为解说《春秋》而作，故又称 “春秋三传”。《左传》相传为鲁国史官左丘明所作，作品《曹刿论战》、《烛之武退秦师》等选自此书。它是我国第一部纪传体史书，详细记载了战国时期风云变幻的史实，塑造了生动的人物形象，富有文学性。 B．《品质》是法国批判现实主义作家高尔斯华绥的作品，小说描写了一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉，他宁肯饿死也不愿降低靴子质量的故事，以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德。 C．墨子，名翟，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人，主要思想为“兼爱”、“节用”、“非攻”等。《非攻》一文选自《墨子》，文章层层铺垫，对非正义战争予以抨击。 D．《拿来主义》是鲁迅杂文的代表，全文以小见大，综合运用比喻论证、因果论证、对比论证等论证方法进行论证，采用破立结合的论证方式，先立后破，破中有立，把“闭关主义”“送去主义”和“拿来主义”对照着写 ，形象地论说了怎么样对待文化遗产的问题。 二、（9分） 阅读下面文言文，完成10-12题。 怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋【奋：愤激】，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人僄悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。且楚数进取，前陈王【陈王：陈涉】、项梁皆败。不如更遣长者扶义而西，告谕秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽僄悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地，收陈王、项梁散卒。乃道砀至成阳，与杠里秦军夹壁【杠里：地名。夹壁：对垒】，破二军。楚军出兵击王离，大破之。 初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤【卤：同“虏”】，秦人喜，秦军解，因大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂破之。 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁【轵道：秦时亭名，在今西安东北】。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故【案堵：安居，安定有序】。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。                                               （节选自《史记•高祖本纪》） 10．下面加点词语的解释不正确的一项是（    ）（3分） A．令沛公西略地入关    攻取 B．独项羽怨秦破项梁军    埋怨 C．使郦生、陆贾往说秦将，啖以利    利诱 D．秦王子婴素车白马，系颈以组    丝绳 11.下面各组句子，都表现刘邦为“宽大长者”的一组是（    ）（3分） ①愿与沛公西入关                    ②诸所过毋得掠卤   ③乃封秦重宝财物府库，还军霸上      ④馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故   ⑤吾所以来，为父老除害，非有所侵暴  ⑥沛公又让不受 A．①②⑤        B．②③④       C．②④⑥      D．①⑤⑥ 12．下面对文章内容的理解分析，错误的一项是（    ）（3分） A．“先入定关中者王之”是刘邦的行动动力。开始排斥项羽，独自“西掠地入关”；入关后安抚百姓和秦朝旧吏，告之自己“当王关中”，只待诸侯入关认定一下先前的约定罢了。 B．刘邦善于采纳下言。他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后来在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。 C．秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。 D．对照《鸿门宴》，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”，放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。 第Ⅱ卷（共124分，答案写在答题纸上） 三、（27分） 13．翻译下面的句子（9分，每题3分） ①当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 ① 你认为第三联中哪两个字用得好，请作简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿            ②这首诗描写的景物有什么特点？蕴涵了诗人怎样的思想感情？