苏教版高中语文必修四“词别是一家”板块 -- 苏教版高一必修四

苏教版高中语文必修四“词别是一家”板块

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“词别是一家”课时训练淮安市吴承恩中学沈玉成【课前检测】1、词的知识概略（1）词，也叫、或，兴起于，盛于，是配合音乐来演唱的，相当于现在的歌词。作词一般是严格按照某种曲调谱填写长短句，所以作词又称。（2）词题与词牌：词的标题和词牌是有着严格区别的。词题是就而言，它是词的内容的精练，是一首词的眼睛。词牌是

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“词别是一家”课时训练
淮安市吴承恩中学     沈玉成
【课前检测】
1、词的知识概略
（1）词，也叫         、         或         ，兴起于      ，盛于       ，是配合音乐来演唱的，相当于现在的歌词。作词一般是严格按照某种曲调谱填写长短句，所以作词又称             。
（2）词题与词牌：词的标题和词牌是有着严格区别的。词题是就        而言，它是词的内容的精练，是一首词的眼睛。词牌是就        而言，是一首词曲调的名称。词在形式上的特点是“           、          、              ”。
（3）词大多分段，一段就是一个乐段，叫“        ”或“        ”，分两片的最为常见。
（4）词的篇幅比较短小，有人按字数将词分为       、      和       三种，认为          为小令，          为中调，          为长调。
（5）词在唐宋的发展历程分为四个时期：
时期主要风格代表作家
唐、五代、北宋初年
北宋中叶到南宋
南宋前期
南宋后期
（6）豪放词与婉约词：豪放词与婉约词是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势         ，意境         ，词中充满       ，给人一种积极向上的力量，代表作家         、         ，代表作品有                                              。婉约派作品语言
           ，词内抒写的感情婉转缠绵，情调或         ，或         ，或

           ，刻功精细，题材较狭窄，往往多是写          、        ，也间有写          。代表作家         、         ，代表作品有                                              。
2、李煜，初名从嘉，字          ，号          ，          ，五代时南唐中主李璟的第六子，世称          。“虞美人”，         时教坊曲名，后用为词调。
3、晏殊，北宋婉约派词人，字         。晏殊词风承袭五代，受南唐
影响较深。擅长         ，多为佳会宴游之余的消遣之作，有着浓厚的雍容华贵气派。《浣溪沙》中“                                   ”传诵颇广。《蝶恋花》，唐教坊曲名，后用为词牌。原名          ，相传为五代南唐冯延巳所制，晏殊依梁简文帝的乐府诗句“                 ”改为今名。
4、柳永，字      ，初号     ，因排行第七，又称          。曾官至屯田员外郎，故世称           。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的          词，多用铺陈衍情法，描绘细致具体，促进了词的发展。有《           》，是             派的代表词人。
5、李清照，宋代词人，             代表，自号           。前期词作比较真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写               ，如
               ；后期词作一改早年的             ，而充满了
之音，主要是抒发                                感情，表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，如            。李清照词的风格以        为主，人称       。沈谦《填词杂说》将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。”易安词在群花争艳的宋代词苑中，独树一帜，自命一家，人称       。

【课中巩固】
《虞美人》
1、结合诗意，解释下列词语的含义
了                                  故国
不堪                                雕栏玉砌
朱颜改                              问君
2、阅读下面诗歌片段，回答问题。
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（1）“往事知多少”中“往事”指什么？这句诗表现了诗人怎样的情感？

（2）为什么说“故国不堪回首月明中”？诗句渲染了一种什么样的氛围？

（3）诗人为什么把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写？

（4）试比较下面诗句在写景抒情方面的区别。
ⅰ、请君试问东流水，别意与之谁短长。（李白）
ⅱ、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜）


《蝶恋花》
1、为下列加点字注音
晏殊（       ）     彩笺（        ）     兰泣露（         ）
槛菊（       ）     不谙（        ）     凋碧树（         ）
2、阅读全词，回答问题
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，斜光到晓穿朱户。

（1）“槛菊愁烟兰泣露”运用了什么手法表现主人公的情感？

（2）“燕子双飞去”这一景象对表现主人公有何作用？这是一种什么样的表现手法？

（3）“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”说明了主人公处于什么状态？描写月光的“无情”有何作用？

（4）“凋”字意蕴丰富，结合诗意，说说你的理解。

（5）“独上高楼，望尽天涯路”，为我们展现了一个怎样的境界？与上片相比，有无变化？


《雨霖铃》
1、为下面加点字注音
暮霭（     ）    凝噎（      ）    骤（     ）雨出歇（        ）
2、解释下列诗句中的加点字
（1）都门帐饮无绪                   （2）今宵酒醒何处
（3）暮霭沉沉楚天阔                 （4）应是良辰好景虚设
（5）念去去、千里烟波                （6）多情自古伤离别
3、本首词的词眼是什么？为什么？

