2009-2010学年度第一学期期末质量调研七年级语文试题 -- 部编人教版七年级上册

2009-2010学年度第一学期期末质量调研七年级语文试题

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2009-2010学年度第一学期期末质量调研七年级语文试题(七年级上册部编人教版)

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2009-2010学年度第一学期期末质量调研七年级语文试题（满分150分，考试时间120分钟）题　号一二三总　分得　分得分评卷人一、积累与运用（共30分）1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里yùn酿。鸟儿将cháo安在繁花嫩叶当中，

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2009-2010学年度第一学期期末质量调研
七年级语文试题
（满分150分，考试时间120分钟）
  题　号   一   二   三   总　分
  得　分

得分评卷人

一、积累与运用（共30分）

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里yùn酿。鸟儿将cháo安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
① yùn              ② 酿              ③ cháo              ④ 和
2．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（    ）（3分）
①火红的太阳       着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云。
②他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色       着。
③母亲，倘若你梦中看见一支很小的白船儿，不要       他无端如梦。
A．烘烤   蜷缩   惊异           B．映照   瑟缩   惊异
C．映照   蜷缩   惊讶           D．烘烤   瑟缩   惊讶
3．下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正。（4分）
①春天的黄河入海口是一个美丽多姿的季节。

②我们看到窗外的树枝被寒风吹得沙沙作响，纷纷扬扬的雪花随风飘舞。

4．名著阅读。（6分）
①《济南的冬天》作者是         ，他的代表作有            、             等。
②《皇帝的新装》作者是         ，他一生创作了            、             等大量优秀的童话作品。
5．仿照下面的句式和修辞手法，自选描写对象再写一组句子。（3分）
例句：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
仿句：

6．填空。（6分）
①《论语》中论述学与思的辩证关系的句子是“                              ，
                         ”。
    ②王湾《次北固山下》中的诗句“                    ，                    ” 寄托了无尽的归乡情思。
③曹操《观沧海》中的“            ，           ；           ，           ”状写虚景，突出表现了诗人阔大的胸襟和超凡的气概。
④孟浩然《过故人庄》中的诗句“                    ，                    ”，充分体现了农村优美的自然风光。
⑤李白的诗句“                    ，                    ”把自己对好友王昌龄的思念之情表达得淋漓尽致。
⑥杜牧在《泊秦淮》一诗中以“                    ，                    ”的议论点题，表达了对当权者的讽谏之义。
7．综合性学习。（4分）
某实验中学开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《红楼梦》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期手抄报内容的撰稿。
①“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）

②“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）


得分评卷人

二、阅读（共60分）

（一）（3分）
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
8．阅读下面的宋诗，自选一个角度（炼字、赏句等）进行赏析。（3分）

（二）（15分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。                                                     ——《童趣》
9．解释下列加点的词。（4分）
①项为之强                   ②果如鹤唳云端
③神游其中                ④则或千或百
10．下列语句中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（　  ）（2分）
A．昂首观之           B．心之所向
C．驱之别院           D．使之冲烟而飞鸣
11．翻译下面的句子。（4分）
①能张目对日，明察秋毫。

②以土砾凸者为丘，凹者为壑。


12．“拔山倒树而来”一句中，“山”指            ，“树”指             （2分）
13．作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。（3分）


（三）（14分）
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
②但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
④我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑤“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。
⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
——《风筝》
14．语段①中的“惩罚”和语段⑦中的“沉重”具体指什么？（4分）
①惩罚：
②沉重：
15．语段③—⑤运用了          的手法，突出了                       _      __
                               。（共4分）
16．语段④划线句子“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？（3分）

17.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（3分）

（四）（13分）
森林医生——啄木鸟
一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间；
敲敲听听多仔细，要动手术把头点。
上面这个谜语猜一种动物，谜底是啄木鸟。可是起初我不但猜不中，而且人家揭了谜底后，我还不懂为什么把啄木鸟誉为“森林医生”。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究，通过一位生物学家对啄木鸟的介绍，和我自己对它的观察，我才真正认识到，“森林医生”这个称号，啄木鸟是当之无愧的。
啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术”。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部；它的舌骨很发达，色围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌条伸缩自如；舌面富含黏液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住；舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎木屑飞入鼻孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”，专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。
由于长期过着树栖生活，啄木鸟的翼变得既短又钝，不适于快飞和远翔，只能在林间通道或林中旷地作短距离滑翔，但是它的足趾却特别强劲有力，趾的排列也不像一般鸟类那样三趾向前，一趾向后，而变成二趾向前，二趾向后，而且具有锐利的钩爪，因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外，它的尾羽强韧坚直，羽轴特别粗硬，有弹性，可以当做支柱顶住身体，与两条岔开的腿形成一个“三足鼎立”之势，增加了悬立时的稳固性。
18．如果把本文的题目改为“啄木鸟”好不好，为什么？（3分）

19．文章开头引用谜语有什么作用？（3分）

20．为什么说啄木鸟的“操作路线也很科学”？（3分）

21．文中画横线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）

（五）（15分）
绝　　唱   严　阵
①我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
②诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的。三四月间，荷花出水，一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
③这是这一塘荷花最美的时候吗？接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
④诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
⑤这是一塘荷花最美的时候吗？映日荷花别样红的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我孤自一个到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的俗美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这片古老的荷池。
⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！
22．选文第（2）～（5）段文字分别写了荷叶与荷花的美，作者这样写有什么用意呢？（4分）

