凤城一中2009—2010学年度下学期期中考试 -- 人教版高二选择性必修

凤城一中2009—2010学年度下学期期中考试

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凤城一中2009—2010学年度下学期期中考试(高二选择性必修人教版)

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凤城一中2009—2010学年度下学期期中考试高二语文试题命题人：语文组第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）名字蕴涵的文化价值同一天,两个看似无关的新闻,让我想到了同一个话题,即我们的文化遗产。两个新闻,一个是已引起广泛关注的世界自然遗产张家界将其景区中的一个名叫“南天一柱”(又名“乾坤柱”)的山峰,更名

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凤城一中2009—2010学年度下学期期中考试
高二语文试题
命题人：语文组
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
名字蕴涵的文化价值
同一天,两个看似无关的新闻,让我想到了同一个话题,即我们的文化遗产。两个新闻,一个是已引起广泛关注的世界自然遗产张家界将其景区中的一个名叫“南天一柱”(又名“乾坤柱”)的山峰,更名为正在走红的美国大片《阿凡达》中的一座山峰的名字“哈利路亚”;另一个,是在“南天一柱”易名同一天,贵州的国家级非物质文化遗产“安顺地戏”宣布,因为在电影拍摄中产生的署名问题,已向电影《千里走单骑》的导演张艺谋等人提起诉讼。
　　在我看,“南天一柱”更名为“哈利路亚”,绝不是像张家界某管理者所言,“更名只是顺应了景区原住居民和广大游客的心声”。据调查,对其改名有90%的人不赞成,只有不到6%的人认同,怎么能说是“广大游客的心声”呢?其实,这个管理者在辩解时自言此举是“借助电影《阿凡达》这个国际大片进行宣传促销”,倒是不小心露出了马脚。据报道,在张艺谋执导的影片《千里走单骑》中作为故事主线的“云南面具戏”,其实是安顺市独有的国家级非物质文化遗产“安顺地戏”,影片中的地戏演员、地戏面具、地戏演出的剧目、音乐、声腔、方言、队形动作等均来自“安顺地戏”,而张艺谋在影片中及其他公开场合都未表明其“戏中戏”的真实身份,而只在其片尾署名“安顺市詹家屯戏队”,错误诠释了地方民俗文化,严重侵犯了“安顺地戏”的署名权。
　　一个弃名,以不伦不类的“哈利路亚”来替代充满中国文化意义的“南天一柱”;一个争名,要通过法律的手段为自己正名。关于“南天一柱”被更名为“哈利路亚”,有不少质疑,目光短浅、跟风借势、崇洋媚外、追金逐利,不一而足。在我看,最根本的是,此举透出了一种极端的文化不自信,以为借着一部外国影片的名头改一个中国山峰的名字,便可以证明——如某管理者所言——“张家界不仅属于世界,也已经走向世界了。”说这话的时候,他似乎分不清了,是张家界来自《阿凡达》,还是《阿凡达》来自张家界。
　　写到此处,我蓦然想起最近引人关注的两件事。一是关于河南安阳曹操墓真伪的争论,一是四川彭山县向社会发出“征集令”,征集当地牧马莲花村莲花坝疑似刘备墓的相关文物、文献资料,当地村民也向四川省和国家文物局递交了挖掘墓丘的申请。村民说,曹操都起来了,刘备也应该起来,还在彭山躺着太寂寞。
我之所以有这样的联想,是因为彭山这样的官方和民间的某种默契,竟让我觉得与张家界说给山峰改名“只是顺应了景区原住居民的心声”、“这是一种民间自发的行为”何其相似。要从根本上解决这些正在发生、并让全社会为之担忧的随意改名、急着挖墓等公共问题,必须要找到制度性的方法。但制度、法律、法规并不必然可以代替我们对文化价值的认知。正如卢梭所说:“这种法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。”
（选自《光明日报》，2010年1月29日，有删改）
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1、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A、张家界某管理者所说的“更名只是顺应了景区原住居民和广大游客的心声”其实是站不住脚的。
B、张艺谋执导的影片《千里走单骑》中对“安顺地戏”的处理，有侵犯署名权的嫌疑。
C、作者认为，“南天一柱”被更名为“哈利路亚”，此举透出了一种极端的文化不自信，是不足取的。
D、曹操墓真伪的争论和彭山县向社会发出“征集令”，都说明当地人意识到了家乡遗产名字所蕴涵的文化价值对其遗产的文化意义的重要性。
2、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）
A、“安顺地戏”起诉张艺谋等人欲维护署名权，是为了让人们认识到影片中的“戏中戏”不是“云南面具戏”而是“安顺地戏”。
