黑龙江省哈师大附中09-10学年高一下学期期中考试 -- 人教版高一下册

黑龙江省哈师大附中09-10学年高一下学期期中考试

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黑龙江省哈师大附中09-10学年高一下学期期中考试(高一下册人教版)

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2010年度哈师大附中高一下学期期中考试语文试题（考试时间120分钟，共100分）一、（每小题2分，共8分）1．下列各项中词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．舟辑（jí）惘（wǎng）然供（gòng）给畏葸（xǐ）不前B．湎（miǎn）怀跬（kuǐ）步　聒（guā）噪　贻（yí）笑大方C．氓（méng）隶孝悌（tì）谪(zhé

试题预览
2010年度哈师大附中高一下学期期中考试语文试题
（考试时间120分钟，共100分）
一、（每小题2分，共8分）
1．下列各项中词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（   ）
A．舟辑（jí）      惘（wǎng）然    供（gòng）给    畏葸（xǐ）不前
B．湎（miǎn）怀    跬（kuǐ）步　  聒（guā）噪  　贻（yí）笑大方
C．氓（méng）隶    孝悌（tì）      谪(zhé)戌  　   度长絜（xié）大
D．句读（dòu）     槁暴（pù）      饿莩（piǎo）    瓮牖（yǒu）绳枢
2．下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（   ）
A．以致天下之士（招纳）           逡巡而不敢进（逡巡：徘徊不敢前进）
B．数罟不入污池（数罟：细网）     涂有饿莩而不知发（发：发放）
C．金就砺则利（就：接近，靠近）   追亡逐北（北：北方的人）
D．弃甲曳兵而走（兵器）           或师焉，或否焉（或：有时）
3．下列各句中加点词语，与现代汉语意义相同的一项是（   ）
A．蚓无爪牙之利             B．然而成败异变
C．师不必贤于弟子           D．南取百越之地，以为桂林象郡

