2010年湖北省襄樊市重点优质高中高三年级联考试卷 -- 人教版高三下册

2010年湖北省襄樊市重点优质高中高三年级联考试卷

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2010年湖北省襄樊市重点优质高中高三年级联考试卷(高三下册人教版)

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2009～2010学年度襄樊市重点优质高中2010届高三联考语文襄樊市教育科学研究院命制本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷包括第一、二、三大题为选择题，第Ⅱ卷包括第四、五、六、七大题为非选择题，全卷共8页。满分150分，考试用时150分钟。★祝你考试顺利★注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试

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2009～2010学年度襄樊市重点优质高中2010届高三联考
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襄樊市教育科学研究院命制
本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷包括第一、二、三大题为选择题，第Ⅱ卷包括第四、五、六、七大题为非选择题，全卷共8页。满分150分，考试用时150分钟。
★祝你考试顺利★
注意事项：
    1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
    2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。
    3．非选择题的作答：用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。
第Ⅰ卷（选择题部分，共36分）
一、基础知识部分（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，各组读音完全相同的一项是
  A．异闻/奇闻轶事    秩序/卷帙浩繁    绥靖/精诚团结
  B．玉玦/大放厥词    敷衍/夫子自道    净利/疾风劲草
  C．拾遗/拾级而上    数落/数不胜数    曲笔/曲高和寡
  D．角色/暂露头角    参展/参差不齐    漂泊/淡泊明志
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
  A．龙盘虎据    从谏如流    循环往复    陈词烂调
  B．一诺千金    出奇不意    粗犷豪放    白璧无暇
  C．矫揉造作    人情世故    炙手可热    纵横捭阖
  D．自圆其说    道貌岸然    趋之若骛    食不裹腹
3．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是
  A．分析家认为，哥本哈根联合国气候变化大会上，各国需要拿出合作与妥协的精神，才能达成一个明确统一的新协议。
  B．教育部有关负责人称，学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。
  C．“通过海底隧道的高速铁路，从韩国首都首尔出发，两个小时就可以到中国，4个小时就可以到北京。”这样的说法中国人听起来很新奇，但在韩国，这一构想并非痴人说梦。
  D．我们不能因为“中国制造”这一广告做到全世界去了，就义正词严地说世界各国人民离开“中国制造”日子就过不下去。
4．下列各项中，有语病的一项是
  A．2009年中央经济工作会议提出了为保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，非常适合中国国情和世界经济发展趋势。

