2010年广东汕头中考语文模拟试卷2 -- 部编人教版九年级下册

2010年广东汕头中考语文模拟试卷2

试题
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2010年广东汕头中考语文模拟试卷2(九年级下册部编人教版)

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2010年汕头市初中毕业生学业考试语文模拟试题题号一二三四合计 1—8 9—11 12—14 15—18 19—20 21 附加题得分说明：1．全卷满分为150分，考试时间为120分钟。2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。一、基础（36分）1．根据课文默写古诗

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2010年汕头市初中毕业生学业考试
语文模拟试题
题号一二三四合计
1—8 9—11 12—14 15—18 19—20 21 附加题
得分

说明：1．全卷满分为150分，考试时间为120分钟。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。
一、基础（36分）
1．根据课文默写古诗文。（11分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2分）
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）（1分）
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》）（1分）
（4）我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新天地。陆游《游山西村》中的两句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”就包含了这个哲理。（2分）
（5）默写杜牧的《泊秦淮》全诗。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．下列各组中，加点词语意思不同的两项是（    ）（     ）（5分）
A．益慕圣贤之道/香远益清
B．此诚危急存亡之秋也/秋高气爽
C．必先苦其心志/苦心孤诣
D．学而不厌，诲人不倦/贪得无厌
读下面文字，完成第3—5题。（10分）
热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能kōuchū（         ）一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革guǒshī（          ）还。忍辱负重的生，生是热爱；＿＿＿＿，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！
3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
kōuchū（            ）       guǒshī（             ）
4．联系上下文，仿照划线句子在横线处补充恰当的语句。（3分）
忍辱负重的生，生是热爱；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，死是热爱；
5．使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（5分）
贫穷  忆念  感激  淡泊宁静  金戈铁马
按要求完成6—8题。（10分）
印度洋海啸、汶川大地震、海地大地震、智利大地震……大自然的袭击给人类和环境带来了沉重的灾难。在这些灾难面前，生命是如此的脆弱，不堪一击。学校为此开展了“珍爱生命，好好学习”的主题班会活动。请你完成下列任务：

6．面对天灾，请你表白一下自己的心情，以告慰逝去的魂灵。（4分）
答：
7．面对突如其来的灾难造成的危害，作为一名善于思考的学生，你有什么好的建议减少损失？（3分）
答：
8．参与这个主题活动后，你有什么心理话要对同学或父母说？（3分）
答：
二、阅读（54分）
阅读下面文段，完成第9—20题。
（一）（10分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
吾妻之美我者，私我也。
10．根据本文内容，用文中的语句回答下面问题。（2分）
齐威王纳谏后，通过下令“三赏”，所有大臣、官吏、百姓的“三进”，最终的结果是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
11．学习本文，你从邹忌身上学到了怎样的说话方式，现在社交中还需要这样的说话方式吗？请谈谈感想。（4分）
（二）（14分）
好梦何必成真
周国平
①好梦成真——这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗？
②有两种不同的梦。
③第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦是未实现的愿望的替代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。
④第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊明梦见桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记载了这类梦的《桃花源记》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人类的精神财富。
⑤所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一个贫穷的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向前推进，最后好像是当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的梦当成现实，把白天的现实当成梦，他岂不就是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半会加入哄笑的行列。
⑥可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着截然不同的生活。
⑦我把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。
12．作者在本文中表达的主要观点是什么？（答案不超过10个字）（4分）
13．本文中“第二种梦”的含义是什么？（5分）
14．结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句的理解。（5分）
如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。
（三）（18分）
悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
（选文有改动）
15．联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分）
16．本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）
（1）“上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。”文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2分）
（2）“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）
17．读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（5分）
18．在听到打铃的老师傅说“我不是姓侯，我姓孙”之后，“我”会有怎样的心理活动呢？请你写在下面横线上。（5分）
（四）（10分）
保尔低声说下去：“这件事不能完全怪我，‘牛虻’和他的革命浪漫主义也有责任。有一些书塑造了革命者的鲜明形象，他们英勇无畏，刚毅坚强，彻底献身于革命事业，给我留下了不可磨灭的印象，我产生了做这样的人的愿望。对你的感情，我就是照‘牛虻’的方式处理的。这样做，我现在感到很可笑，不过更多的是遗憾。”
“这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”
“不，丽达，基本上没有改变！我否定的只是毫无必要地以苦行考验意志的悲剧成分。至于‘牛虻’的主要方面，那我是肯定的，我赞成他的勇敢，他的非凡的毅力，赞成他这种类型的人，能够忍受巨大的痛苦而不在任何人面前流露。我赞成这种革命者的典型，对他来说，个人的一切同集体事业相比较，是微不足道的。”
“保尔，这番话三年以前就应该说，可是直到现在才说，只有使人感到遗憾了。”丽达面带笑容，若有所思地说。
19．请用简洁的话概括出文段的内容。（4分）
20．保尔将自己比作牛虻，借此向丽达说明心意，有什么好处？保尔能够这样做，给我们什么启发？（6分）