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿             15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分） ①臣心一片磁针石，              。 ②不然，令五人者保其首领，              ，则尽其天年，人皆得以隶使之。 ③皇览揆余初度兮，              。 ④______________，夕揽洲之宿莽。 ⑤吾所以为此者，              。 ⑥竭诚则吴越为一体，              _。 ⑦              ，大礼不辞小让。 ⑧              ，非常之谋难于猝发。              ，不可谓非五人之力也。 ⑨有善始终者实繁，              。 四、（23分） （一）阅读下面文章，完成16-18题。（9分）  “人文阅读”遭遇危机了吗？      袁跃兴 我们的阅读生活正在逐渐滑向“浅阅读”。现在，出版界流行“读图”，流行“戏说”、“水煮”、“麻辣”，流行“快速、快感、快扔”的“15分钟主义”阅读，原来广受读者欢迎的《书城》、《书屋》和《万象》这些人文刊物，在消费主义和“娱乐至上”精神的冲击下，生存发展举步维艰。在更广泛的人文阅读中，阅读群体人数在逐年减少。读书界出现了“人文杂志遭遇寒冬”，“人文阅读遭遇危机”的说法。 据媒体报道，著名物理学家杨振宁近日在华中师范大学一附中作了一次演讲。他看到一些青年人受市场经济的影响，纷纷涌向管理学、经济学等“热门”专业，他们做这些选择前，往往没有自己的思考。杨振宁语重心长地告诉青年学子应该多阅读人文著作，不能人云亦云、随波逐流，而要把个人的发展与社会历史的进程结合起来…… 在目前我们的人文阅读不景气的情况下，还有另外一种读书热，譬如，易中天的品读《三国》人物系列著作和于丹的“《论语》心得”、“《庄子》心得”等。这类读书虽然关乎人文，但毕竟是解读、心得之类的书，加入了较多作者的思想，与读经典原著是两回事。 种种阅读现实表明，传统的人文阅读的确是遇到了前所未有的阅读观念的挑战和冲击。如何破解“人文阅读”的危机，已成为作家、书评家和读者所关心和讨论的一个重要话题。 尽管目前人文阅读氛围日趋薄弱，但是，书界一些书评家对人文阅读在阅读生活中的合理位置，人文阅读的重振，仍怀有信心。尽管社会性人文氛围的冷淡造成了许多原本具有人文内容的读物开始放弃人文，人文阅读受到各种时尚阅读形式的影响。但是，传统人文阅读至少在现阶段和今后一个相当长的时期内，依然应该有它一个合理的位置。因为，所谓时尚阅读也好，网络阅读也好，还有“浅阅读”、“读图思维”，它们替代不了人文传统阅读，而且，与这些流行的阅读形式相比，人文传统阅读有着无可比拟的优势，人文阅读更有利于培养人的抽象思维、理性思维，更有利于培养人的文化人格、道德性灵、精神追求，更有利于培养人的生命和灵魂的健康品质，更有利于培养人的文化尊严和文化自觉。 为什么我们要特别强调阅读生活中的“人文阅读”的重要意义？人文阅读，是一个民族阅读灵魂的核心，是一个民族阅读精神的支撑，是一个民族阅读文化的本质，是一个民族读书热情的最强大、持久的力量……试想，如果一个民族失掉了人文阅读的追求，只有时尚阅读，只有娱乐阅读，只有消费阅读，只有功利性的阅读，只有阅读的实用主义，那么，民族的文化历史将被割断，民族的心灵也会日趋浅薄，我们会泯灭了我们的文化感受性、道德同情心和人类终极精神价值的追求。这样，“我们的心灵中没有了诗意，我们的记忆中没有了历史，我们的思考中没有了智慧和哲理，我们的民族将变成什么样子？” 16．下列表述符合原文意思的一项是（    ）（3分）   A．消费主义价值观的流行，直接带来了管理学、经济学等专业的“热门”，于是读书界出现了“人文杂志遭遇寒冬”，“人文阅读遭遇危机”的说法。   B．传统的人文阅读遇到了前所未有的阅读观念的挑战和冲击。如何破解“人文阅读”的危机，将成为作家和读者所关心和讨论的一个重要话题。   C．人文阅读更有利于培养人的形象思维，更有利于培养人的文化人格，更有利于培养人的生命和灵魂的健康品质，更有利于培养人的文化尊严和文化自觉。   D．人文阅读，是一个民族阅读灵魂的核心，是一个民族阅读精神的支撑，是一个民族阅读文化的本质，是一个民族读书热情的最强大、持久的力量。 17．根据文意回答，造成“人文阅读”危机的因素有哪些？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18．作者为什么要将“人文阅读”的问题与诸多关于民族的概念联系在一起？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读下面文章，完成19-22题。（14分） 幸福为何总在遥远的山那边 小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里。这两句是，在那遥远的山那边，人说幸福就住在那里…… 后来年事渐长，每想起这两句词，就产生疑问，幸福为何一定要住在山的那一边？如果住在这边，住得近一点不可以吗？我一直有这疑问，但又不敢问人。怕问出来，人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉，即便是拿出来问人，大概也得不到什么答案。 稍稍长大以后，我开始偶尔看到，并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人必是幸福住在他们家，他们才会幸福。