苏教版《史记选读》总结性测试题 -- 苏教版高二选择性必修

苏教版《<史记>选读》总结性测试题

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苏教版《<史记>选读》总结性测试题(高二选择性必修苏教版)

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武训高中2008级《史记选读》总结性测试试题本试卷分两部分，满分为150分，考试用时150分钟第一卷　1—10每题2分，11—18每题3分，共44分一、基础知识1. 下列句子中加横线字的读音不相同的一项是A.①屈平属草稿未定②然亡国破家相随属B.①莫不求忠以自为②如姬为公子泣，公子使客斩其仇头C.①上官大夫见而欲夺之，屈平不与②

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武训高中2008级《<史记>选读》总结性测试试题
本试卷分两部分，满分为150分，考试用时150分钟
第一卷　1—10每题2分，11—18每题3分，共44分
一、基础知识
1. 下列句子中加横线字的读音不相同的一项是
A. ①屈平属草稿未定                         ②然亡国破家相随属
B. ①莫不求忠以自为                         ②如姬为公子泣，公子使客斩其仇头
C. ①上官大夫见而欲夺之，屈平不与           ②虽与日月争光可也
D. ①谗人间之，可谓穷矣                     ②故令人持璧归，间至赵矣
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．龙盘虎据    从谏如流    循环往复    陈词烂调
B．一诺千金    出奇不意    粗犷豪放    白璧无暇
C．矫揉造作    人情世故    炙手可热    纵横捭阖
D．自圆其说    道貌岸然    趋之若骛    食不裹腹
3．下列句子中加点词语的使用，不恰当的一项是
A．目前，各级法院中会速录的法律人才还不多，因此掌握了速录技能的法律系毕业生成了就业市场上的香饽饽。
B．西南大旱警示我们，本来就水资源匮乏的北京离“水贵如油”的情形指日可待，节水意识还需要进一步加强。
C．只有对那因盲目决策而导致严重损失的国企“地王”作严厉的责任追究，才能以儆效尤，真正规范产业环境。
D．垂涎于“明前茶”的号召力，一些不法商家趁机用“春茶”“早春茶”等概念打擦边球，图谋侥幸获取高利。
4．下列句子中加点词的解释错误的一项是
A. 博闻强志                          志：记
B. 娴于辞令                          娴：熟练
C. 争宠而心害其能                    害：害怕
D. 平伐其功                          伐：夸耀

