2009学年第二学期期中学业评价九年级语文试卷 -- 部编人教版九年级下册

2009学年第二学期期中学业评价九年级语文试卷

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2009学年第二学期期中学业评价九年级语文试卷(九年级下册部编人教版)

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2009学年第二学期期中学业评价九年级语文试卷（本卷总分150分，考试时间120分钟，答案请写在答题卷上。）一、积累与运用（32分）1．阅读下面这首诗，根据拼音写出汉字。（4分）阿尔卑斯山的午间〔意大利〕卡尔杜齐在阿尔卑斯广漠的山区没有一丝清风吹fú（▲）松树和杉木在凄chuàng（▲）暗淡的花岗石上它们在烈日透射下挺

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2009学年第二学期期中学业评价九年级语文试卷
（本卷总分150分，考试时间120分钟，答案请写在答题卷上。）

一、积累与运用（32分）
1．阅读下面这首诗，根据拼音写出汉字。（4分）
阿尔卑斯山的午间
〔意大利〕卡尔杜齐
在阿尔卑斯广漠的山区                      没有一丝清风吹fú（  ▲  ）松树和杉木
在凄chuàng（ ▲ ）暗淡的花岗石上        它们在烈日透射下挺直身子
在燃烧着的冰川中间                        只有乱石间淙淙的水流
中午时分万lài(  ▲  )俱寂               像琴儿那样发出喁喁细语
四周tián（  ▲  ）静而安谧
2．下面加点的成语使用不正确的一项是【  ▲  】。（2分）
A．他们丰富的表情，滑稽的动作，真使人忍俊不禁。
B．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
C．金秋漫步西子湖畔，暗香浮动，团团簇簇的小花把桂花染得金黄，让人心旷神怡。
D．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
3．下列句子中有语病的一项是【  ▲  】。（2分）
A．宁波知名度不断提高，具有江南特色的旅游项目日益受到众多游客的青睐。
B．为了应对全球气候变暖，人们已经实施和提出了许多方案。
C．这家化工厂产生大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。
D．“守护斑马线”活动在宁波轰轰烈烈地开展起来，多数车辆经过斑马线都会减速让行。
4．下列句子排序最恰当的一项是【  ▲  】。（2分）
    ①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的
    ②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄
    ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽
    ④而是要通过彼此的积累加重其分量
    ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风
    A．①④②⑤③       B．②⑤①④③　      C．②③①⑤④　      D．②①⑤④③
5．下列文学常识中，表述不正确的一项是【  ▲  】。（2分）
A．戏剧《威尼斯商人》，诗歌《天上的街市》，童话《皇帝的新装》，神话《女娲造人》，寓言《蚊子和狮子》——文学体裁的多样化，开拓了语文阅读的视野。