  B．北大“中学校长实名推荐制”初审合格名单公示已经结束，被推荐的90名学生将直接参加北大自主招生面试，面试合格，高考成绩可降30分录取。
  C．文史大家任继愈、季羡林无需“大师”头衔，他们在不同领域的开拓性贡献已经成为文明史上的灯塔和丰碑，他们的思想、成就和品格启迪着人们的智慧与良知。
  D．举世瞩目的2010年世界杯抽签终于尘埃落定，最终，英格兰、意大利的好运令人羡慕，而巴西、科特迪瓦、葡萄牙的遭遇则令人充满期待，在抽签之后，32强当中谁暗自窃喜，谁又在感慨命运多舛呢？
5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
  A．身体温暖，微循环才会正常，所以清早起来第一口食物最好选择温热的，应该享用热稀饭、热燕麦粥、热羊乳、热豆花、热豆浆和芝麻糊……等，再配着吃蔬菜、面包、三明治、水果。
  B．《2012》放映阶段，各大影城的观众络绎不绝。放映一周，《2012》的全球票房就超过了2．5亿美元。国产电影怎样打败《2012》？还是一个未知数。
  C．今年的春晚大军中，加入了教育部的身影，其中一位负责人表示“央视春晚太闹，不该安排在年三十，”从而让教育部这台春晚成了关注热点。
  D．湖北省今年面向全国公开选拔一批领导干部，改革力度大，创新措施多，多项考试测评方法在我省属于首次使用，有的在全国也是第一次。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面几段文字，完成6-9题。
象征与现实——纪念柏林墙倒20周年
如果人们要在地球上找寻现实中的铁幕，柏林墙无疑是最具代表性的。柏林墙，二十世纪人类修建的最著名的墙，民主德国在两德边界建立起来的隔离墙。它的正式名称是“反法西斯防卫墙”，冷战的标志性建筑。柏林墙是苏联和东德秘密计划修建起来的，一夜之间，柏林墙就树立在柏林中心。此后，肯尼迪总统在柏林发表了著名的讲话：“这是人类历史上第一堵不是防范外敌，而是防范自己人民的墙。”
随着柏林墙的倒塌和东西方冲突的结束，一个广泛全球化的时代开始了，它带来了新的自由，同时也带来了新的界线。这些界线一如既往地使国与国相互分隔，同时也让不同信仰和肤色的人群彼此疏离，使贫穷与富裕，文明与落后隔岸相望。
将德国一分为二的柏林墙，以及有关柏林墙倒塌的记忆具有全球性的意义。因为，民族国家的分裂并不单单是德国的命运，而是19世纪末和20世纪全世界范围内的历史遗存，是殖民主义、民族主义和种族主义的政治残余。时至今日，分裂的现象还在朝鲜、塞浦路斯、以色列和巴勒斯坦持续存在。
因此，作为分离和隔绝的体现，“墙”的寓意要远比民族国家的分裂更为深远，它是剑拔弩张的孤立状态的象征，它不仅仅意味着国家的分裂，同时还意味着在贫困与富庶，文明与落后，或者在不同肤色的人群之间划出一道鸿沟。
柏林墙倒20周年是对某种东西的记忆，如今，它以纪念品的形式存在着。分隔东西的柏林墙已消遁于无形，当初修建它的政治动机也早已成为明日黄花，但它所蕴含的象征性仍具有全球范围内的现实意义和利用价值。
为了让这种寓意变得直观形象，易于探讨，柏林市将举办一次“柏林墙之旅”活动，就是将风格化了的柏林墙片段在周年纪念日到来之前带往以色列、巴勒斯坦、塞浦路斯、也门、朝鲜等国家和地区，在当地作为背景或对象物由艺术家、少年儿童、知识分子和政治家加以利用和布置。随后，这些被加工或推倒的围墙片段将被重新带回德国。该活动的明确意图是仅仅提供预制的砖块，而非提供构思；得到形象化展示的将不仅仅是德国的柏林墙和国家分裂的历史教训，而且是所有形形色色的“墙”和关于“墙”的种种体会。
横在人类内心的不仅仅是那些“墙”，但它们如此显著地立在世间，并且如三八线、巴以隔离墙，仍在发挥着它们敌意的功能，在其两侧，人们流了过多的血，模糊了眼睛，却也加深了仇恨。那一堵堵的水泥墙和铁丝网也成了民族甚至人类的枷锁。指望人类有一天变得不再隔阂，毫无纷争与搏杀，那始终是绝大多数人的良善愿望。可如何摆脱“墙”的困扰，摆脱无休止的争端，那是人类永久的课题。柏林墙倒了，南非的种族隔离也被取缔了，敌意也许会在时间中渐渐消失。我们知道人类永远不可能成为完全同一的群体，反之，我们也相信人类也不会因政治、经济、宗教等因素而变得迥乎不同、不可理解，甚至只剩下仇恨。人类最基本的愿望以及对幸福的理解其实相差无几。正是如此，我们希冀：凡墙都会有门……