幸福肯住在他们家，他们当然与旁人很不一样。 看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从一栋白色的花园邸宅走出来，衣着华丽，大声嬉闹，不时发出阵阵哄笑。我想，他们都是幸福的。 当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑妈嫁到了一家很富有的人家，听母亲说，姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好，丈夫欺负她。有一次，我还看到她悄悄擦眼泪。自此，在我心目中，她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姊也出嫁了，嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑。邻居们都对母亲说，你女儿嫁得好幸福啊。母亲与大姊都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相对时黯然无言，神色悲戚。我不敢问，但我感觉得出，大姊并不幸福，而且非常不快乐。于是我开始有一点了解：幸福一定是在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。 母亲生了一场病后，脸色苍白，身体很弱。她要去菜市场，我有点不放心。我说要陪她去。母亲说，在家用功读书。但我再坚持，母亲便欣然同意，一路上母亲拉着我的手，我一手替母亲拿着篮子。我们买的不多，因为我们只有买一点青菜的钱。回途上，遇到一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪，“哟，你的儿子长了好多了，上中学了？”她问。 “今年刚刚考上初中，省立初中。”母亲微笑着回答啊。 “好聪明的儿子，还会替你拿篮子！你真幸福!” 母亲没有回答，但母亲笑了笑，笑得很开心。我从未看过母亲笑得如此开心，我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。 （选自《台湾文学》） 19．联系上下文说说“并蓄意去注意看起来好像很幸福的人”一句中“好像”一词的深意。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．如何理解“凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福”这个句子。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21．认真阅读文章的结尾，说说作者这样写的妙处。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．结合阅读体会，运用两种修辞方法写一段话，谈谈你对幸福的认识，不少于50字。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（4分） 23．用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。（4分） 中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。 六、作文（70分） 24．请以“今天真好”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 命题、校对：何欢兰  贾媛      审核 ：严长春   参考答案 1.B  2.C  3.D“一言九鼎”指言辞极有分量，一句话能起到重大作用。语境中应用“一诺千金”，形容应允别人的话信用极高。 4.C（A项“构建”的宾语无中心语，可在“社会救助”后加上“体系”，另外“低保对象”与“特殊困难群众”意思有交叉，B项“培养、发现和宣传”语序不当，应改为“发现、培养和宣传”， D项成分赘余，把“具有”去掉。） 5.C  6.B  7．C．8．D．9.C    10.B（怨，恨）   11.C（①③不能体现）12. A   13．①这时，秦军很强大，常常乘胜追击败逃之敌，诸将中没有人认为先入关是有利的事。（得分点：“北”“莫”“利”） ②沛公又推让不肯接受，说：“仓库里粮食很多，并不缺乏，不想让大家破费。”（得分点：“让”“费”，句子通顺） ③派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。（得分点：“所以”“他盗”“非常”） 14①“分”“挂”用的好。“分”写出了野竹在青霭中时隐时现的动态美；（2分，“隐现”意1分，“动态美”1分）“挂”字写出遥望泉水飞流直下的形态，在青碧山峰的映衬下富有生机。（2分）（光写对两个字，不做分析，只能给1分） ②景物特点是清新幽静、超凡脱俗。（2分）蕴涵了诗人造访道士不遇的惆怅（1分）和对隐逸生活的向往（1分）。 15．①不指南方不肯休 ②以老于户牖之下 ③肇锡余以嘉名 ④朝搴阰之木兰兮 ⑤以先国家之急而后私仇也      ⑥傲物则骨肉为行路     ⑦ 大行不顾细谨 ⑧大阉亦逡巡畏义，待圣人之出而投缳道路               ⑨能克终者盖寡 16．D（ A项中“消费主义价值观的流行，直接带来了管理学、经济学等专业的‘热门’”在文中没有依据，B项，应为“已成为”，也丢掉了“书评家”，C项“形象思维”的提法不合文意。） 