七年级语文期中模拟测试 -- 苏教版七年级下册

七年级语文期中模拟测试

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七年级语文期中模拟测试(七年级下册苏教版)

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七年级语文期中模拟测试第I卷选择题（共16分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）(2分)A、胸脯(pú)摩挲(suō)遴(líng)选篝(gōu)火B、褪(tuì)色殷(yīn)红上溯(sù)羡慕(mù)C、脑髓(suǐ)风靡(mǐ)静谧(mì)诅咒(zhŭ)D、嫉(jí)妒马厩(jiù)盘踞(jù)点缀(zhuì)2、下列词语中没有错别字的一项是（）

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七年级语文期中模拟测试
第I卷  选择题（共16分）
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是      （        ）(2分)
A、胸脯(pú)     摩挲(suō)     遴(líng)选    篝(gōu)火
B、褪(tuì)色    殷(yīn)红     上溯(sù)      羡慕(mù)
C、脑髓(suǐ)    风靡(mǐ)      静谧(mì)      诅咒(zhŭ)
D、嫉(jí)妒     马厩(jiù)     盘踞(jù)      点缀(zhuì)

2、下列词语中没有错别字的一项是              （        ） (2分)
A  人迹罕致       举世瞩目       高枕无忧       川流不息
B、敝帚自珍      丰功伟迹       弄巧成拙       融为一体
C、林阴大道      鲜为人知       著作等身       如火如荼
D、怨天尤人      接踵摩肩       喧然大波       前仆后继
3、下列句子标点符号使用错误的一项是         （        ）（3分）
A、“真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑，忽然又叹息一声，“唉，谁又不是这样呢？”
B、他真诚的着急起来：“我怎么办呢？”我上前安慰他：“上不去，就不去了。”
C、三个圆券门上方，镌刻着“民族”、“民权”、“民生”六字，左右黑色大理石护壁上刻有孙中山先生的国民政府建国大纲全文。
D、谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“蹭蹭”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去。
4、下列各句中成语使用正确的一项是           （        ）（3分）
A.这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。

B.从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
C. 当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。
D.瘦西湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
5、下列各句中没有语病、句意明确的一项是     （        ）（3分）
A、一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持。
B、从爸爸妈妈那里，才知道三叔得了癌症，已经活不了多久了。
C、碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题写“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。
D、美国政府表示要确保台海局势稳定，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，舆论界对此的看法是否定的。
6、依次填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（       ）（3分）
看山，山有情；看水，水有意；看人，人美丽。入眼的景观，风丝柳片。草木花卉，
          ；雁归故里，鸟鸣深谷，          ；细雨微扬，雨后初霁，          。
（1）声声片片总动心（2）丝丝线线总撩人（3）枝枝叶叶总关情
A、（2）（3）（1）  B、（3）（2）（1）  C、（2）（1）（3）  D、（3）（1）（2）
第Ⅱ卷  非选择题（共134分）
一、积累运用（22分）
7、阅读下面语段，把文中拼音表示的文字依次写在下面的方框内。（4分）
苏州庭园的长廊曲径、假山水xiè，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相fǔ相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生yá中，都有ɡuǐ迹可寻。

8、根据提示补写名句或填写课文原句（8分）
（1）                       ，凭轩涕泗流。
（2）大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“____________________，_____________________”。（填写常建《题破山寺后禅院》中的诗句）
（3）杜甫诗《登岳阳楼》中“____________________，_________   ______”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙。
（4）她马上                    ，成为最知心的人                             。
（5）在这四年里，我_________________，_________________________，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
（6）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，                          ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（7）由此上溯到一千八百四十年，从那时起，                               ，
                                     ，在历次斗争中牺牲的热闹民英雄永垂不朽！
（8）日初出大如车盖，________       ______________，此不为远者小而近者大乎？
9、综合性学习(6分)
今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
（1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目小学生初中生高中生
祝福母亲生日的 54％ 66％ 91％
祝福同学生日的 56％ 86％ 92％
差值 2％ 20％ 1％
① 用简要的文字概述表格所反映的主要信息：（2分）

② 作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受：

                                                                       （2分）
（2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内）（2分）

10、口语交际（4分）
某实习记者去采访精神病医院的一位女患者，在她事先拟好的采访提纲中有两个问题：①你什么时候得的精神病？②得病前你感觉怎么样？在采访路上，她总感觉这两个问题不妥，却又不知道该如何问，请你帮她改一改。
①
②
二、阅读理解（52分）
（一）阅读下面一首诗，回答问题。(5分)
题破山寺后禅院        常建
                清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
                山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
1、这首诗着眼于表现禅寺后院　　　　  　　  　的环境，主要运用了　　　  　　的手法。（2分）
2、诗歌颔联简化为成语“              ”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这一这成语隐含了什么哲理？（3分）

（二）阅读文言文，回答问题：（15分）
（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书，晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽所忌克，而能以天下事为己任，宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用，普明日复奏其人，亦不用，明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归，他日，补缀旧纸，复奏如初，太祖乃悟，卒用其人。
（乙）王冕者，诸暨人。幼贫，父使牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
1、解释加点字词。（2分）
（1）普少习吏事                     （2）晚年手不释卷
（3）暮乃反                         （4）冕因去
2、文言文中“之”常用作代词。对下列各句中“之”的用法，判断正确的一项是（    ）（2分）
①阖户启箧取书，读之竟日。 ②既薨，家人发箧视之，则……
③普颜色不变，跪而拾之以归。
A．①书卷  ②箧  ③其人          B.①书卷  ②箧内东西  ③奏牍
C．①箧  ②箧  ③奏牍            D.①箧  ②箧内东西  ③其人
3、翻译句子：（4分）
①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