B、只要找到制度性的方法就能从根本上解决正在发生、并让全社会为之担忧的随意改名、急着挖墓等有损文化价值的公共问题。
C、作者并不反对张家界搞营销，但是也认为不应该借“广大游客的心声”来做营销逐利的借口。
D、作者引用卢梭的一段话说明了在制度、法律、法规的基础上，公众心里有了对文化价值的认知是非常重要的。
3、下列关于“名字蕴涵的文化价值”的理解和推断，不正确的一项是（   ）
A、无论是非物质文化遗产，还是自然文化遗产，其名字中往往蕴涵着无法估量的文化价值。
B、对待文化遗产，我们应该意识到那些名字所代表的文化意义，并且应该担当起捍卫这些意义的责任。
C、张家界贬损自然遗产名字所蕴涵的文化价值之举，一方面是管理者没有意识到其遗产的价值和自身的责任，另一方面则是为了满足民众的猎奇心理。
D、随意改动文化遗产名字的做法会对其文化价值带来消极的负面影响。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）、文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4---8题。
燕凤字子章，代人也。少好学，博综经史，明习阴阳谶纬。昭成素闻其名，使以礼致之，凤不应聘。及军围代，谓城人曰：“凤不来者，将屠之。”代人惧，遂送凤，昭成待以宾礼。后拜代王左长史，参决国事。又以经授献明帝。
尝使苻坚，坚问凤曰：“代王何如也？”对曰：“宽和仁爱，经略高远，一时雄主也。常有并吞天下之志。”坚曰：“卿辈北人，无刚甲利兵。敌弱则进，敌强则退，安能并兼邪？”凤曰：“北人壮悍，上马持三仗，驱驰若飞。主上雄俊，率服北土，控弦百万，号令若一。军无辎重樵爨之苦，轻行速捷，因敌取资。此南方所以疲弊，北方所以常胜也。”坚曰：“彼国人马多少？”凤曰：“控弦之士数十万，见马一百万匹。”坚曰：“卿言人众则可，说马太多。”凤曰：“云中川自东山至西河二百里，北山至南山百余里，每岁孟秋，马常大集，略为满川。以此推之，恐人言犹未尽。”凤还，坚厚加赠遗。
及昭成崩，道武将迁长安。凤以道武幼弱，固请于苻坚曰：“代主初崩．臣子亡叛．遗孙冲①幼，莫相辅立。其别部大人刘库仁勇而有智，铁弗卫辰狡猾多端，皆不可独任。
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宜分部为二，令各统之。两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策。待其孙长，乃
存而立之，是陛下大惠于亡国也。”坚从之。凤寻东还。
（《北史•卷二十一》）
【注】冲：同“懂”，幼小。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）
A．使以礼致之                 致：招引。
B．轻行速捷，因敌取资         资：资财。
C．其势莫能先发               发：发难。
D．略为满川                   略：侵占
5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）
A、凤不来者，将屠之           彼童子之师，授之书而习其句读者（《师说》）
B、昭成待以宾礼               常以身翼蔽沛公（《鸿门宴》）
C、卿言人众则可               故九万里，则风斯在下矣（《逍遥游》）
D、待其孙长，乃存而立之       乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）
6．以下句子分别编为四组，全都说明燕凤处事有心计的一组是（）
①又以经授献明帝
②此南方所以疲弊，北方所以常胜也
③以此推之，使人言犹未尽
④凤还，坚厚加赠遗
⑤两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策
A．①②④       B．①③⑤       C．②③⑤       D．①②⑤
7．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（  ）
A．燕凤是代郡人，年轻时就喜爱阅读各种经书史籍，对阴阳之术和谶纬之学特别有研究。昭成帝早就听说过他，便派人以礼相邀，并准备授其代王左长史官职。
B．燕凤曾出使到前秦苻坚那里。当苻坚问他代王的情况时，他在苻坚面前将代王大大地赞扬了一番，说代王是一代雄主，英才盖世，无人可比。
C．苻坚问燕凤代国有多少人马，燕凤说有“精锐士卒几十万，马一百万匹”，当苻坚不相信马匹的数目时，燕凤巧妙地给予了回答。
D．等到昭成帝死了，道武帝将要迁都长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小，再三向苻坚恳求，希望苻坚帮助代国度过难关，苻坚答应了他的请求。
8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）以此推之，恐人言犹未尽。（3分）