4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（   ）
A．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
B．榕树就在生命难以生存的山岩石壁上，把自己生长成其他生命望尘莫及的参天巨树，让自己发展成伟大的生命。
C．这部影片以做戏为出发点，以猎奇为目的，除了满足一些人的偷窥癖外，意义并不大，就算是猎奇、做戏，也只是拾人牙慧。
D．我们对生活中所发生的任何一件事情，都应该用自己的头脑冷静地思考，那种听风就是雨的做法是万万不可取的。
二、阅读下面的文章，完成5—7小题。（每小题2分，共6分）
“蚁族”
“蚁族”，并不是一种昆虫族群。而是“80后”一个鲜为人知的庞大群体——大学毕业生低收入聚居群体。之所以将该群体名之为“蚁族”，是因为这个群体和蚂蚁有许多相类似的特点:高智、弱小、群居。“蚁族”一词也可泛指在贫富悬殊较大的社会中，缺乏利益代言人，并且在经济和社会地位方面处于不利地位，被社会所忽视的庞大人群。
“蚁族”主要特征:
首先，蚂蚁具有较高的智商。据相关研究表明，蚂蚁有25万个脑细胞，在所有的昆虫中，是最聪明的物种。蚂蚁的高智商能用来描绘该群体所具有的“高智”、“受过高等教育”等特点。其次，蚂蚁属群居动物。一个蚁穴里常常有成千上万只蚂蚁，这也与该群体在物理状态下呈现出聚居生活的特征相吻合。
此外，蚂蚁还有许多容易被我们忽视的优点。比如蚂蚁永不言弃的精神:如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，绝不放弃目标。还比如蚂蚁所具有的期待情怀:整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了。即便是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴等待下一个艳阳天的召唤。此外还有蚂蚁勤勤恳恳、全力以赴的工作态度等等。这些特点，都是“大学毕业生低收入聚居群体”的真实写照。
不论是“啃老族”、“月光族”，还是“蚁族”，它们指的是当前年轻人，特别是高校毕业刚步入社会不久的大学生们的几种生活观念和生活状态。我且把它们统称“三族”。其实这些“三族”现象不是我们中国的特色，它在国外早已普遍存在。只是我国每年涌入社会的大学毕业生数以百万计，每年流入像北京、上海这样的大城市的年轻人成千上万。规模上外国不可能有这么多人，所以，在国外这个现象也就不显得那么突出了。
大城市的城乡结合部或者城中村，低廉的房租、较低的生活成本以及较为便捷的交通吸引了“蚁族”聚居，称为“蚁域”。
与现实生活的“蚁族”的庞大数量相比，在社会关注度上，“蚁族”却是一个极少为人所知的群体。现在社会上经常出现的是以“农民工，下岗职工、农民”为主题的媒体报道和学术研究。而有关“蚁族”的学术研究和媒体报道，却寥寥无几。他们既没有纳入政府、社会组织的管理体制，也很少出现在学者、新闻记者的视野之中。在某种程度上，这是一个被漠视和淡忘的群体!
“蚁族”在主流话语中的缺失，并不代表他们在现实生活中不重要!
“蚁族”是一个孕育着希望的群体，他们受过高等教育，充满智慧，不畏艰难，乐观开朗，面对现实，敢于接受挑战，怀揣梦想。有着质朴的信念，对未来充满美好的期待，尤其相信通过奋斗实现自己的理想，绝少抱怨。不少“蚁族”表示，从表面看我们很苦，其实那是打拼的过程，人生的经历本来就包括艰难和辛酸，条件差正应该是艰苦奋斗的起点。
随着中国社会城市化、人口结构转变、劳动力市场转型、高等教育体制改革等一系列结构性因素的变化，越来越多的大学毕业生选择在大城市就业。再加上国际金融危机的到来，“蚁族”的数量在未来几年内必将急剧增加。因此，尽管“蚁族”还没有形成社会学意义上的“社会阶层”，但日益显现的“蚁族”现象应当引起社会的充分关注和重视。
目前，“蚁族”现象引起了全社会的广泛关注。北京市相关部门已经开始着手为该群体立法。并已经开始了初步的调研工作，“蚁族”困境有望得到较好的解决。
5．下列说法不符合文意的一项是(     )
A．“蚁族”，并不是一种昆虫族群，而是“80后”一个鲜为人知的庞大群体一一“大学毕业生低收入聚居群体”。之所以将该群体称为“蚁族”，是因为这个群体和蚂蚁有许多相类似的特点。
B．大城市的城乡结合部或者城中村，低廉的房租、较低的生活成本以及较为便利的交通吸引了“蚁族”聚居，称为“蚁域”，他们居住地的偏僻说明他们像蚂蚁一样善于寻找自己的生存空间。
C．现在社会上经常出现的是以“农民工、下岗职工、农民”为主题的媒体报道和学术研究，而有关“蚁族”的学术研究和媒体报道，却寥寥无几。这表明“蚁族”在主流话语中的缺失。
D．蚂蚁所具有的期待情怀:整个冬天都憧憬着夏天。这与“蚁族”不畏艰难，乐观开朗。敢于接受挑战，怀揣梦想，有着质朴的信念，对未来充满美好的期待相似。
6．下列说法符合文意的一项是(     )
A．蚂蚁具有较高的智商。据相关研究表明，蚂蚁有25万个脑细胞，在所有的动物中，是最聪明的物种。
B．“蚁族”一词就是指在贫富悬殊较大的社会中，缺乏利益代言人，并且在经济和社会地位方面处于不利地位，被社会所忽视的庞大人群。
C．蚂蚁的高智商和群居能用来描绘该群体所具有的“高智”“聚居”的特征。
D．“三族”现象不是我们中国的特色，它在国外早已存在。但规模上外国不可能有这么多人，所以，在国外这个现象也就不显得那么普遍、突出了。
7．根据原文下列推断不合理的一项是 (       )
A．随着中国社会城市化、高等教育体制改革等一系列结构性因素的变化，越来越多的大学毕业生选择在大城市就业。在未来几年内我国大城市中“蚁族”的数量必将急剧增加。
B．尽管“蚁族”还没有形成社会学意义上的“社会阶层”，但他们的生存现状、他们的社会需求，以及他们在现实生活中的重要性等，必将引起社会的充分关注和重视。
C．“蚁族”现象似乎在为大学生毕业后的状态敲响警钟，高校和有关教育部门在就业问题上不能只关注数字，更应该看到数字下面毕业生真实的生存状况和他们渴望教育体制改变的无力挣扎。
D．“蚁族”一个孕育着希望的群体，他们受过高等教育，充满智慧，不畏艰难，敢于接受挑战，怀揣梦想，绝少抱怨。这些优秀的品质使得他们走出目前的困境成为必然。
三、阅读下面的文言文，完成8—10小题。（每小题2分，共6分）
伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸。更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒，囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子，太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死，何益父之死？不如夺他国，借力以雪父之耻。俱灭，无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，子胥遂亡。至昭关，昭关欲执之，追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执，岂徒百金剑邪！”不受。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸立为后，是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。
太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义，雪大耻，名垂于后世。故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？”
                                             ——（节选自《史记•伍子胥列传》）