5．选出加点字的意思和例句相同的一项
例句：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”（    ）
A．春风不度玉门关                      B．度我至军中，公乃入
C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度        D．试使山东之国与陈涉度长絜大
6．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（    ）
A．舍相如广成传舍                      B．故令人持璧归，间至赵矣
C．左右欲刃相如                        D．请以赵十五城为秦王寿
７．对“以”字的用法归类正确的一项（    ）
       ①以勇气闻于诸侯             ②愿以十五城请易璧        ③宁许以负秦曲
④请奉盆缶秦王，以相娱乐      ⑤以空言求璧              ⑥且以一璧之故逆强秦之欢       ⑦严大国之威以修敬也         ⑧以绝秦望                ⑨以相如功大拜为上卿
A．①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨             B．①／②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨
C．①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨          D．①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧
８．下列各句中的“之”按用法分类，正确的一组是 (   )
①皆谦而礼交之 ②士以此方数千里争往归之 ③然嬴欲就公子之名 ④于众人广坐之中 ⑤且公子纵轻胜，弃之降秦 ⑥公子勉之矣，老臣不能从 ⑦吾固知公子之还也⑧而公子亲数存之 ⑨如姬资之三年
A．①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦⑨ B．①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨
C．①②⑤／③④／⑥／⑦⑧／⑨ D．①②⑧／③④／⑤⑥／⑦／⑨
９．下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是 (   )
例句：于众人广坐之中，不宜有所过
A．行过夷门，见侯生
B．愿枉车骑过之
C．人非圣贤，孰能无过
D．阙然久不报，幸勿为过
１０. 下列各句中对加点词解释有误的一项是 (   )
A．公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。引：拉；赞：赞扬
B．公子往，数请之，朱亥故不复谢。数：多次；故：故意
C．公子勉之矣，老臣不能从。勉：努力；从：随从
D．嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年。闻：听说；资：蓄积
二、阅读下面一段文字，完成１１—１４题。
    豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
    居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。⑴子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。
(《史记•刺客列传》)
11、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(  )
A.女为说己者容              容：打扮
B.则虽死不恨              恨：仇恨
C.于是襄子乃数豫让曰        数：责备
D.子不尝事范、中行氏乎      尝：曾经
12、下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一组是(  )
A. 去而事智伯                化而为鸟，其名为鹏
B.以报智伯，则吾魂魄不愧矣   竭诚则吴越为一体
C.襄子乃数豫让曰             要之死日，然后是非乃定
D.且吾所为者极难耳           且公子纵轻胜
13、下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是(  )
①去而事智伯            ②变名姓为刑人，入宫涂厕
③是怀二心以事其君也    ④我故国士报之
⑤子之为智伯，名既成矣  ⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨
A.①④⑤    B.②③⑤   C.①③⑥    D.②④⑥
14、下列对原文的叙述与分析不正确的一项是(   )
A.豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B.豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C.豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。
D.豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
三、阅读下面一段文言文，完成下列各题。
　晏平仲婴者，菜之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。
　越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，是石父请绝。晏子懼然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于尼，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子屈于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感悟而赎我，是知己；⑵知己而无礼，固不如在缧绁之中。“晏子于是延入为上客。
  　晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。“其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。
　太史公曰：吾读《晏子春秋》，详哉其言之也。⑶既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。  假令晏子而在，余虽为之执鞭，所欣慕焉。
  15、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
  A．君语及之，即危言危言：危险的言论
  B．晏子出，遭之涂涂：道路
  C．其后夫自抑损抑损：谦卑，不自满。
  D．世多有之，是以不论论：选择。
16、对下列各句中“其”字称代内容的说明，不正确的一项是
  A．既而归，其妻请去    称代前文的“御者”。
  B．今者妾观其出    称代前文的“晏子”。
  C．其后夫自抑损    称代前文的“御者之妻”。
  D．详哉其言之也    称代前文的“《晏子春秋》”
17、以下句子分别编为四组，全部表现晏子爱贤及谦逊品格的一组是
  ① 解左骖赎之，载归 ② 何子求绝之速也 ③ 晏子于是延入为上客
  ④ 拥大盖，策驷马 ⑤ 志念深矣，常有以自下者 ⑥ 晏子荐以为大夫
  A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑤
  18、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
  A．晏子是春秋时齐国名相，奉事齐灵公等三位国君，他节俭力行，生活朴素；在朝中说危言，行危行，在诸侯中很有名气。
  B．越石父被抓，晏子将他赎出来，越石父回来之后，不但没有表示感谢，还提出要与晏子绝交，晏子大惊，又感到不理解。
  C．晏子的驾车人驾车时扬扬自得，与晏子的神态形成鲜明对比，回家遭到妻子的指责，有了改变，晏子于是推荐他担任大夫。
  D ．司马迁推崇晏子，表示倘若晏子在世，非常乐意当他的驾车人，这既表现了他对晏子的无限敬仰，也包含着深沉的感慨。
第二卷　　　笔答试题共106分
四．共20分
  1９、翻译上面文言文中的有关句子。（每句２分，共６分）
①子其自为计，寡人不复释子
译文：__________________________________________________________
②知己而无礼，固不如在缧绁之中。
  译文：__________________________________________________________
③既见其著书，欲观其行事，故次其传。
  译文：__________________________________________________________