译文：

（2）遗孙冲幼，莫相辅立。（3分）

译文：

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（3）待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也。（4分）

译文：

（二）、古代诗歌鉴赏：（11分）
阅读下面这首唐诗，完成9—10题。

始闻秋风    刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

【注】飕飗：形容风声。

9．这首诗的首联运用了怎样的表现手法?请作简要分析.（5分）

10．秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈联，说说诗人在诗中抒发了怎样的情怀?（6分）

（三）、名篇名句默写（6分）
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分：（每空1分，共6分）

（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。              ，              。《琵琶行》

（2）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。         ，              。《永遇乐京口北固亭怀古》

（3）             ，食之不能尽其材，             。《马说》

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三、实用类文本阅读（25分）
阅读下面的文章，完成12---15题。
“中国太阳”升起在NBA
2000年，15岁的孙悦在北京奥神队站稳脚跟，开始了他的职业篮球生涯。
奥神是家职业篮球队，管理非常严格，一开始，孙悦有些不适应，尽管他继续出任组织后卫，但由于年龄和经验差距，再加上比赛时与其他球员配合不默契，导致他失误连连。但奥神的主教练米拉托维奇向来以培养年轻球员而著称，很看好孙悦的潜力和上升空间，针对他的缺点不足，积极对症下药，精心调教，再加上其他队友的帮助，孙悦进步神速，经过一段时间刻苦训练和磨合，孙悦渐渐成熟起来，成为场上的核心人物。
孙悦的处子秀，就是打CBA第一场联赛。孙悦打得虎虎生威，攻防俱佳，非常抢眼。主教练米拉托维奇，用赞叹的口吻说：“大家应该多注意一下我们的9号(孙悦)，说不定将来他会成为大牌球星!”孙悦的能力越来越引起奥神的重视，据说，不少战术，就是为他量身定做的。
孙悦开始在国内联赛上崭露头角，这引起了国青队主教练张勇军的注意，打算将这棵好苗子收编自己麾下。但奥神为一手将孙悦打造成耀眼新星，死活不肯放人，拒绝让孙悦前去国青队报到。篮协下发对奥神的处罚通知，停止奥神俱乐部注册资格，这样由于双方争抢，就把孙悦给架空了，他既无法披上国青队战袍，也不能参加CBA联赛，陷入尴尬境地。在这种情况下，奥神只得远赴美国参加ABA联赛，孙悦因祸得福，得到了在ABA锻炼的良机。
在美国打球，与高手同场竞技，不但开阔了孙悦的球路视野，还能更多地接触到西方高水平篮球理念，使他如虎添翼，技战术水平又上了一个台阶。在2006～2007赛季，场均拿下13.5分、10.5个助攻、6个篮板，由于成绩优异，还入选ABA全明星阵容，2007年，孙悦又入选ABA年度第一阵容。
中国男篮主教练尤纳斯，在观看全运会比赛中，孙悦娴熟的控球技术和犀利的突破能力，令他眼前一亮：“他是那么令我惊讶，我从未见过身高2.05米的人打组织后卫，而且他那么灵活，特别是追防和盖帽，是我见过的球员中最好的，因此，直觉告诉我，他就是我想要的球员。”