三、作文（60分）
21．从下面两道题目中任选一题，按要求作文。
题目一：请以“＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
题目二：请以“我已经长大了”为题目，写一篇文章。
要求：①要有自己的体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

四、附加题（10分）
阅读下面文言文，完成1—4题。
齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭”公曰：“诺。”于是日，郎中莫衣紫，其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（《韩非子》）
1．解释加点词语在文中的意思（2分）
衣：＿＿＿    恶：＿＿＿
2．文中划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭
3．造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。（2分）
4．管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。（4分）
2010年广东省初中毕业生学业考试
语文模拟试题

一、基础（36分）
1．【（错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止）（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，（2）会挽雕弓如满月。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（5）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。】
2．*B．*C．【益：更加。秋：时候/秋季。苦：使……痛苦/刻苦。厌：满足。答对1项得2分，全对得5分】
3．【抠出  裹尸】
4．【大义凛然地死（符合语境的思想倾向、逻辑顺序即可）】
5．【语句连贯，意思表达清楚合理即可】
6．【参考示例：我的心感到非常痛苦难过，那些在灾难中死去的魂灵啊，你们本来有着美好的人生与未来，但是，一场突如其来灾难让你们还没有来的及做任何准备就离开了自己的父母、亲人、朋友、这个世界，希望你们的魂灵能够得到安息。】
7．【加强对自然灾害的科学研究，建立天灾预警机制，强化救灾知识的普及，完善灾后救援措施等等。】
8．【我能活在这个世上，应该感觉到幸福和生命的珍贵，更加珍惜生命，好好学习，做一些力所能及的工作，来帮助灾区的人们。】
二、阅读（54分）
（一）（10分）
9．【我妻子认为我美丽，是因为偏爱我。】
10．【“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”或“（此所谓）战胜于朝廷”】
11．【说话委婉或设喻说理的说话方式。（感想言之成理即可）】
（二）（14分）
12．【好梦不必成真（或：好梦不一定成真、好梦何必成真）。用自己的话概括，准确简洁也可。】
13．【心灵生活（内心生活）。/其他情况：答“生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可以归入其中”】
14．【“黄金”喻指富裕的物质生活，“天堂”喻指丰富的精神生活。人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。（言之成理即可）】
（三）（18分）
15．【打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃，传递的是一份善意（温情）。（2分）“悠长的铃声”唤起的是我长久的记忆（2分）、孙师傅的宽厚使我对自己的“居高临下式的尊敬”不断反省（2分）。本题最多得4分】
16．【（1）铃声催促我快跑，不要迟到。（2）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意，而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。）】
17．【关键词：善良，宽厚。要结合原文事例评说。（一个关键词1分，没有提及原文事例最多得2分）】
18．【给分要点提示：心理活动，合乎人物性格和本文交代的相关情节。有其他描写但以心理活动描写为主，也可以；不是以心理活动描写为主的，最多给2分。】
19．【保尔向丽达委婉地表白了自己的心意与当年不辞而别的原因，希望得到丽达的谅解与认同。】
20．【保尔将自己比作牛虻，委婉而有感染力，既把意思说清楚了又不至于过于尴尬。（2分）读书有助于提高表达能力，并且有助于人们在处理复杂问题时保持清醒、理智。（2分）我们应该像保尔那样，多读书，善思考。（2分）】
21．【参考2009年中考作文评分标准】
四、附加题（10分）
1．【（2分）衣：穿。恶：厌恶。】
2．【（2分）谓左右曰|吾甚恶紫之臭|于是左右适有衣紫而进者|公必曰|少却|吾恶紫臭（错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）。】
3．【（2分）齐桓公喜欢穿紫色衣服（因而齐国的所有百姓纷纷效仿）。只答到括号中的内容不给分。】
4．【（4分）①齐桓公自己不要穿紫色衣服。②齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。（两点，每点2分。）】 (120.82.118.34)

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