2010年安徽省课改试验区语文中考猜想试卷（二） -- 部编人教版九年级下册

2010年安徽省课改试验区语文中考猜想试卷（二）

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2010年安徽省课改试验区语文中考猜想试卷（二）(九年级下册部编人教版)

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2010年安徽省课改试验区语文中考猜想试卷（二）注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题

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2010年安徽省课改试验区语文中考猜想试卷（二）
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一. 语文积累与综合运用（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分   每空1分）
①                ，出则无敌国外患者，国恒亡。 (《孟子•生于忧患，死于安乐》)
②                 ，故克之。                  (《曹刿论战》)
③山气日夕佳，                    。           (陶渊明《饮酒》)
④长风破浪会有时，                     。      (李白《行路难》)
⑤                    ，恨别鸟惊心。           (杜甫《春望》)
⑥                    ，西北望，射天狼。       (苏轼《江城子•密州出猎》)
（2）默写马致远的《天净沙•秋思》或龚自珍的《己亥杂诗》。（4分）

2、阅读下面一段文字，完成（1）～（4）题。（9分）
皖江城市带，一片令人瞩目的沃（   ）土。它居中隆起，承zài (   )了党中央、国务院推动中部崛起、促进中西部地区承接国内外产业转移的战略构想；它跨越发展，níng (   )聚了党和国家领导人对安徽积极参与泛长三角区域分工合作、加速崛起的殷殷期望；它畜势腾飞，体现了省委、省政府审时度势、敢为天下先的惊人魄（   ）力。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
沃（   ）土    承zài (   )    níng (   )聚     魄（   ）力
（2）文中“       ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“          ”。（1分）
（3）“令人瞩目”中，“瞩”的意思是     ；“审时度势”中，“度”的意思是    。（2分）
（4）这段文字，主要运用了     的修辞方法，说明了开发“皖江城市带”的意义。（2分）
3、根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。(4分)
阅读文学作品能让我们获得丰富的体验。它能带我们进行神奇的想像之旅：（1）（填国籍名）作家安徒生引领我们走进了至真至美的童话世界，   （2）  （填人名）的《西游记》中的人物则可以上天入地、无所不能；它能让我们更深刻地了解生活：冰心的《繁星•春水》向我们诠释了 “   （3）  ” （填作品的主要内容）的真谛，罗曼•罗兰的   （4）   （填作品名）教给我们与困难作斗争的勇气。
4、你所在的班级开展了一场“汉语魅力之我见”的辩论会，下面是他们准备的发言稿。
正方：     。汉语，因为它历史的悠久和使用的人口众多而走向全世界，成了世界地位最高的国际组织——联合国的官方语言之一。在世界的许多国家都有说汉语学汉语的人，汉语是沟通中国和世界的桥梁。[A]中国使汉语走向世界；中国使世界了解汉语。每一声问候、每一声祝福都传递着和谐、和平的信息。
       汉语，这一种古老的语言，正在向世界散发出青春的魅力。
反方：汉语的魅力在消退。汉语使用汉字作为字符，[B]汉字是基本笔划超过26种，全部偏旁部首高达100余种，笔划复杂，字形与发音严重分离，难于向大众普及的象形文字。而西方文字早在两三千年前就发展成了音、形相合的表音文字。小孩子学会说话，就可以很快学会阅读，文化的交流与承继比我们容易得多。汉语语法上缺乏时态、语态、词性变化，介词、结构助词功能不强,导致汉语不善于表达逻辑结构复杂的意念、容易产生歧义，不精确。
现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。[C]因此，汉语的魅力之光逐渐消失了。
（1）请你为正方确立观点：                                             。（3分）
（2）正方、反方的发言稿都存在语病，请你帮他们修改。（6分）
①联系前后句看，[A]句的句式不够协调，请你对[A]句作适当调整。