２０.阅读下面一首元曲，完成1～2题。（8分）
【中吕】山坡羊   叹世
陈草庵
                      晨鸡初叫，昏鸦争噪，哪个不去红尘闹？
路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。
                      今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。
【注】长安，汉唐都城，借指京城。
⑴你认为这首小令中最具神韵的字是哪一个？为什么？请作简要分析。（3分）
答：______________________________________________________
⑵结尾两句“山，依旧好；人，憔悴了”很为评论家所称道，这两句究竟好在哪里？请从写作技巧和思想内容两个方面作简要分析。（5分）
答：_____________________________________________________
２１.名句填空（任选6题，每题１分　共6分）
⑴故《易》曰：               ，差以千里。（《太史公自序》）
⑵然我一沐三捉发，              ，以待士，犹恐失天下之贤人。（《鲁周公世家》）
⑶夫运筹策帷帐之中，               ，吾不如子房。               ，抚百姓，               ，吾不如萧何。（《高祖本纪》）
⑷太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；               ，               ”。（《李将军列传》）
⑸吾闻富贵者送人以财，               。（《孔子世家》）
⑹孔子曰：“君子固穷，               。（《孔子世家》）
⑺太史公曰：《诗》有之“               ，               。”虽不能至，心乡往之。（《孔子世家》）
⑻王曰：“此鸟不飞则已，               ；不鸣则已，               。
（《滑稽列传》）

五、语言表达（共11分）
22．仿照下列句子形式，另举一类自然界的事物，表现该事物“奉献与无私”的特点。
（5分）
    沙漠里的胡杨一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。这是胡杨的坚持与尊严。
                   ，              ，               。这是          的奉献与无私。

23．仔细观察上边这幅漫画，按要求作答。(6分)
  (1)简要说明你对漫画所表达的内涵的理解。(4分)

(2)为漫画拟定一个标题(不超过10个字)。注意：不能以“无题”、“好好学”为题。(2分)


六、现代文阅读（共15分）
阅读下面文章，完成24～27题。
语文是盐
胡展奋
近来颇听到一些批评当下语文教育模式误人子弟的言论，这原本正常。但渐渐地，有人（特别是一些作家）对语文本身鄙薄不堪，甚而主张“干脆废掉语文课”，这，就不正常了。
但凡作家做学生的时候，语文课的成绩大抵都很好，未名之时也往往以此为炫资，然而不知何故，一朝名扬天下后却又常常鄙薄起语文教育来，说什么当年语文课怎么扼杀他们灵性了；又说什么“断烂语法”怎么扼制他们的创造力了，更有甚者把近年来中国人文之不振也归咎于语文教育之弊。这似乎有点过分吧，而且颇有点忘恩负义的味道。
语文是什么？语文永远不是文学，它只是一门工具性学科，是一门“传播语言文字内在本质和使用规律的基础学科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一样，语文好，吸收其他知识的能力才真正的好，为什么？因为它是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述，如同盐——《尚书》：“欲作和羹，尔为盐梅。”没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了。
作家运用“语言文字”进行传播的能力固然很强，但是语文课的终极关怀并不是“批量地产生作家”，它远远不是专为一小部分作家服务的，它是通用性地为所有人服务的，低端的从断文识字开始，高端的一直到伟大的科学家、伟大的政治家、伟大的军事家……纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。
是的，有的当下看上去很“伟大”的作家喜欢说，我从来不理会什么语法法则。没有语法之前，人类就不交流了？金文有什么语法？甲骨文有什么语法？唐宋八大家又有什么语法？我们现在的文章还超不过他们呢！就拿我来说，不理会语法，我的文章不是照样成了学生的范文。
话，像是很雄辩的，就是有点“过河拆桥”。在弄清水分子之前，人类的确“用水”很多年了，但这一点也不能证明人类“从来不理会”水性，而把水当作油来使。
事实上，如此“不理会”的宣言就像“伟大”的厨师宣称“我用酱油、用味精照样烧菜，从来不用盐”一样，酱油和味精的“髓质”还不是盐吗？你明明不自觉地在
按照规则行事，怎么能睁着眼睛说“语文根本没规则”呢？怎么能说“都是语文惹的祸”呢？假如不“入泮”，甚至连小学都没有毕业，我想你这个只能在篝火旁讲述记忆文学的什么“家”恐怕连《三字经》甚或高玉宝的书也读不懂，更遑论唐诗宋词或“西方现代文论”了吧。
语文是盐。在你立志成为什么“家”之前，还是要上上语文课的，因为人类所有的光荣与梦想，并不仅仅属于作家，特别是当下一些所谓的“名家”。
他们都需要有语文的知识和功底。
(选自《新民晚报》“夜光杯” 2005.7.16)
24．题目“语文是盐”，这是一种什么修辞手法？这里的“盐”，其含义是什么？(3分)
修辞：____________。“盐”的含义：____________________________________
______________________________________________________________________。
25．第二自然段中，画线的“忘恩负义”一词，与文中的         一词的意思是一致的。(2分)
26．“唐宋八大家”中除了韩、柳、三苏外，还有______    ___、_____   ______和_____________。(写出人名，全写对得2分)
27．本文写作上有一个明显的特点是用类比方法说理，请你举出文中的两个例子，并说明它的作用。
  例一：______________________________       _________________。(2分)
  例二：__________________________         _______________________。(2分)
  作用：__________________________________________________________。(4分)
七、作文（60分）
28、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
屈原信而见疑，忠而被谤。但他独守清醒，决不随波逐流，更不同流合污。最终自投汨罗，甘赴湘流。
史迁竭忠尽智，反受宫刑。虽肠一日而九回，汗发背而沾衣。但隐忍以活，不辞粪土，终于写就《史记》。
要求:全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