孙悦如愿加盟国家队，尤纳斯对孙悦偏爱有加，不断给他压担子。在他眼里，孙悦是可以改变比赛节奏的球员，他的速度能够让中国队撕开对手防线，他的身高和传球能创造更多的进攻机会，他就是国家队需要的球员。也许正因为主教练如此器重，所以他比一般人承受了更大的压力。而他性格中最大的特点，就是善于将压力变成动力。
进入国家队，由于是新人，跟其他队员配合需要时间，对某些球的处理也有不尽如人意的地方。他在奥神可是球队的核心人物，一切都围绕他来运转，进了国家队，打法变了，国家队的打法是以打大为主，也就是打内线，打核心球员，孙悦在国家队的位置，只能是配角，甚至要失去自己的一些优势和打法，如何做到自己的风格与队伍完美结合，是摆在孙悦面前的一道难题。尤纳斯经常提醒：“打球光凭天赋是不够的，如果想有更好的发展和进步，就必须刻苦训练。”每次训练完毕，孙悦的球衣都能拧出水来，他的笑容却是最灿烂的，他不想让人看见自己量变到质变这个痛苦积累过程，他要向世人展示自己在北京奥运赛场上，一飞冲天崛起的奇迹。
2008年奥运会上，孙悦出色的表现成为中国男篮最大亮点。第一场与美国队较量，
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孙悦所在的中国男篮，在实力相差悬殊的情况下，打出了一场精彩绝伦的比赛，孙悦更是在NBA巨星“魔兽”霍华德接队友断球后发起的快攻中，扇了这位与詹姆斯打赌“谁能在孙悦头上扣篮”，赌额高达50万美金的大牌球星一个大“火锅”；在与安哥拉的比赛中，孙悦更是以百发百中的超高三分命中率，一举击溃洛杉矶媒体对他的怀疑。8月16日，在与德国队角逐中，孙悦出色的发挥和防守是中国队获胜的法宝。在这场比赛中，他的三个大盖帽，更是点燃了全场的激情，特别值得一提的是，孙悦的火锅大餐，给了在NBA快船的卡曼，最后一个火锅送给了同是NBA的小牛队的核心诺维茨基。8月20日，中国与立陶宛对阵，孙悦偶尔露峥嵘的防控和阻拦，成为球队受阻时唯一的进攻点。五场奥运比赛，孙悦场均两分球命中率高达63.6％，仅次于姚明。面对好评如潮，孙悦心如止水：“奥运会上，我只是个新人，就像小学生一样闯入大学课堂，与高手过招，学到了许多东西，因此还得加倍努力，我下一个目标就是进军NBA。”由于孙悦在奥运会上精彩的表现，2008年9月9日，湖人队与孙悦举行了签约仪式，这意味着孙悦正式成功登陆NBA，成为我国第五位加盟NBA的球员，同时也是亚洲第二位加盟NBA的后卫球员。
（选自《儿童文学》2009年7月号上）
12、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A 孙悦开始在国内联赛上崭露头角，这引起了国青队主教练张勇军的注意，但奥神队拒绝让孙悦前去国青队报到，从而被篮协处罚。这表明了奥神队的狭隘。
B 奥神队主教练米拉托维奇向来以培养年轻球员而著称，很看好孙悦的潜力和上升空间，针对他的缺点积极对症下药，精心调教，从而使孙悦成为球场上的核心人物。
C 由于接触到西方高水平篮球理念，使孙悦技战水平上升到一个新的台阶。在2006—2007赛季，他场均拿下13.5分、10.5个助攻、6个篮板，从而入选ABA全明星阵容。
D 孙悦加盟国家队，得到尤纳斯的高度重视，于是中国队要撕开对手阵线，孙悦就承受着比一般人更大的压力。
E 本篇人物传记叙述和描写相结合，以孙悦的打球生涯为经，以他的精彩表现为纬，从而构成了文章线索，且语言生动形象，有较强的艺术感染力。
13、“每次训练完毕，孙悦的球衣都能拧出水来，他的笑容却是最灿烂的”这一细节描写有何作用？请简要分析。（6分）