8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（    ）
A．秦女好，无忌驰归报平王       好：美丽
B．此剑直百金                   同“值”，价值
C．鞭之三百，然后已。           已：停止
D．名垂于后世。                 垂：铭刻
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）
A．楚之召我兄弟，非欲以生我父也       蚓无爪牙之利也
B．二子到，则父子俱死                 故木受绳则直
C．既不得，乃掘楚平王墓               今其智乃反不能及
D．怨毒之于人甚矣哉                   青，取之于蓝，而青于蓝
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）
A．楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本来要做儿媳的秦女据为己有，还听信谗言，要杀害忠臣和骨肉，最终给楚国带来灾难。
B．伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻，他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择，在吴国，他帮助阖闾登上王位，取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望。
C．文中借用楚亡吴兴的史实，说明君王“亲贤远佞”的重要性。
D．司马迁以史家的眼光，评价伍子胥的大丈夫之“忍性”与“大谋”，正因伍子胥能“弃小义”，故而能“雪大耻”。
四、（22分）　　　　
11．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（6分）　
（1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？（4分）
译文：
（2）不诛且为楚忧。（2分）
译文：
12．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（6分）
我们学过白居易的《琵琶行》，写于他任江州司马之时，在江州时，他还写过一首《夜雪》，请阅读此诗，回答下面问题。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
（1）这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（2分）

（2）“时闻折竹声”一句诗具有丰富的意蕴，试作简要分析。（4分）

13.补充下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）
（1）上有六龙回日之高标，             。黄鹤之飞尚不得过，            。（李白《蜀道难》）
（2）从菊两开他日泪，             。           ，白帝城高急暮砧。（杜甫《秋兴八首（其一）》）
（3）谨庠序之教，              ，                 。（孟子《寡人之于国也》）
（4）故不积跬步，                 ；不积小流，              。（荀子《劝学》）
（5）及至始皇，             ，振长策而御宇内，           ，履至尊而制六合。
五、阅读下面的文字，完成14—16题。（13分）
红山楂
矫友田
校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中，偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。
他的性格有些孤僻。总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。
一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。
听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?”
他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——”
下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……
从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料，则由同学们自备。
联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。
几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。
没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：
多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。
果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。挑出外卖的筐子里的山楂果儿常常是原封不动。
父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说：“咱们把那山楂树砍了吧——”
母亲苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。”
于是，母亲学会了做糖葫芦。晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖。
就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，那男孩也可以继续学习。然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来……
讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：“你们也许不知道，她就是我的母亲——”
此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说：“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！来，让我们重新体味一下父母的心吧！”
转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。
最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！”
14．试分析划线句子的作用。（4分）