命题人：牛安明            审题人：崔建霞

武训高中2008级《<史记>选读》总结性测试试题
答案
一、基础知识
1．B   2. C \A．龙盘虎踞、陈词滥调B．出其不意、白璧无瑕D．趋之若鹜、食不果腹   3．B （香饽饽：比喻受欢迎的人或物。指日可待：不久就可以实现。重在“实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的事。以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。打擦边球：打乒乓球时，侥幸打了从对方球台边擦过的球，使对方难以接住而使己方得分；比喻行为已经达到规章制度所能容许的边缘而又尚未出格）
4．C   5.B   6.B名词作状语“从小路”   7.B   8.B   9.B拜访   10．Ａ．赞，介绍，引见
二、
11、B  恨，遗憾
12、C “襄子乃数豫让曰”中“乃”相当于“于是，就”。“要之死日，然后是非乃定”中“乃”相当于“才”。
13、D  ①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是豫让对朋友所提建议的评论，属于间接表现。⑤是襄子劝豫让的话。
14、C “劝他放弃报仇投靠襄子”错。
参考译文：
豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去奉事
智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还是把他走了。
过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他了。路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”
豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过犯氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国土看待，所以我就像国土那样报答他。”襄子喟然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生！您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足够了。⑴您该自己作个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗恨了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心意！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可用以报答智伯于九泉之下了！”于是以剑自杀。
三、
15、A危言：正直的言论。16、C”其”指代”其妻请去”这件事。 17、A。 18、B（晏子进内室没有告辞，让越石父久等，是”无礼”）
四、
19、⑵（你）是我的知己却还对我这样没有礼貌，因此还不如在牢狱之中。⑶我已经读了晏子著的书，又想看看他做的事，所以编写他的传记。
20. ⑴“闹”字（或“争”字）。（1分）它把众士子追求功名、趋之若鹜、甚嚣尘上的情景表现得栩栩如生。（2分）
⑵运用对比（反衬）手法，（1分）以大自然的永恒和美好，映照出人生的短暂易老，（2分）嘲讽了汲汲追求功名者的可悲〉（2分）
21．略
五、
22.（野地里的春花开一个季节谢了，谢了再化作春泥，春泥化作营养滋润花儿。这就是春花的奉献与无私。）
23．提示：(2分)①大公鸡在浴缸旁挥动着鸡毛掸子，命令拼命扑腾着的小鸡，让它跟大白鹅“好好学”游泳。作者借此讽喻了当今部分家长不顾实际情况，对孩子要求过高的不正确教育方法。(意思正确即可得分)
  ②(2分)提示：育子或教学有“方”等，符合图意即可。(以“好好学”、“无题”不得分)
六、
24．修辞：比喻(暗喻)(1分) ；“盐”的含义：语文是“母本性”的，所有的人，所有的知识、想法都要通过它来表达，它的通用性为所有人服务(从低端到高端的人)(2分)
25．过河拆桥(2分)
26．欧阳修、王安石、曾巩(2分)
27．例一，牙好，胃口才好；例二，对水的认识；例三，厨师用盐调味（答出两个例子即可）(共2分)  作用：通俗易懂，形象生动，能把不易说清的道理说得明明白白(2分)
七、略 (60.213.246.63)

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