B．垂髻：儿童未成年时不戴帽子，头发下垂。后来以“垂髻”指童年。
C．明清时代四大古典小说是：《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）。其中的《三国演义》代表了中国古典小说的最高峰。
D．泰戈尔是印度诗人，他在1913年获诺贝尔文学奖的诗作是《吉檀迦利》。
6．古诗文填空。（12分）（2分一题）
①      ▲           ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
②受任于败军之际，       ▲           ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
③      ▲           ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
④思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“       ▲           ，      ▲        。”（《夜雨寄北》）
⑤还记得李白《行路难》结尾那两句鼓舞人心的诗句吧？写下来，鼓励一下考场上的自己：
     ▲    ，    ▲
⑥“多难兴邦”，温总理的话不禁使我们联想起孟子的名言“    ▲     ，    ▲    ” 。
7．名著阅读。（4分）
A．眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。……他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实的厉害，似乎可以磕破核桃。
B．他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。……他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
①请分别写出相应的人物姓名：A．     ▲      　　B．      ▲
②请任选其中一个人物，写出你在名著阅读中对这个人物的阅读感受。（不超过30字）
                                         ▲
8．综合性学习（4分）
人民网北京1月27日电　近日，上海6所高校开展的自主招生测试中，有4所高校或放弃了对理科生考察语文科目，或规定全部考生仅测试数学和英语两科。此举一出，引起社会强烈反响。据此人民网推出调查。
　　截至1月27日23时30分，共有27118位网友参与投票，其中77.7%的网友表示“不考语文易误导基础教育方向”；16.6%的网友选择“减负不能成不考语文的借口”，3.9%的网友表示“自主招生不考语文是高校权利”，1.9%的网友表示“其他，有话要说 ”。
①请你在“人民网论坛”上写一个帖子，说说你对“高校自主招生不考语文”的看法。（不超过60字）（2分）
                                          ▲
②“如果你想领先别人，就学汉语吧！”这是美国《时代》周刊对全球正在兴起“汉语热”的评价。如果你有个外国朋友对汉字发生了兴趣，你向他介绍汉字的魅力时你会说出哪几点？（2分）（请说出两点，每点不超过15字）
                                         ▲
二、现代文阅读（34分）
（一）（14分）
远  方
（台湾）许达然
①似乎远方总是使人向往的。
②其实有美的远方，有丑的远方。
③越远越朦胧，越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，冰雪封蔽的远方变成绿土（a）。一些最坏的形容词，也可能被加在我们所不喜欢的远方。
④人们总是爱制造远方，虽然昔日的远方依旧是今日的远方。莫尔的“乌托邦”，陶潜的“桃花源”，仍然是人们的梦土。远方的梦土也许有神仙，但徐福入海未回，秦始皇死了，求仙药的梦却未死，依旧使后代帝王失眠。可怜东方朔走遍了远方，依然不见可爱的神仙。神仙渺而不可慕，因为神仙压根儿就只在我们心里的远方。
⑤茫茫大海，浩瀚似无岸。那远方的神秘，诱惑了靠海的民族而遨游海上，从事探险。出瀛海又有瀛海，远方的海像女妖，迷人也凶狠。东汉时班超的一位部将甘英，曾想渡海到罗马帝国，但大海茫茫似栖息着死神，而打断了他的念头，甘英壮志未遂，和亚历山大未渡印度河到他向往的远方一样，常使我惋惜。
⑥山是纵的远方。山不迷人人自迷，总是使人自动地往它那里去；登高山又有高山，登不完的高山登不完的向往。这纵的远方的悠然常是人们灵魂的安慰。怏怏的屈原一直向往昆仑山。跛脚的拜伦以眺望写出对山的感情。对一个爱纵的远方的人来说，只能做山下的青草，而不能是山上的云，也是悲哀的了。
⑦血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人有远行的冲动（b）。远方的漫游，虽然掺着乡愁，却一直在拓展着人们的胸怀，成熟着人们的思想。司马迁曾漫游远方，为它的《史记》积淀了底蕴，写出那么有气魄的历史！年轻时远游埃及，看到了与雅典不同的另一形态的文化，使柏拉图开拓了视野，而影响到他“理想国”的著作。人间到处可以找到异乡人，远方的憧憬把他们带到异乡，甚至在异乡成功了他们的事业。300多年前，英国有个年轻人离开了故乡来到他的远方伦敦，给了我们不朽的礼物——莎士比亚的戏剧。