15．作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。（4分）

16．简要分析张老师这个人物形象并探究其作用。（5分）

六、语言运用（5分）
17．下面是某位同学在竞选学生会干部时的竞选发言，读后完成下面的题目。（3分）
①尊敬的评委，对各位聆听我的竞选答辩表示欢迎。②此次参与竞选学生会主席，我有足够的信心。③我当过班长，工作得到了老师的表扬和同学们的认可。④也开展了各式各样的班级活动，深受老师和同学们欢迎。⑤因工作成绩突出，经班主任推荐，在高一时我被选入学生会。⑥如果能当选，我一定会努力工作，做出更大的成绩。⑦如果不能当选，我会为没有遇到伯乐而深感遗憾。
(1)重复多余需删除的一句是：         (序号)
(2)不得体需修改的是：
A          (序号)  修改：
B         (序号)  修改：
18. 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）(2分)
记得还是在今年深秋的一个周末，我们几个朋友饭后散步，不经意间来到岷江边。夕阳洒落了一江金波，一带秋水被微风吹皱。                这幅岷江牧鸭图，就这样沉入了我记忆的海底。
①一大群鸭，是从江心的舟坝上悠游过来的。
②赶鸭人手握一根扎了一个尾巴的竹竿，撑着一叶舢舨，紧跟在鸭群的后面，那份豪迈与自在，仿佛是率领百万大军。
③偶有飘落江里的叶，也是荡悠荡悠，久久舍不得漂去。
④江面平中带鳞，看上去像是一幅硕大的锦绣。
⑤一看便知，这是一群刚趟过秋收田野的鸭子，一只只肥硕，溜圆，摇头摆尾。
⑥江边的几株梧桐，肥厚的叶子已开始零落；
答：

七、阅读下面的文字，按要求完成作文（40分）
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。
一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!”
“幸亏当初没被你聘用。”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了!”
请选择一个角度构思作文。要求：1.立意自定；2．除诗歌外，文体不限； 3.题目自拟，不少于800字；不要脱离材料内容及含义作文，不要套作。