②[B]句中“象形文字”前面的修饰语过长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）


③[C]句中有词语搭配不当的毛病，可将“         ”一词改为“         ”。
(3)请你再为正方补充一条阐述观点的理由。（3分）


二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
     ［一］（22分）
回家
　　　　　　　　　　　　　　　　章珺
在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉。
    茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。
    我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。
    难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果它能行走，那步履一定是蹒跚而执著的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。
    虽然，我们早已属于他乡。在异乡人的眼里，我们早已属于这里。我们跟他们一样，操着同样的语音，追逐着同样的时尚。我们甚至比他们更像这里的主人，因为我们更关注这里的变化，小心翼翼地藏匿起外乡人的痕迹。在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候，庆幸也许远远多于伤感；可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡，又注定会在某一天清晰无比。我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和空间，呼唤着我们回家。
    于是，我们回家。背着沉甸甸的行囊，和已经疲惫的心，一起回家。无论我们早已功成名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的归途，我们会有着同样的冲动和期望，也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一天才发现，我们离开家已经走得太远。
    我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。纤细的秋雨，细碎地敲打着破旧的古筝，我们听到了久违的乡音。尘封的窗户，却打开了遥远的记忆，我们曾站在这扇窗下，梦想着外面的世界。我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸?
    我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡，我们曾用音符去编织她；我们曾用泪水去打磨她；她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意：她的空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前，不知从什么时候开始，我们学会了刻意地寻求她感受她。可是，朴素的土地没有那么多的乡愁，对于那些依旧生活在这里的人们来说，他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与我们的故乡之间，已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天，一路风尘之后，倚在故乡的门槛边，也许会伤心地告诉自己：我离开了这里，再也无法回到这里。我们从哪里来?又要到哪里去? 轻轻的一声叹息，却沉重得让人无法喘息。
    我们在茫然中再次告别故乡。没有太多的依依不舍，我们甚至已经巴望着尽快离去。我们还未实现的梦想，被我们留在了他乡，还有太多的人太多的事，等着我们归去。
    可是，当车轮启动的时候，我们便开始筹划起下一轮回家的行程。回家的感觉，又不知不觉涌上心头。故乡的景色还近在眼前，我们不知道，我们是舍不得离开这里，还是在盼望着再次回到这里?我们回家，毕竟不仅仅是为了成全那种感觉。
    什么时候，对故乡的回忆里，夹杂了苦涩和痛楚，可是想起故乡时，我们还会有割舍不断的感动。也许在某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里。可是在不经意间，我们还会拾起那种感觉。回家的感觉，细碎的、温暖的、潮湿的感觉，穿透了我们已经麻木而冷漠的心。回家不再是一种行动，它越来越虚化成为一种感觉。细腻而绵长的感觉，连缀着我们的一生一世。
我们回家，独自一人，或者带上我们浩浩荡荡的子孙。也许是在梦里，风雨飘零，我们又踏上了没有尽头的归途。
5、作者说：“在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉”。结合全文分析，这种“感觉”是指
什么样的感觉。？（4分）
　　　　　　　　　　
6、“那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比”中的“那一刻”指的是哪一刻？“不堪一击”和“坚韧无比”是不是矛盾？为什么？（4分）
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7、“我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸?”根据你对文章的理解，“幸运”和“不幸”分别指什么？（4分）
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8、作者思念故乡，回到故乡，但“我离开了这里，再也无法回到这里”，造成这一变化的原
因是什么？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9、从下面题目中任选一个，写几句赏析性的文字。（100字左右）（6分）
①回家的感觉———试析《回家》的主题思想。
②缠绵悱恻¬————谈谈《回家》的抒情方式。
③回环婉转————试析《回家》的结构特点。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
［二］（18分）
乱翻书
雷抒雁
（1）以吃饭喻读书，大抵不应错。人们不是总说书是精神食粮么？既是吃饭，固然“舌之于味有同嗜也”，但更多的则是萝卜青菜，各有所爱。各人有各人的爱好，各人有各人的读法。
　　（2）从小学到大学，是人生的基本成长期。那种读书是强制性阅读，每每有惩罚跟在后边，考试是一根鞭子，轰羊一般，赶你从一个圈进另一个圈，一层层往所谓高处去。那时的读书，我曾狠狠地喻为“包办婚姻”，如比之为吃饭，是吃“大锅饭”。只为充饥，难甘其味。是“苦读”，方有“头悬梁，锥刺股”的折磨。小时候，每一次升级后，要做的第一件快事是烧旧课本，以释心恨。
　　（3）参加工作之后，才真正体验到古人话“书到用时方恨少”。急急忙忙地翻书，为实用而读居多。读书既不系统，又难集中。半世编辑生涯，乱七八糟读了一肚子书，世上事物，人间道理，或古或今或中或洋，也都知道一些，但也仅是“知道”而已。比不得学者们，业有专修，学有专攻。
　　（4）大半辈子如此这般过去，如问都读了些什么书，如何读书，也正如问这些年都吃过什么饭一般。西餐中餐，山珍海味，青菜鸡肋，白水煮粥，吃得满腹杂物，有消化了的，也有消化不了原物退回的。如谈起书里事，问准了，恰是读过的，便答得头头是道，似有满腹经纶；问偏了，便只解答个皮毛，有时难免傻子一样瞪眼。
　　（5）但若问起此生还有什么抱负，有什么兴趣，古人话，“读万卷书，行万里路”。这“万卷”“万里”，只是言其无尽。这“读”与“走”，乐趣也专在“自由”二字。成名成家，治国平天下，已非我辈所能，早不在念中。
　　（6）两年前，终于熬到退休，心愿遂矣。
　　（7）要做的第一件事，是买来中华书局新版二十四史。把书架上那些读之无味、弃之可惜的书，一并弃了，给这厚厚的“二十四史”，挤出铺位。买二十四史，并非要当史学家，也非是要钻故纸堆。是将其视为工具书，过去看书看报每有谈史的，一扫而过，现在偏要较较真查查史书。二十四史，有许多章段过去也读过，这回只是“补读”，“查读”。
　　（8）还要做的一件事，重读经典著作。包括国外的经典。上大学时读书，多当“仰读”，以为作家写的，必好；以为书上印的，必对。几十年人生经验、写作经历之后，再读经典作品，多当“俯读”，也能以挑剔的目光视之。偶尔，还能读出一些欠缺来。另外，更懂得了经典著作，何以为“经典”，拿自己的作品与之相较，知道缺了些什么。这叫“重读”，是“验读”，验证也。
　　（9）所谓“自由”读书，即一切随心。读有趣的书，读有益的书，有疑的书，读曾经想读未找到的书，读友人写出的书，读敌人的书。
　　（10）如此读书，难免书桌凌乱，各类书呈各种姿态。有读到几章，因故停读的，夹一纸条，伺机再读；有读了几页，又有另一书需翻，信手覆在那里的；也有正摊开桌上，觉得其中几句使人醒悟，需要随手摘出的；枕边有书，是送人入梦，或让人清醒的；厕中有书，是有益轻松排泄的。乱家中风景、乱我生活秩序者，惟书而已！每有家人清扫房间，总叮咛其凡物皆可动，只书不能动，乱就乱着，我知其乱中之治。如别人胡乱收拾整齐了，其实，反倒是乱了我的思绪。
　　（11）乱翻书，乐趣在以我为主，书为我使。有书做伴，随心所欲，保持一种思想自由，精神独立。一如李白之看山：相看两不厌。
（12）清人不敢说：“清风不识字，何必乱翻书”。我则说：人生惬意处，恰在乱翻书。
10、作者推崇的读书之法是什么？（3分）