23. 选文第⑥段中写道“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会给作者强烈的“震撼”？请结合上下文，简要概括回答。（4分）

24．本文的语言很有特色，请举一例加以说明。（3分）

25．文中说那满池枯梗残叶，“是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征”，结尾又说“有些时候，越是摧毁，便越是美丽”。你觉得这两句话有什么含义。（4分）

得分评卷人

三、写作（共60分）

25．一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春从天上来。一个说：“不对，春从地里来。”一个说：“春从南方来。”一个说：“不对，春从东边来。”又一个说：“春从花骨朵里来。”一个说：“不对，春从我小姨家来，我小姨家在春城。”
阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么？”
是啊，春究竟从哪里来呢？
——请以“春从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于600字的文章。

200

                                                                                                                                                                 400

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     700









800













2009-2010学年度第一学期期末质量调研
七年级语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用（共30分）
1．答案：①酝  ②niàng  ③巢  ④hè
   评分：每小题1分，共4分。
2．答案：D
    评分：共3分。
3．答案：①应改为“黄河入海口的春天”；
②应改为“听到……树枝……作响”“看到……雪花……飘舞”。
   评分：每小题2分，共4分。
4．答案：①老舍；《四世同堂》；《骆驼祥子》。
②安徒生；《卖火柴的小女孩》；《丑小鸭》。
    评分：每空1分，共6分。
5．答案：风筝悠闲自得地飘飞着，有时像一只滑翔的雨燕，有时像直击长空的雄鹰。
    评分：修辞1分，句式1分，句意1分，共3分。
6．答案：①学而不思则罔，思而不学则殆
②乡书何处达，归雁洛阳边
③日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
④绿树村边合，青山郭外斜
⑤我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
⑥商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
    评分：每小题1分，有错别字不给分。共6分。
7．答案：①《三国演义》中的诸葛亮富于智慧和才干，对国家忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已。
②在赤壁之战中，诸葛亮与周瑜、曹操周旋较量，充分表现了诸葛亮运筹帐幄之中、决胜千里之外的高超人本领和聪明才智。
    评分：每小题2分，共4分。
二、阅读（共60分）
8．示例：“白雨跳珠乱入船”一句极为传神，生动形象地描写了如注的骤雨砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下的景象。
评分：意思对即可。共3分。
9．答案：①同“僵”，僵硬    ②果然   ③精神   ④有的
   评分：每小题1分，共4分。
10．答案：B  （B为助词，其它为代词）
    评分：共2分。
11．答案：①能够对着太阳张开眼睛，清楚地看到极细小的东西。
②把泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷。
   评分：每小题2分，共4分。
12．答案：土砾凸者；丛草
    评分：每空1分，共2分。
13．答案：如堆雪人、打雪仗、过家家、跳房子等。
    评分：回答时要具体，能表现出玩耍的情趣。意思对即可。共3分。
14．答案：①惩罚：指对自己年少时粗暴武断的举动所产生的精神的责罚。
②沉重：指小兄弟对过去的事情全然忘记，毫无怨恨，自己内心更深沉的悲哀。
    评分：意思对即可。每小题2分，共4分。
15．答案：对比；  “我”深深的失落、悔意和悲哀。
    评分：第一空1分，第二空3分。共4分。
16．答案：“生”既指脸上条纹的形状像“生”的字型，又指生活的艰辛体现在了他的脸上。
    评分：意思对即可。共3分。
17．答案：“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。
    评分：意思对即可。共3分。
18．答案：不好，因为“森林医生——啄木鸟”这个题目体现了啄木鸟专门捕食危害树木的害虫，保护树木健康成长的特点。
    评分：意思对即可。共3分。
19．答案：引出说明对象，形象生动，增强可读性。
    评分：共3分。
20．答案：围绕着树干螺旋式地向上攀登，既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。
    评分：意思对即可。共3分。
21．答案：作比较；将啄木鸟足趾的排列与一般鸟类进行比较，从生理特征上更清楚地说明了啄木鸟的足趾刚劲有力，适合攀缘的特点。
    评分：第一问1分，第二问3分，共4分。
22．答案：作者这样写是为了引出下文写残荷之美（或为下文表现残荷精神与力量做铺垫）（1分），用荷花、荷叶“红红绿绿的俗美”“迎合季节的庸美”（1分）来反衬（衬托）（1分）残荷蕴藏于残破枯败之中的那种一直展现到生命最后的自信和孤高的凄美（精神美）（1分）。
    评分：意思对即可。共4分。
23．答案：圆明园残荷即使残破也要高高挺立，即使被摧折也要守住自己的根，显示了一种不屈的精神，体现了一种不屈的民族气节。
    评分：意思对即可。共4分。
24．示例：如“它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。”运用排比、比喻的修辞，形象生动的再现了荷花盛开之时的娇艳之美。
    评分：意思对即可。共3分。
25．答案：①满池荷花虽经凄风苦雨成为枯梗残叶，但精神却永远不倒，是不屈的象征。 ②越是被摧毁了的存在，越能给人以精神上的震撼、思想上的警示，就越是
美丽的。
    评分：意思对即可。每小题2分，共4分。
三、写作（共60分）
26. 分项分等评分标准
项    目一等二等三等四等
① 内容25分 25～22 21～18 17～14 13～0
② 表达30分 30～26 25～21 20～16 15～0
③ 文面5分 5 4 3 2～0 (218.56.181.2)

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