⑧从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。也许他一无所有，却至少有一股澎湃的热血与勇气。也许他不知走向哪里，却有着走向远方的决心。远方也许有暴风，有狂澜，但他依然把船向前驶去。远方也许像非洲的莽林，满布死亡，但他依然走近。还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡？——那第一批到达新英格兰的清教徒，看到的梦土虽荒凉，却高兴得跪下来感谢上帝。也许他在远方造乐园。也许他又觉得老家是亲密的远方。也许他死在远方。也许他从远方回乡。也许他凯旋。即使手上一无所得，他的心里仍有收获：有一天，可以告诉别人，他曾去过远方，那很少人去过的荒漠！
⑨幻想可以活泼生命，但不是人生。我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实。曾看过赛克爵士写的《探险史》，那是人类从古到今，用行动去抵达远方的奋斗的记录。醉看远山，远山更美。幻想使人沉醉，我们常醉看远方而自以为清醒。很久很久以前，有个天文家总是全神观望天空，有一次不小心跌到井里去了。他呼救后邻人跑来，知道了他落井的原因后，就跟他说：“你怎么只注意天上的东西而不注意地上的呢？”伊索的这一则寓言，真的是要告诉我们些什么的。
(10)无论我们到哪里，天空总在上面。远天的星辰以常年的静默逗人遐思。我们发现一颗星，却另有一颗星。如果人生是无涯的巍峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣，我们到了一个远方，却又有另一个远方在呼唤。无穷的远方，有限的生命，多少英雄要以有限的生命去征服无穷的远方，但远方依旧微笑，而英雄却一个个倒下。你，人生旅程上的英雄，有一天也会在远方的微笑里倒下。即便如此，英雄的身后自会有新的英雄。
(11)总是有许多人愿舍弃眼前的幸福到远方去，就让他们去吧！不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里，不管笼子多大，笼子不是天空（c）。
〔12〕或美或丑，对你，远方仍是温柔而有力的挑战，你去吗？
（选自散文集《远方》，有删改）
9．第⑨段作者引用《伊索寓言》中的故事，想表达什么？（3分）
                                        ▲
10．这篇散文萌发着诗情与思想，闪耀着智慧的光芒，妙语警句联翩而出。请你从画线的a、b、c句中任选一句，结合上下文进行品析。（4分）
                                        ▲
11．选出下面表述不正确的一项【  ▲  】（3分）
A．本篇散文以“远方”为线索。作家引用古今中外名人名事、名篇佳作中的故事，从不同角度阐述“ 远方”的含义，表现了散文形散神聚的特点。
B．作者写莫尔的“乌托邦”，陶潜的“桃花源”，徐福、东方朔、甘英、屈原、拜伦等的壮志未酬，告诉我们“远方”有时是可望而不可及的，人类却依然有义无反顾探索远方的决心。
C．第⑦段中引用司马迁、柏拉图、莎士比亚的事例，证明“远方” 带给人无限的乡愁。
D．本文从远方的美丑起，以远方的美丑收，首尾呼应。
12．本文题为《远方》，阅读全文后，说说其含义。（4分）
                                         ▲
（二） 20分
《这样的攀登者》  王彬彬
      他不愿意与庸众一起在尘埃中呼吸，在泥淖里翻滚，在垃圾堆上觅食。于是，在一面峭壁上，他开始攀登。他相信，在峭壁的上面，有清新的空气，有秀丽的风景，有鸟语和花香…… 在峭壁上，他艰难地凿出可供手足攀援的洞眼。在每一个洞眼里，他都留下了他的血。就这样他为自己开辟出一条上山的路。就这样他忍受着饥渴、烈日、寒风、冷雨……日夜不息地把自己的身体向上缓缓地、缓缓地挪动着。没有人与他为伴。没有。饿了，他随手采一把岩壁上的野草野菜；渴了，他伸出舌头寻找着岩壁上渗水的潮湿处。倘若，能偶然在攀援的途中遇到一处泉眼，他便贪婪地把皲裂的双唇贴上去，如吻着自己心爱的女子般用尽全身的力量吸吮着、吞咽着，仿佛要把峭壁里蕴藏的水都一下子喝尽。但这样的好运对他是罕有的。在大多数时候，他只能用舌头舔着粗硬岩壁上的潮湿。舌头一次次地被岩壁的粗硬磨破。有血流出来。岩壁上不仅留下了他手足流出的血，也留下了他舌头流出的血。不但他的手掌脚板已结了坚硬的老茧，他的舌头上也有了一层厚厚的死皮，他，已经失去了味觉。衣衫，已经磨破、撕碎，一片一片地离开了他的身体。他，已经裸体了。只有头发披散下来，风起时，如一面旗帜。而他的身体，也干瘦成了一根旗杆。就这样他为自己开辟出一条上山的路。就这样他忍受着饥渴、烈日、寒风、冷雨……日夜不息地把自己的身体向上缓缓地、缓缓地挪动着。他要将一杆旗帜插上山顶。