14、2008年奥运会上，孙悦有哪些方面的出色表现？请加以概括。（6分）

15、面对好评如潮，孙悦心如止水，“奥运会上，我只是个新人，就像小学生一样闯入大学课堂，与高手过招，学到了许多东西，因此还得加倍努力，我下一个目标就是进军NBA。”这一说给你的做人和求学有怎样的启示？请结合全文，谈谈自己的感受。（8分）

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第Ⅱ卷   表达题

四、语言文字运用（17分）
16．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（    ）（3分）
A．人们都说五岳归来不看山，黄山归来不看岳，游览黄山之后发现它果然是秀色可餐，名不虚传。
B．3G手机价格不低廉，信号不稳定，所以目前在我国手机市场方兴未艾，并未得到多
数用户的青睐。
C．宽容，不是去应付，去虚与委蛇；而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润些。
D．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为学术泰斗，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。
17．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是：  （    ）（3分）
A．一些发展中国家官员就中国国务院总理温家宝在联合国气候变化会议领导人会议上的讲话，中国在应对气候变化问题上作出的承诺十分有力，中国所坚持的主张也很公正。
B、目前，美国国防部的情报部门负责人声称向朝鲜的试射“高度重视”，正在紧急搜集情报，以判断朝鲜在导弹方面的真正实力。
C．“白宫剧院收购案产权交割仪式”14日在美国密苏里州布兰森市霍根土地产权公司举行，中国企业首次成功收购美国剧院，这标志中华艺术将长期驻演美国舞台。
D．日本鸠山内阁国家公安委员长中井洽之所以宣布不会向取得明年东亚四强赛资格的朝鲜女足发放入境许可证，原因是出于日本“目前正处于对朝方实施全面制裁阶段”的考虑。
18、仿照下列形式，另外选取一组事物，写出一段有哲理意味的文字来。（4分）

学舌的鹦鹉对乌鸦说：“你的声音没有我的甜美。”
乌鸦回答：“我的确没有你的声音甜美。可我知道，你说的话没有一句是自己的。”

答：


19．阅读下面文字，请概括出“粉丝”的主要特点，不超过20个字。（3分）
如今的图书出版界，许多当红作家和学者都拥有数量极大的“粉丝”。易中天的粉丝自称“乙醚”，钱文忠的粉丝自称为“潜艇”，于丹的粉丝自称为“鱼丸”。他们的新书发布和签售受到各自粉丝的追捧，短时间内就能售出二三千本。难怪有人说今天的大众阅读已成为“粉丝阅读”。

答：


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20、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请依照示例，根据语境提示，在下列横线处写出恰当的敬辞谦语。（任选其中两小题，每题2分，共4分）

示例：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。

（1）祝贺人高考得胜，可以说“祝你           ”，也可以说“祝你            ”

（2）拒绝别人请求帮助，可以说“我实在         ”，也可以说“我真的        ”

（3）请专家给自己作品提意见，可以说“请您         ，”也可说“恳请您对    大加          ”

五、作文：（60分）

停下手中的笔，合起面前的书，关闭电视节目，拔掉电脑插头，站起来去照照镜子，看看我们自己。我们是否能从中看到父母的恩赐、社会的馈赠、世界的影子……
请以“看看我们自己”为题，写一篇文章。
要求：
   1、立意自定。
   2、文体自选（诗歌除外）。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
   3、不少于800字。