4、阅读本词，回答问题
寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说!
（1）上片中起首三句交代了哪些内容？在全词中有何作用？

（2）“都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎”这几句表现了离人当时怎样的情态？

（3）分析“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的艺术表现手法。

（4）“更那堪，冷落清秋节”在词中有何作用？

（5）“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”，这几句历来为人所传诵，为什么？谈谈你的理解。


《声声慢》
1、为加点字注音
乍暖还寒（    ）   凄凄惨惨戚戚（     ）   如今有谁堪摘（     ）
憔悴损（     ）    三杯两盏淡酒（     ）   寻寻觅觅（         ）
2、解释下列诗句中加点词
（1）凄凄惨惨戚戚                   （2）乍暖还寒时候
(3) 最难将息                         (4) 如今有谁堪摘
(5) 满地黄花堆积                     (6) 这次第
3、阅读全词，回答问题。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！
（1）南宋文学批评家张端义在《贵耳集》中评价李清照的《声声慢》时，称开头十四个叠字用得好，说其“俱无斧凿痕”。仔细品味，说说这些叠字是如何逐层深入地表现词人的精神状态。

（2）词人为什么称“雁”是“旧时相识”？反映了词人当时怎样的心境？

（3）“守著窗儿，独自怎生得黑！”这是什么描写？表现了词人怎样的心理状态？

（4）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”是最平常的生活化语言，试分析其艺术手法和效果。

【课外提升】
阅读下面这首词，回答1—2题
     菩萨蛮    李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
1、古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

2、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。

阅读下面这首词，回答3—4题
一剪梅     李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
3、词的上片作者通过哪几个方面的感受点明深秋已临。

4、结句“才下眉头，却上心头”是全篇的警句，源于她的前辈词人范仲淹《御街行》“眉间心上，无计相避”。同是写愁，你认为谁写得好？试说明理由。


阅读下面这首诗，回答5—6题
      南浦别      白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
5、这是一首送别小诗。诗的前两句，不仅点出送别的          和         ，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。前者形容                    ；后者形容                  。
6、后二句写得更是情意切切、缠绵。请你写出这两句表达的意思。


“词别是一家”课时训练答案
【课前检测】
1、词的知识概略
（1）曲子词、诗余、长短句，隋唐，宋，填词
（2）内容，形式，调有定格、句有定数、字有定声
（3）片或阙（4）小令、中调、长调；58以内，59~90，91以上
（5）词在唐宋的发展历程分为四个时期：
时期主要风格代表作家
唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊
北宋中叶到南宋婉约、豪放苏轼、柳永、秦观、李清照
南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游
南宋后期哀感低吟姜夔、张炎
（6）豪放，雄浑，豪情壮志，苏轼、辛弃疾，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》，清丽含蓄，轻松活泼、离愁别绪、深沉幽怨，人生遭遇、男女恋情，山水，融情于景。柳永、秦观、李清照，李清照《声声慢》、柳永《雨霖铃》
2、重光，钟隐，莲峰居士，李后主，唐玄宗
3、同叔，冯延巳，小令，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，《鹊踏枝》，“翻街蛱蝶恋花情”。
4、耆卿，三变，柳七，柳屯田，慢，乐章集，婉约
5、婉约词派，易安居士，自然风光和闺怨离愁，《一剪梅》《醉花阴》，清丽、明快，凄凉、低沉，伤时念旧和怀乡悼亡，《声声慢》、《清平乐》，婉约，婉约词宗，易安体
【课中巩固】
《虞美人》
1、完结；灭亡了的国家；不能忍受，受不住；雕花的栏杆和玉石的台阶，这里指故国的宫殿；红润的脸色消失了；问你，这里是作者自问
2、（1）“往事”指他在江南无数的“春花秋月”，那些让人醉生梦死的美好时光。这句诗叹惋人生的短暂无常，传达出诗人对物是人非的无限的悲恨。
（2）幽囚在小楼中的诗人，对着苍白的月色，会生发出无限的故国之思、凄楚之情，许多美好的时光、令人心碎的场景会一齐涌上心头。残酷的现实让诗人不能回首，不忍回首，也不堪回首。在诗中营造了浓重的悲剧氛围。
（3）突出了一个亡国之君物是人非的怅惘之痛。
（4）李白的诗句是写别情的短长可以跟东流水比，是在金陵写的；李煜的词，是在汴京被拘禁中写的，东流水是指长江，他看不到长江，长江成为他怀念故国的一部分。李白的诗是用眼前的景物来作比，抒的是别情；李煜的词是用远离自己的长江作比，写的是怀念故国之情、此外，“一江春水向东流”，比“东流水”的形象更为鲜明，“东流水”是比“别意”的“短长”，“一江春水向东流”是比愁的无穷无尽。
《蝶恋花》
1、略
2、（1）运用了拟人的手法，将“菊”和“兰”人格化，“愁烟”、“泣露”写出了女子的哀愁；同时这里是用悲景写愁，借助景物衬托主人公内心的悲苦。
（2）燕子的飞去表现了主人公敏感的心理，燕子的双飞又写出了女子的孤独。这是反衬的手法，表现女子的哀愁和心中的孤寂。
（3）女主人公任性的埋怨，说明了她在离恨的煎熬中对月一夜无眠的情景。用月光的无情衬托女子的有情。
（4）既写出了自然界西风的劲厉萧杀，突出了主人公所见之景的萧条，也道出了人物落寞、忧伤的心情。
（5）主人公登高望远，所见阔大高远，境界广远开阔，气象悲壮。而上片取境较狭，风格偏于柔婉。