许多个岁月过去了。他感到牙齿已开始松动，咀嚼起随手采来的野草野菜来，已渐不如以前那么干脆利落了。往往一撮青草几片菜叶，要咀嚼许久才能下咽，他感到衰老已经在体内萌生，并日渐茁壮、长大，充满了他的整个身体。他虽然越来越干瘦，只剩一张岩壁般粗硬的皮肤包住一副岩壁坚硬的骨骼，但却感到身体越来越沉重了。他，现在每将身体向上挪动一次，都感到比上一次更艰难。每成功地完成一次挪动，都要将身体贴在岩壁上，大口大口地喘着粗气，休息许久后才能开始另一次的挪动。现在，当他举目向上时，他已经能模模糊糊地看见山顶了。然而，山顶似乎并无清新的空气，并无秀丽的风景，并无鸟语花香；然而，山顶上似乎也有尘埃，也有泥淖，也有垃圾。有失望和悲哀袭上他的心头。因为负载着失望和悲哀，他现在感到身体更沉重了。有后悔不时闪电般掠过心头，闪电般短暂，也闪电般明亮。也许，根本就不该开始这样的攀登。也许，还可以退下山去，同人群一起在尘埃中呼吸，在泥淖里翻滚，在垃圾上觅食。似乎有意，又似乎无意，他第一次扭头向下，想看一眼下山的路。他惊讶地发现，他已离地面那样远。而他更惊讶地发现，被他艰难地开辟的上山的路已消失。那些洞眼，在他的手足离开后，很快便又恢复了原状。他的血似乎是良药，石头的创伤在他手足移开后立即便长好了。他的脚下仍是一面峭壁，正如他的头上的峭壁一样。在头顶的峭壁上凿开洞眼攀登上去，是可能的；由下往上凿出一条路，是可能的。然而，在脚下的峭壁下凿出洞眼倒退下去，是不可能的；从上往下凿出一条路，是不可能的。
当他在山脚时，开辟一条上山的路是可能的，他已经这样做了；当他在山腰时，开辟一条下山的路是不可能的，谁也无法这样做。
现在他明白了。他攀登的，是一座只容人上不容人下的峭壁；他开辟的，是一条只能往前走不能往后退的道路。现在，他平静了。他知道自己别无选择，只有奋力向上了。现在，他已不再举目向上。他已不关心山顶上是怎样的世界了。现在，他唯一担忧的，是死在峭壁上。死在某一次不成功的把身体向上挪动的过程中，或者死在最后一次成功地把身体向上挪动的劳作后。如果这样，死后的已如野人般的身体便会向下落去。尸体的落下不像身体的退下，是不需要路的。死后的身体落在地面上，落入尘埃中，落进泥淖里，落在垃圾堆上，是他所不愿意的。也许，临死之前，可以在峭壁上凿开一处洞眼，让头发穿过其中悬挂住尸体，像旗帜悬挂住旗杆一样。那时，岩壁将成为旗杆，而尸体将成为旗帜。
13．此文作者用细腻的笔写了攀登者的心理变化过程，请你简析攀登者的心理。（不少于200字）
三．文言文阅读（24分）
（一）（13分）
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《得道多助，失道寡助》）
14．解释下面加点的字。（4分）
①兵革非不坚利也   兵：   ▲                    ②亲戚畔之  畔：    ▲
③威天下不以兵革之利威：    ▲                  ④固国不以山溪之险  固：     ▲
15．下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是【  ▲  】。（2分）
例句：域民不以封疆之界
A．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
C．以中不足乐者，不知口体之奉不若人（《送东阳马生序》）
D．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
16．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）
委而去之，是地利不如人和也。                                   ▲
得道者多助，失道者寡助                                   ▲
17．下面对课文的理解全部正确的一项是【  ▲  】（3分）
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
A．①②④       B．①③⑤       C．②③④        D．②③⑤
（二）（11分）
一童子随主人宦游①。从县中索骑，彼所值甚驽下。望后来人得骏马，驰而来。手握缰绳，佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。”后来以为稚弱可信意此马更佳乃下地与之易。童子既得马，策而去。后来人乘马，始悟其欺，追之不及。
【注】①宦游：外出做官。
18．解释下列句子中加点的词语。（4分）
①彼所值甚驽下    驽    ▲             ②佯泣于马上    佯    ▲
③策而去     策    ▲                  ④始悟其欺      始    ▲
19．划音节（2分）：
后来以为稚弱可信意此马更佳乃下地与之易
20．翻译下面句子。（2分）
吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。
                                    ▲
2１．“后来人”被“童子”“欺”这件事，你觉得“后来人”是怎样的人？（3分）
                                        ▲
四、写作（60分）
2２．以下两题请任选一题作文。（60分）
（1）一次不平常的经历
要求：根据自己的生活经历，写一篇不少于500字的文章。力争写出真情实感。文中不要出现真实的人名、校名、地名。
（2）请以“            ，我希望你……”为题写一篇文章。要求：先在横线上填写一个称呼，把题目补充完整，然后写作。不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。