参考答案  （高考资源网）
1. D（A舟楫供（gōng）给  B缅怀聒（guō）噪 C 谪戍）
2. A（B发：打开粮仓，赈济百姓 C北：逃亡的人D或：有的人）
3. B
4．A
5.B．“他们居住地的偏僻说明他们像蚂蚁一样善于寻找自己的生存空间”无中生有
6.C （A“在所有的动物”原文是“在所有的昆虫中”B“就是指”原文“也可泛指”D“它在国外早已普遍存在”）
7．D“成为必然”错
8.D（“垂”，应解释为“流传” ）
9．B（A放在主谓之间，取消句子独立性/定语后置标志。B均为连词，表承接，可译为“就”。C前一句中的“乃”为连词，可译为“于是”；后一句中的“乃”为副词，可译为“竟然”D对于/比）
10．C（司马迁评论的重心在于“怨”和“忍”，而不在“亲”和“远”）
11．（1）大王为什么要因为谗佞狠毒的小人而疏远自己的骨肉至亲呢（注意词语“以”“疏”和固定结构“独奈何”的翻译）
（2）如果不杀他们，他们将会成为楚国的祸害。（注意词语“且”的翻译和省略句式）
12.（1）触觉、视觉、听觉（2分）
（2）“时闻折竹声”写出雪之厚重（1分）。于“夜深”而“时闻”，可见冬夜的寂静（1分），更主要的是写出了诗人的彻夜无眠（1分）；这不只是“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时的孤寂心情（1分）。（共4分）
13．略
14．（4分）小说开头写他的性格、行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。（2分）为后文揭示他对山楂的深厚感情和山楂的内涵做铺垫（伏笔）。（2分）
15．（4分）全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成（全文线索）；红山楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。
16．（5分）第一问答案要点：（1）和蔼；（2）富有爱心。（2分）第二问：①推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰。②烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵。③深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爱，而且让我们看到了人性的大爱。（3分）17.（1）需删除的：④（2）不得体的句子修改：A.①修改：能向您陈述我的竞选意愿，我感到非常荣幸。（应换掉“聆听”“欢迎”且语言得体）B.⑦修改：我会为失去更好地为同学服务的机会而深感遗憾。（应换掉“伯乐”且语言得体）
18．④①⑤②⑥③
[参考译文]   伍子胥是楚国人，名员。伍员的父亲叫伍奢。他的兄长叫伍尚。他的先祖叫伍举，因直言谏诤事奉楚庄王，很有名声，所以他的后代在楚国很有名。楚平王有位太子名叫建，派伍奢做他的太傅，费无忌做他的少傅。楚平王派费无忌为太子建到秦国娶亲，这位秦国女子长得很美丽，无忌就骑马归来报告平王说：“这位秦国女子相貌极美，大王可以自己娶她，另外再为太子娶亲。”平王于是自己娶了这位秦国女子，并对她极为宠爱，生个儿子叫轸。另外替太子娶了亲。无忌已经利用秦国女子向平王讨好，于是就在平王面前诽谤太子建。平王对太子建逐渐地疏远，派他守卫城父，防备边疆。无忌又日夜不断地向平王说太子的坏话：“太子因为秦国女子的缘故，不会没有怨恨，很快就会在国内发动叛乱。”平王于是召来太子建的太傅伍奢讯问。伍奢说：“大王为什么要因为谗佞狠毒的小人而疏远自己的骨肉至亲呢？”平王大怒，囚禁了伍奢，而派城父司马奋扬前去杀太子，太子建就逃跑到宋国。无忌对平王说：“伍奢有两个儿子，都有才能，如果不杀他们，他们将会成为楚国的祸害。”平王派人召伍奢的两个儿子说：“如果你们来，我能让你们的父亲活下去，如果不来，现在就杀了伍奢。”伍尚想去，伍员说：“平王召我兄弟两人，并不是想让父亲活下去，而是怕有人逃脱，带来后患，我们两人一到，父子三人就都要处死，这对父亲的死有什么好处？还不如投奔他国，借他国之兵为父亲报仇雪耻。大家一起死了，是没有什么价值的。”伍尚对伍员说：“你可以逃走了，你能够报杀父之仇，我将回去与父亲一起死。”伍尚被擒后，伍子胥就逃走了。到了昭关，昭关的守吏想抓他。追兵紧跟他们身后，他们来到一条江边，江上有一位渔翁划着一条船，他看到伍子胥十分焦急，就把伍子胥渡过了江。伍子胥过了江，就解下身上的佩剑说：“这把剑价值百金，就拿它送给你吧。”渔翁说：“根据楚国的法令，能抓获伍子胥的人赐粟五万石，赏赐执的爵位，岂只价值百金的一把剑呀！”不接受。到了吴国，正值吴王僚执政，公子光为将军。伍子胥知道公子光对内有野心，他想杀掉吴王僚而自立为王，就把专诸推荐给公子光。五年后楚平王死，轸继承了王位，这就是昭王。公子光于是派专诸袭杀了吴王僚，自立为王，这就是吴王阖闾。阖闾成了一国之主，便召来伍子胥，官拜行人，并让他参与谋划国家大事。阖闾称王后第四年，吴国攻打楚国，伍子胥在豫章大破楚军，第九年，吴王阖闾出动全国的军队与唐、蔡两国一起攻打楚国，经过五次大的战役，就到了郢都。楚昭王外逃。伍子胥到处寻找楚昭王，始终找不到，于是掘开了楚平王的坟墓，拉出平王的尸身，抽了三百鞭，才罢手。
   太史公说：“怨恨之心对于人来说实在是太厉害了，做君王的人尚且不能让臣下产生怨恨，何况是同等地位的人呢！当初如果让伍子胥与伍奢一起死了，跟蝼蚁之死又有什么区别呢？伍子胥能放弃小义，洗雪大耻，终于名垂后世。所以能暗中忍受来成就功名，不是伟烈的大丈夫谁能做得到呢？” (218.76.234.47)

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