《雨霖铃》
1、略
2、没有心绪；夜；深厚的样子；美好的时光；轻烟笼罩下的水面；因为…伤心
3、词眼是“伤离别”，全词以“离别”为线索，抒发了恋人分别的伤感之情。
4、（1）这三句点明了分别的时间、地点，“寒蝉凄切”、“骤雨出歇”这些景物描写，还渲染了分别的气氛，准确传达出一种凄凉的况味，为全词奠定了凄凉的情感基调。
（2）一对离人无心饯别，正两情依依不舍的时刻，舟子偏又频频“催发”。“相看泪眼”、“无语凝噎”细致真挚地刻画了不忍分别而又不得不分别的情态。
（3）运用了点染的手法，先点明离别之情，“念去去”，再用“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的景色渲染烘托只身漂泊的苦况。
（4）“清秋节”与“寒蝉凄切”前后照应，突出了凄清的氛围，“更那堪”则加强了这种悲剧色彩。
（5）这三句本是想象今宵旅途中的况味：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄清的氛围，客情之冷落，风情之清幽。离愁之绵邈，完全凝聚在这幅图画之中。
《声声慢》
1、略
2、忧愁悲伤；突然；休息，调养；能够；菊花；情形
3、（1）“寻寻觅觅”，这是写词人的动作，词人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅；“冷冷清冷”，这是词人寻找的结果，也是周围环境的特点，寻找未果的词人感到的只是空虚、无助及环境的冷清；此时，长时间的寂寞人生留在词人内心深处的悲哀全部涌上心头，“凄凄惨惨戚戚”，是最自然不过的内心表白。这十四个叠字，就从动作、环境到心里感受，由内而外多层次地充分表现了词人的悲凉心态，使愁苦凄惨的氛围笼罩诗歌全篇。再从语音面对节奏、声调看，这些叠词连缀成句，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品额艺术感染力。
（2）雁是南来秋雁，正是从前在北方见到的，之所以说是“旧时相识”，是因为词人想借此表达自己浓重的思乡之情。在急风、淡酒、浓愁的情境中，一群大雁让冷清孤寂的词人品到的是一种物是人非的更加灰暗的黯然心境。
（3）写词人的动作细节，她兀自坐着，无聊至极，天却有意不肯黑下来，淋漓尽致地表现了词人百无聊赖、无所依傍的心情。
（4）从表现手法来看，是衬托的手法，用表现愁绪的意象“梧桐”和“细雨”，用叠字“点点滴滴”加以渲染，衬托出词人枯坐窗前，在黄昏的雨声中灵魂的孤苦寂寞。
【课外提升】
1、“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
2、游子归故乡：一二句是游子眼前所见之景，三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景，最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子归故乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
3、通过视觉、嗅觉、触觉的描写
4、范词以白描写愁，很真切生动。李词中“才”“却”二字写出愁绪萦绕辗转，一“上”一“下”写出无形之愁的动感。
5、地点、时间；凄凄：形容内心的凄凉、愁苦。袅袅：形容秋景的萧瑟、暗淡
6、分手后，离人虽已登舟而去，但他频频回过头来，默默地看。他的“每一看”，便引起送行人“肠一断”，送行人劝慰离人，你安心去吧，不要再回头了。 (114.238.91.147)

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