    2009学年第二学期期中学业评价九年级语文答卷

一、积累与运用（32分）
1、（4分）（         ）（       ）   （      ）   （       ）
2、（2分）【　　】 3、（2分）【　　】  4、（2分）【　　】5、（2分）【　　】
6、（12分）
①
  ②
③
④                                 ，                                。
⑤                                 ，                                。
⑥　　　　　　　　　　　　　　　　，                                 。
7、①（2分）A．           　　B．
②（2分）人物：              感受：

8、①（2分）

②（2分）1、
         2、
二、现代文阅读（34分）
（一）（14分）
9、（3分）

10、（4分）选（     ）处，分析：


11、（3分）【　　】
12、（4分）


（二）（20分）
13、

三、文言文阅读（24分）               （一）（13分）

14、（4分）①               ②                ③                ④
15、（2分）【       】
16、（4分）①
           ②
17、（3分）【        】
          （二）（11分）
18、（4分）①           ②             ③                   ④
19、（2分）后来以为稚弱可信意此马更佳乃下地与之易
20、（2分）
21、（3分）

2009学年第二学初三语文期中检测答案
一、积累与运用
1、怆、籁、恬、拂2、 D    3、B      4、B    5、C
6、① 落红不是无情物 ②  奉命于危难之间 ③黑云压城城欲摧 ④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑤长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海⑥生于忧患，死于安乐
（每题2分，错一字扣1分）
7、①A．贝多芬B．祥子(2分，1格1分)②阅读感受：（略）
8、①（可以反对，也可以赞成，能说出较充足的理由）
②1、汉字是连续发展的，没有文化断层。2、汉字承载着传统的文明与文化。3、汉字是表意文字，不知读音也可意会。4、汉字的各种字体是世界上最漂亮的。（2分。说出两点，每点1分。）
二、现代文阅读（34分）
（一）9、追求远方和注重现实的关系。（或：人不能成天幻想而抛弃现实，要用实际行动去实现抵达远方。或：人们在极尽歌颂和想往远方的同时要留下冷静的思考。或：作者在这里表明了对远方的深沉的思考，指出了远方的美好，又指出了我们应该如何来对待远方，我们应该把对远方的向往与现实结合起来。）（评分标准：意思相近给分）
10、a、运用排比，句式整散结合，想象丰富，写出了远方的美好、神秘。b、以“流浪”来修饰“鲜红”的血液，说明对远方的追求是人类前进的动力，是人的一种本能。如果没有那股澎湃的热血、追求远方的快感，远方是无法到达的。c、用了比喻的手法来说明理由，那就是，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，不要拿眼前的幸福来把追求远方的人束缚住，尽管给人的空间像鸟的笼子一样，但是人如果志在高空，那笼子就不是天空，限制只能是束缚。（要求任选一处，指出用法，意思相近，句子通顺即可）
11、【 C 】    12、既指距离较远的地方，又指人们的梦想（理想）和不懈追求的境界。（指出本义和比喻义）
（二）
13、作者刻画了一个为追求理想在痛苦的穿梭索历程中不畏艰险、勇于攀登的先驱者形象。（1）攀登者“不愿与庸众一起在尘埃中呼吸，在泥淖里翻滚，在垃圾堆里觅食”，于是，他选择了追求，为自己的人生确定了奋斗目标。（2）攀登者发现自己在峭壁上已走投无路时，在周围残酷的环境对他施加压力时，他有时“失望和悲哀”，甚至“后悔”，但“死后的身体落在地面上，落入尘埃中，落进泥淖里落在垃圾堆上，是他所不愿意的”，于是他毅然选择了向前，选择了在无尽的失望中继续为早已破灭的梦想而奋斗。这种奋斗中的“失望和悲哀”“后悔”体现了一种人性的真实。（3）自从明白自己攀登的“是一座只容人上不容人下的峭壁”，攀登者觉得“自己别无选择，只有奋力向上了”。他别无选择，使他成了人们心目中的一面旗帜，成为后继者追求理想的精神力量。
三、文言文阅读（24分）
（一）14、①兵器（武器）。 ②通“叛”。③ 征服 ④巩固   15、B
16、（4分）①（守城�

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