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凤城一中2009—2010学年度下学期期中考试------高二语文试题答案
1、 D（依据原文，作者对曹操墓真伪的争论和彭山县向社会发出“征集令”这两种做法是持否定的态度）
2、 B（说法绝对化了）
3、 C（“满足民众猎奇心理”不准确）
4、D（“略”在句中是“大略，差不多”的意思）
5、B（A、代词，指代前面出现的事物\结构助词，“的”B、“以”都是介词，“用”C、语气副词“是”或“就”\连词“那么”D、语气副词“就”\语气副词“竟然”）
6、C（①表现燕凤明晓经书之理。④写苻坚对燕凤的遗赠）
7、A（“并准备授其代五左长史官职”不符合文意）
8、（1）如果按照当时数量推算，恐怕我说的数量还不够呢？（2）遗下的孙子年幼，没有人来辅助他。（3）等代王的孙子长大后，再保存代国并立他为国君，这便是陛下对亡国的大恩大德啊！
参考译文：
燕凤字子章，是代郡人。年轻时就喜爱读书，广泛阅览各种经书史籍，对阴阳之术和谶纬之学特别有研究。昭成帝早就听说他的名字，便派人以礼相邀，可是燕凤不肯受聘。当昭成帝派大军围困代郡。对代郡的人说：“如果燕凤再不肯来的话，我将要让兵士们屠城。”代郡人十分恐惧，便把燕凤送到军中。昭成帝用贵宾的礼节对待他。后来又封他为代王的左长史，参与处置国家大事。燕凤又以经书教授献明帝。
他曾经作为使者前去见苻坚，苻坚问燕凤：“代王是怎样的一个人？”燕凤答道：“他宽和仁爱，谋略高远，是一代雄主啊！经常有并吞天下的大志。”苻坚问：“你们这些北方人，没有坚固的甲胄和锋利的兵器，敌弱就进，敌强就退，怎么能够兼并天下呢？”燕凤说：“我们北人强壮彪悍，上马时手中拿着三种兵器，奔跑如飞。我们国君雄俊过人，征服了北方。现有精兵百万、号令整齐统一。军队没有辎重、粮草等的拖累，轻装行军，迅疾如飞，能向敌人取得各种资财。这也就是南方常感疲弊不堪而北方常常战胜的道理。”苻坚问：“代国现有多少人马？”燕凤说：“精锐士卒几十万，战马一百万匹。”苻坚说：“你所说的人数还差不多，战马数就说得太多了。”燕凤说，“云中川从东山起到西河长二百里，北山到南山宽一百多里，每年的初秋，马匹常常聚集在这里，差不多把全川都塞满了。如果按照这种情况推算，恐怕我说的数量还不够呢广燕凤回代国时，苻坚赠送给他许多礼品。
昭成帝驾崩时，打算将道武帝迁往长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小，再三向苻坚恳求说：“代主初崩，臣子们或离或叛，遗下的孙子年轻，没有得力的人来辅助。其国中的别部大人刘库仁有勇有谋，铁弗卫辰又狡猾多端，都不能让他们独掌大权。应当把部属分为两部分，让他们分别统领。两人一向有深仇，这一来势力均衡，谁也不能首先发难，可以说是防御边患的上策啊！等代王的孙子长大后，再保存代国并立他为国君，这便是陛下对亡国的大恩大德啊！”苻坚答应了，燕凤立即回到代国。
9．运用了拟人、对比的手法。（修辞手法各1分）
拟人手法：作者创造了一个有知有情的形象“我”，也即诗题中的秋风，当它重返人间，就去寻找久别的诗人“君“，也即诗人。（2分）对比手法：秋风去年与诗人分别，而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边，今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。（1分）
10. 颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足，奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。（2分）它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。（2分）感情：抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。（2分）
11、（1）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
（3）策之不以其道，鸣之而不能通其意
12．选C给3分，选D给2分，选B给1分。回答三项或三项以上不给分。（A项“这表明奥神队的狭隘”理解错误。 E项对文章写法评价不当。）
13、①表现孙悦乐于艰苦训练，勇于战胜自我的精神。
②为下文表现孙悦在奥运会上的出色表现设下铺垫。
14、①对阵美国队，扇了NBA巨星“魔兽”霍华法一个大“火锅”。
②与安哥拉的比赛中，以超高三分的命中率，一举击溃了洛杉矶媒体对他的怀疑。
③与德国队和立陶宛队对阵时，有出色的防控和阻拦。
15、可提出的观点有：做人要谦虚；求学要加倍努力；人生要不断有新的挑战；远大的目标是人不断前进的动力等；能围绕观点展开具体分析即可。（提出观点得2分，联系事实展开分析得6分）
16．B（A项，秀色可餐：①指女子姿色美丽诱人。②亦形容景色幽美秀丽。B项，方兴未艾：事物正在发展，还没有停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展。褒义词。C项，虚与委蛇：虚：假；委蛇：随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。D．不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。）
17、C （A.成分残缺，在“讲话”后加“表示”。 B介词错用，应把“向”改为“对”。D项的原因是与出于……考虑杂糅。）
18. 从“鹦鹉”与“乌鸦”两个象征载体的对话语言中，我们可以看出，一个只注重了表象，另一个则注重实质。因此，我们在仿写时要在选好象征物的基础上，确立现象与本质的对比，充满哲理的思辩。参考答案：张狂的花儿对果实说：“我比你漂亮。”果实回答：“我的确没有你漂亮，可我知道，并非所有的花都能成为果。”
19．答案：数量极大；谐音命名；追捧各自偶像。
20、（1）金榜题名蟾宫折桂独占鳌头名列榜首（无先后顺序，任意一个皆可）
   （2）爱莫能助无能为力心长力短无法遵命（无先后顺序，任意一个皆可）
   （3）不吝赐教拙作斧正
作文：审题：
   这是材料加命题的形式，首先我们必须注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下笔等，但这只是引子而已，重点的在后边的引导性的话，“我们是否能从中看到父母的恩赐、社会的馈赠、世界的影子————”这段话和前边的引子构成一种完整的意思，我们要停下来看看自己，反思自己，从自己身上找找一些东西，诸如“父母的、社会的”等。
   看具体要求，以“看看我们自己”为题，文体等“三自原则”。“为题”很重要，所写的必须符合此题目要求，具体说：
   A.对象是“我们”,是一个泛指概念，可以是以我为代表的一群，针对学生写作的要求，我们最�

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