6．对文中“柏林墙”理解有误的一项是
A．柏林墙是前苏联和东德秘密计划修建起来的反法西斯防卫墙。
B．柏林墙是民主德国在两德边界建立起来的隔离和防范自己人民的墙。
C．柏林墙就是分离和隔绝的象征，也象征了在贫困与富庶，文明与落后，或者不同肤色的人群之间的一道鸿沟。
D．柏林墙将德国一分为二，在其两侧，东德西德人们流了过多的血，模糊了眼睛，却也加深了仇恨；它的倒塌就是冷战的结束。
7．下列有关柏林墙的现实意义的理解不符合原文意思的一项是
A．它是分离和隔绝的体现，它是剑拔弩张的孤立状态的象征。
B．它不仅仅意味着国家的分裂，如南朝鲜与北朝鲜；同时还意味着在贫困与富庶，文明与落后，或者在不同肤色的人群之间划出一道鸿沟，如以色列与巴勒斯坦地区。
C．在以色列、巴勒斯坦、塞浦路斯、朝鲜等国家和地区，那一堵堵的水泥墙和铁丝网就像柏林墙一样成了民族枷锁。
D．柏林墙这个二十世纪地球上遮挡在柏林东西德之间的铁幕，分裂了德国是次要的，修建它的政治动机就是防范法西斯的再次抬头。
8．对文中“柏林墙之旅”的目的表述符合文意的一项是
A．就是将风格化了的柏林墙片段在周年纪念日到来之前带往以色列、巴勒斯坦等国家和地区，在当地作为背景或对象物由艺术家、少年儿童、知识分子和政治家加以利用和布置。
B．就是让这些围墙片段通过人们的利用和布置，来对德国的柏林墙和国家分裂的历史教训，以及所有形形色色的“墙”和关于“墙”的种种体会进行形象化展示。
C．它的目的就是让横在人类内心的那些“墙”倒塌，从而使人类成为完全同一的群体。
D．通过“柏林墙之旅”活动，指望人类有一天看到所有形形色色的“墙”并且产生关于“墙”种种体会。
9．根据文中提供的信息，下列推断正确的一项是
A．柏林墙的倒塌及“柏林墙之旅”活动，意味着广泛全球化的时代开始和自由之花在人类盛放。
B．柏林墙倒20周年是对分裂、隔离和敌对状态的记忆，东西方冷战已经成为明日黄花，风格化了的柏林墙片段一旦被重新带回德国，就是“柏林墙之旅”功德圆满之日。
C．“柏林墙之旅”指希望人类有一天变得不再隔阂，毫无纷争与搏杀，也相信人类不会因政治、经济、宗教等因素而变得完全迥乎不同、不可理解，甚至只剩下仇恨。
D．因为凡墙都会有门，所以人类最基本的愿望以及对幸福的理解其实是相差无几的。
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三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10-12题。
《唐柳先生集》后序
穆  修
唐之文章，初未去周、隋、五代之气。中间称得李、杜，其才始用为胜，而号雄歌诗，道未极浑备。至韩、柳氏起，然后能大吐古人之文，其言与仁义相华实而不杂。如韩《元和圣德》《平淮西》，柳《雅章》之类，皆辞严义密，制述如经，能崒①然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者，非先生之文则谁与？
予少嗜观二家之文，常病柳不全见于世，出人间者，残落才百馀篇。韩则虽目其全，至所缺坠，忘字失句，独于集家为甚。志欲补其正而传之，多从好事访善本，前后累数十，得所长，辄加注窜。遇行四方远道，或他书不暇持，独赍《韩》以自随，幸会人所宝有，就假取正。凡用力于斯，已蹈二纪②外，文始几定。而惟柳之道，疑其未克光明于时，何故伏真文而不大耀也？求索之莫获，则已矣于怀。不图晚节，遂见其书，联为八九大编。夔州③前序其首，以卷别者凡四十有五，真配韩之巨文与！
书字甚朴，不类今迹，盖往昔之藏书也。从考览之，或卒卷莫迎其脱误，有一二废字，由其陈故劘灭，读无甚害，更资研证就真耳。因按其旧，录为别本，与陇西李之才参读累月，详而后止。