11、“那时的读书，我曾狠狠地喻为“包办婚姻”，如比之为吃饭，是吃“大锅饭”。只为充饥，难甘其味。”这段文字运用了什么修辞手法？有什么表达作用？


12、请各用一个词概括作者读经典著作的三个阶段。（3分）

13、“乱读书”的“乱”字表现在哪些方面？(4分)


14、阅读下面材料，回答问题：（4分）
阅读也并非漫无目的、随心所欲，最好还是有大致的计划，而且是取法乎上，以经典的阅读为主。经典毕竟和我们有些历史的距离，青少年可能不太习惯阅读。但真正体现人类智慧、能够长远地涵养我们性情和心智的，还是那些经典，而不是那些痛快的吸引人的流行读物。打个比方，经典是我们的主食，流行读物只是冰淇淋。我们总不能不吃饭只吃冰淇淋。现在的诱惑太多，读书还真的需要一些毅力。那些流行的消闲文化，包括影视和网络文化，以及各种流行读物，往往都比较能吸引人，正处在成长过程年轻人只有尽量把持自己，不是被动的卷进流行文化，才能培养比较纯正的阅读口味和习惯，使自己保持一种真正有高尚的精神追求的良好的生活方式。
——温儒敏（北京大学中文系主任、北大语文教育研究所所长）
请根据文章或提供的材料，联系自己的实际生活说说，当前我们可以“乱翻书”吗？为什么？