17．消费主义和“娱乐至上”精神的冲击；受市场经济的影响，追逐“热门”专业，割裂个人的发展与社会历史的进程；以阅读 “解读、心得之类的书”替代读经典原著。 18．人文阅读关乎民族的文化历史的承继发展，关乎民族成员的个体心灵的丰富，关乎全民族人文精神的弘扬和道德理想的追求。 19．“好像”意味着孩子眼中只是表象的观察和主观的揣摩，至于那些“幸福的人”是否真正幸福，只有他们自己知道。 20．陌生的人在人前之后是怎样的，“我”不知道；他们回家后“不微笑，不谈笑风生的时间”是否擦过眼泪，是否神色悲戚，“我”也不知道。所以，表象上他们是幸福的。而我比较熟悉的人，都有不幸福甚至非常不快乐的表现。这些我是知道的。 21．⑴结尾以“很遥远”呼应开头，首尾照应。⑵“很遥远”暗指真幸福，含蓄，别有匠心。⑶揭示主题。结尾写母亲开心的微笑，体现母亲的真正幸福，从而揭示出真正的幸福就在我们的身边，就在于我们用心去体会。（答到⑴⑶即可） 22．能谈出自己的感受即可（注意两种修辞，言之成理）。 23．儒学“和为贵”思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重。（需要注意：“深受儒学‘和为贵’思想的影响”是因，“形成一贯爱好和平的民族传统”是果；这果，又是“中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重”的原因之一。 24．作文（略） 【参考译文】 怀王于是任命宋义为上将军，项羽为次将，范曾为末将，向北进兵救赵。命令沛公向西攻取土地，进军关中。怀王和诸将相约，谁先进入函谷关平定关中，就让谁在关中做王。 这时候，秦军很强大，常常乘胜追击败逃之敌，诸将中没有人认为先入关是有利的事。只有项羽恨秦军打败了项梁的军队，极为愤激，愿意和沛公一起西进入关。怀王手下的老将们都说：“项羽这个人勇猛矫捷，却又狡黠暴虐。项羽曾经攻下襄城，城里的军民没有一个活下来，都被他活埋了。凡是他经过的地方，没有不被毁灭的。再说，楚军多次进攻，先前陈王、项梁都被打败了，不如改派宽容忠厚的人，实行仁义，率军西进，向秦地的父老兄弟讲明道理。秦地父老兄弟因为他们的君主暴虐而受苦已经很久了，现在如果能有位宽厚的人前去，不欺压残害百姓，应该会使秦地降服的。项羽只是矫捷勇猛，不能派他去。只有沛公一向是个宽容忠厚之人，可以派他去。”怀王最终没有答应项羽，而派了沛公率领大军向西去夺取土地，一路收集陈胜、项梁的散兵。沛公取道砀县到达成阳，与杠里的秦军对垒相持，击败了秦军的两支部队。楚军也出兵进攻王离，把王离打得大败。 先前项羽和宋义向北去救赵，等到项羽杀了宋义，代替他做了上将军，各路将领如黥布等都归属了项羽，并打败了秦将王离的军队，降服了章邯，诸侯都归附了项羽。赵高杀了秦二世之后，派人来求见沛公，想和沛公定约在关中分地称王。沛公认为其中有诈，就用了张良的计策，派郦生，陆贾去游说秦将，用利益进行引诱，并乘机偷袭武关，攻克了它。又在蓝田南面与秦军交战，增设疑兵旗帜，命令全军，所过之处，不得掳掠，秦地的人都很高兴，秦军也被瓦解，于是刘邦大败秦军。接着又在蓝田的北面与秦军交战，大败秦军。于是乘胜进击，彻底打败了秦军。  汉元年（前206）十月，沛公的军队先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的玉玺和符节，在枳（ｚｈǐ，纸）道旁投降。将领中有人建议杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，本就认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想住进秦宫，樊哙、张良劝阻他，他于是下令把秦宫中的珍宝财物和仓库都封好，退回去驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝残暴的法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，悄悄谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当做关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余所有秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都安居如故。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定规矩罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常高兴，争着带着牛羊酒食来慰劳沛公的士兵。沛公又推让不肯接受，说：“仓库里的粮食很多，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做王。 (114.229.223.234) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高一 选择性必修 期末试卷 上一个『2010教师教育学招考试题』  下一个『高考作文评分标准』

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