呜呼！天厚予者多矣。始而餍我以韩，既而饫我以柳，谓天不吾厚，岂不诬也哉！世之学者，如不志于古则已；苟志于古，则践立言之域，舍二先生而不由，虽曰能之，非余所敢知也。
【注】①崒：zú险峻。②纪：古代以十二年为一纪。③夔州：指刘禹锡。刘曾为夔州刺史，故称。
10．对下面句中加点的字解释有误的一项是
    A．其才始用为胜，而号雄歌诗         雄：称雄
    B．能崒然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者  蔑：无，没有
    C．幸会人所宝有，就假取正           假：借
    D．不图晚节，遂见其书             节：气节，节操
11．以下句子中全部是在表达“我”对韩柳之文的推崇情怀的一组是
    ①其言与仁义相华实而不杂
    ②皆辞严义密，制述如经
    ③遇行四方远道，或他书不暇持，独赍《韩》以自随
    ④苟志于古，则践立言之域，舍二先生而不由，虽曰能之，非余所敢知也
    ⑤有一二废字，由其陈故劘灭，读无甚害，更资研证就真耳
    A．①②③    B．③④⑤    C．①③⑤    D．①②④
12．下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是
A．本文是穆修为他所刻印的柳宗元文集所写的缀于书后的序，因为刘禹锡已在卷首之前写了一篇序。
B．文章评述唐文，以“初”“中间”“至韩、柳起”的时间为序，是为了表明韩柳散文地位的历史渊源和发展沿革。
C．作者评李杜的文章，用“道未极浑备”，似乎可从两方面理解：其一，“道”指文章内容，是说李杜的散文在内容上还有局限性；其二，“道”指为文之道，是说在表达上还欠火候。
D．这篇序文本身即具韩柳之风。全文纯用古体而绝少骈俪，少用典故。长、短句式及设问、感叹句法的交替使用，增加了文章的气势和节奏感。
第Ⅱ卷（非选择题部分，共114分）教育博客
四、（24分）
13．把上面第三大题文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①予少嗜观二家之文，常病柳不全见于世，出人间者，残落才百馀篇。
②求索之莫获，则已矣于怀。
③始而餍我以韩，既而饫我以柳，谓天不吾厚，岂不诬也哉！
14．阅读下面一首诗，回答问题。（8分）
同柳吴兴何山集送刘余杭
吴  均
王孙重别离，置酒峰之畿①。
逶迤川上草，参差涧里薇。
轻云纫远岫，细雨沐山衣。
檐端水禽息，窗上野萤飞。
君随绿波远，我逐清风归。
【注释】①畿：疆也，限也，此处指何山山麓。
（1）诗作开笔即点题旨“重别离”，但却不直接写离愁，而是寄寓在写景中。请你试做赏析。
（2）最后两句中，“远”“逐”有什么样的意蕴？
15．填空。（6分）
    （1）古今有许多写水的四字句都很美，如王羲之的《兰亭集序》“又有    ，映带左右”；王勃的《滕王阁序》“    ，响穷彭蠡之滨”；苏东坡的《赤壁赋》“    ，水光接天”；毛泽东的《沁园春•长沙》“鹰击长空，    ”。
    （2）    是现代著名的诗人、学者、民主战士，被朱自清称赞是五四时期“唯一的爱国诗人”，其《红烛》《死水》洋溢着浓烈而真挚的爱国情思。
    （3）“世界三大短篇小说巨匠”是指    （国别）的莫泊桑、美国的欧•亨利、俄国的契诃夫。
五、（18分）
阅读下面文字，完成16-19题。
人心是个容器
杨海亮
    ①前不久，收看了一期访谈节目，嘉宾是著名收藏家马未都。马先生在谈到陶瓷时，说容器的每一次发展，都意味着人类文明的进步，而且不能把容器狭隘地理解为杯、碗，像澡盆、汽车、住房、硬盘都是容器。听到这里，教育博客我就想，人心不也是一个容器吗？那么，人心这个容器容什么呢？
    ②容人之长。人都有自己的长处，有的人能歌善舞，有的人文笔一流，有的人耳聪目明，
有的人胆大心细……反正，“天生我材必有用”。容人之长，就是要懂得欣赏和悦纳，而不是
嫉妒和仇恨。这样，心才能平，气才能静。都说“人比人，比死人”，其实，比死也活该，谁