［三］（15分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
15、解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1) 祗辱于奴隶人之手              祗：
(2) 食马者不知其能千里而食也      食：
(3) 策之不以其道                  策：                            
(4) 沙场秋点兵                  沙场：
16、．翻译下列句子。(4分)
(1) 马之千里者，一食或尽粟一石。

(2) 其真无马邪？其真不知马也！

17、在辛弃疾的词中提到了一匹千里马，这匹千里马是        。（2分）
18、请根据你的理解，填写下表。（5分）
所抒发的
共同情感篇目体现这一情感的句子
《马说》
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
三、写作（55分）
19、请以“认识你，真好”为题，写一篇文章。  (55分)
[提示或要求]
①请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
②文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
④考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
参考答案
1、（1）①入则无法家拂士 ②彼竭我盈 ③山气日夕佳 ④直挂云帆济沧海 ⑤感时花溅泪
⑥会挽雕弓如满月（2）《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《己亥杂诗》：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。2、（1）wò  载   凝  pò  (2) 畜势  蓄势  （3）注视  估计（4）排比 3、（1）丹麦  （2）吴承恩  （3）爱的哲学  （4）《名人传》 4、(1)汉语魅力无穷。（2）①汉语使中国走向世界；汉语使世界了解中国。②汉字是象形文字。汉字基本笔划超过26种，全部偏旁部首高达100余种，笔划复杂。汉字的字形与发音严重分离，难于向大众普及。③消失   暗淡（3）示例：几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。或：有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 5、回家能使冷漠、孤独的心得以“温暖”的感觉。6、“那一刻”指想家的时候。不矛盾，因为远在异乡感到孤独，因而脆弱不堪一击；因为想起家乡，知道自己不是孤身一人，从而得到安慰，变得坚强，于是坚韧无比。（意思相近即可得分） 7、“幸运”是指离开故乡使我们“又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活”；“不幸”是指离开故乡使我们产生了孤独的感觉、我们的心变得麻木而冷漠。8、当我们离开故乡之后，我们已经融入他乡；当我们再回到故乡时，我们与故乡之间，已经有了很多格格不入的东西。9、提示：①本文抒发了一种远离故乡之后，思念故乡，回到故乡，但身可归去，心却永远回不去，而又永远想回去的矛盾而又复杂的情绪。此题应围绕这一种矛盾而复杂的情感展开评论。②本文在抒情上运用了并行而“悖”的抒情技巧：“感到孤独”而又“不是孤身一人”；“喜极而泣”而又“欲哭无泪”；“遗弃了的故乡”却又“清晰无比”；“生在这里”却又“注定要离开这里”……通过这些看似矛盾的语句，抒发出对故乡缠绵悱恻的感情。③本文在结构的安排上别具匠心：想念家乡的“感动”与“期望”，回到家乡的“茫然”与“伤心”，离别家乡的“不舍”与“企盼”，在文章中回环婉转，这种循环的结构，正是作品的思路和作者缠绵情感的最好表现形式。 10、作者所推崇的读书之法是一种随心所欲的自在阅读，即“乱翻书”。11、比喻。把强制性阅读比喻成“包办婚姻”“吃‘大锅饭’”，形象地写出了强制性阅读地无趣，表达了作者对这种读书之法的否定之情。12、仰读、俯读、验读。 13、“乱”字表现在：一指读的内容一切随心，读自己想读的书；二指读书的方式随心所欲，书可呈各种姿势。14、.开放题：要求（1）联系自己的阅读实际（2）能合理地自圆其说即可。示例：不能完全乱翻书，因为学生时代处于基本成长期，可以有自己的喜好，但阅读的内容不能没有选择，阅读的目的和要求也必须明确。15、（1）只是。  （2）通“饲”，喂。（3）马鞭子，这里是用鞭子打的意思。（4）战场。16、（1）能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。（2）难道真的没有千里马吗？(恐怕）是他（们）真的不认识千里马吧!  17、的卢 18、壮志难酬   千里马常有，而伯乐不常有  可怜白发生。 19、略。 (220.180.126.10)

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