②父怒挞之，已而复如初。

4、文中原句回答问题。（2分）
① 宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
② 王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：
5、语段结尾处所言，“太祖乃悟”设想一下，太祖乃悟到什么？（3分）

6、赵普和王冕两人共同的特点是什么？（2分）

（三）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成1——5题。（共17分）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
　　“人都到那里去了？”
　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
　　“读书！”
　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
　　“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
1．阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。（3分）

2．鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。（4分）


3．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。（4分）


4．如果你刚上学，老师就让你学像文中学生所读的内容，你会感兴趣吗？为什么？你又会对教育部门提哪些建议呢？（3分）


5．选文语言准确，传神、逼真，请选择自己喜欢的一处，说说其表达效果。（3分）


（四）阅读《温暖一生的假糖》，完成1——5题。（共15分）
                        温暖一生的假糖   余  华
① 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。
② 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出．她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果… …
    ③ 那是30 年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的-- “奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦肴，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”
④ 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在“奶油太妃”里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡“奶油太妃”里的假糖！我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。
⑤ 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了…… 几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。
⑥ “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼-- 她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余呜？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我．说：“来，你吃糖，你吃糖！”
⑦ 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗“奶油太妃”！
⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样！
⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松。
1．从全文看，第② 段划线句子的作用是                                           ，
从结构看，③ ④ 两段的叙事顺序是                               ( 3 分）
2．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来” 。联系下文看，刘老师的情感为何会有这样的变化？( 3 分）
答：

3．第③ 段中划横线的细节描写有何作用？( 3 分）
答：

4．第⑧ 段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并回答作者为何要这样安排？( 3 分）
答：
5．请用简沽的语言写出你读了本文后的感受。（3分）
答：

三.作文。（60分）
温暖，给予人希望；温暖，给予人动力；温暖，给予人成功。温暖是无形的，温暖是在我们身边无处不在，无时不有的……当你失望时，他们的温暖是否让你得到了希望?当你气馁时，他们的温暖是否让你得到了动力？当你失败时，他们的温暖是否让你得到了成功？温暖，是一剂万灵药，你无时无刻不需要它。有了温暖，你才会感到世间的光明与欢乐；有了温暖，你才不会感到失落与孤单；有了温暖，你才会更自信以及笑对明天！
请以“温暖”为题，完成一篇不少于600字的作文。

400

500

600

语文参考答案：
1、D     2、C     3、C      4、D      5、A      6、D
7、8、略   9、．（1）①随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。（2分）②略（围绕班会主题，言之有理即可）（2分）（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）（1分）
10、例：（1）您在医院信多久了？（或：您是什么时候感觉不好的？）（2）住院前您感觉怎么不好？（或：刚开始您感觉怎么样？）
（一）1.幽雅、清静、清幽   2. 要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。
（二）13、（1）熟悉（2）放下（3）同＂返＂返回（4）离开15、Ｂ16、（1）（赵普）每次退朝后回到住宅，关上门，打开书箱，取出书，整天在读．（2）父亲生气的打了他一顿，可他却又像原来一样。17、（1）普少习吏事，寡学术。（2）暮乃反，亡其牛。18、赵普是贤臣，所做的一切都是为国家着想，他所推荐的人一定是贤臣。19、爱读书，读书刻苦认真。
（三）（共17分）8、到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。（3分，意对即可。视内容、语言分3、2、1给分。）
9、“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。（4分。能找出具体词句2分。作合理分析即2分，不必求全。）
10、学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色彩的语气词。（4分，意对即可。视内容、语言分4、3、2给分。）
11、不设统一答案。如答不感兴趣，原因可以是所读的内容艰深，脱离儿童的实际，建议有关教育部门在确定教学内容时应从儿童实际出发，考虑儿童的接受能力，兴趣爱好等。否则难以达到理想的教学效果。（3分，意对即可。如答感兴趣且有理由，亦可。视内容、语言分3、2、1给分。）
12、不设统一答案。如选文第1段中“爬”、“折”、“寻”、“捉”、“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。（3分。分析有理即可。视内容、语言分3、2、1给分。）12 、（四）( 3 分）设置悬念，吸引读者       插叙
13 、( 3 分）在她最困难的时候得到学生的关爱，让她感到人世间的爱还没有泯灭。一颗奶糖给了她继续活下去的勇气。
14 、( 3 分）有两个作用，一是反映那个年代物资的匮乏，二是推进情节的发展，．发现是假糖，就不会把它送给刘老师了。
15 、( 3 分）假糖被专案组一帮人搜走了，有了这个情节，假糖才能使刘老师温暖一生，才能使我儿时的心结打开。
16 、( 2 分）示例：奶糖虽假，情意却真     人间自有真情在
                    题破山寺后禅院        常建
        清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
1、第三、四句表现了破山寺后禅院环境　　幽雅、清静、清幽　的特点。主要运用了　以动写静　的手法。
2、第五、六句表现了作者　　欢快与空灵　　的心境。
3、万籁此都寂与但闻钟磬音是否矛盾，为什么？        不矛盾。禅院的钟磬之音袅袅传来不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是以声称静的妙处
4、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？        以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。（或：对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉寄情山水的生活的向往）
5、诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？
  要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。 (58.220.245.249)

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