叫你和别人比呢？如果说你不容，别人的长就变短，不容倒还有几分意义，可你再怎么不容，
长的照样长，短的依旧短，不容也无用。与其把时间和精力浪费在无聊的争比上，不如修心养性，提升自我。
③容人之功。心胸狭窄的人，对别人的成功，往往耿耿于怀，甚至咬牙切齿。这实际上是嫉贤妒能、嫉名妒利的心理在作怪。这种人，要么眼红别人得的好处多，要么害怕别人有了功自己受威胁，所以总不能坦然面对别人的成功。其实，冷静想想，如果别人如己、胜己，是靠努力、实力和机遇而成功的，有什么不能容？如果别人逊己、劣己，是靠投机、使诈和关系而获胜，岂不更可容？前者是名至实归，后者是徒有虚名，哪一个都可以容。容，则心宽体胖；不容，则心劳日拙。
④容人之得。人都有欲望，说无欲那是自欺欺人。客当然，欲望有大有小，不同时期、不同处境，欲望也不相同。要容人之得，多半要懂得节制自己的欲望。毕竟，温饱不愁了，还有山珍海味，别人能吃到，你吃不到，心里舒服吗？房子不缺了，还有庄园别墅，别人能住到，你住不到，心里服气吗？薪水提高了，还有日进千万，别人能赚到，你赚不到，心里爽快吗？因此，如果你不容，老感觉上天不公平，老抱怨日子不好过，那就真的越来越难过。相反，尽心尽力过好自己的生活。没有什么不愉快。
⑤容人之仇。这是容人的极致，老子说的“以德报怨”就是容的最高境界。梁宋就不怒楚人搔瓜，反而帮其浇瓜，从而梁楚结为友邦；齐桓公不计一箭之仇，反而任用管仲，从而为国得一能臣；唐太宗不咎谋害之计，反而提擢魏征，从而为己树一镜子。俗话说，冤家宜解不宜结。与人不和时，主动忍让，换位思考，可以避免矛盾激化。如果已经形成矛盾，以诚心感人，以宽心容人，常常可以化干戈为玉帛。《菜根谭》里也说：“不贵人小过，不发人阴私，不念人旧恶。三者可养德，亦可以远害。”可见，容人之仇，实有必要，更为可贵！
⑥总之，人心这个容器，可大可小，大可以大到容纳整个世界，小可以小到不容一粒细沙。你的容量有多大，在于你的心有多大。
16．文章开头写收藏家马未都谈陶瓷，有什么作用？（4分）
17．本文的结构有独到之处，请加以分析。（4分）
18．本文的论证语言非常值得我们学习，试就第5段，加以分析。（6分）
19．文章结尾说“人心这个容器，可大可小，大可以大到容纳整个世界，小可以小到不容一粒细沙”，联系自己的生活实际，谈谈你的体会。（4分）
六、语言运用题（12分）
20．阅读下面一段文字，按要求做题。（4分）
他是个向前看的人，认准了自然就干，但刚才出了汗，吃了东西，脸上嘴上都不惬意，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了什么。他出了五元钱呢。——即使房间弄成了猪圈，也不值！
（1）文段中的“他”是谁？用了什么描写方法？（2分）
（2）文段表现出“他”的什么性格特征？（2分）
21．阅读下面一则消息，概括一句话新闻，字数不得超过20个。（4分）
（湖北日报）（记者刘娜、通讯员沈芙萱）日前，省委宣传部、省妇联联合发文，启动第六届湖北省“十大女杰”评选表彰活动。
活动分为推荐候选人、确定候选人、候选人公示、投票评选和评委会终评五个步骤。根据活动组委会要求，在推荐候选人阶段，除了各市州推荐上报外，社会各界也可以通过网络推荐或写信推荐等方式直接向省组委会推荐人选教育博客（省组委会办公室电子邮箱：xcb@hbwomen．org．cn，地址：武汉市武昌区水果湖省委大院内省妇联宣传部，邮编：430071）。有意者可登录http：//www．hbwomen．org．cn下载表格填写，教育博客咨询电话（027）87816078。
一句话新闻：    ▲
22．为下面这幅漫画加上标题并解释其寓意。（4分）

标题：            （2分）
寓意：       （不超过15个字）（2分）
七、作文（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。
在一团漆黑的迷宫里，你迷路了。给你十盏明灯，你点了九盏，九盏灯的灯油都用完了，这时你还没有找到出路，怎么办呢？
只剩下一盏明灯了，点还是不点？
甲说，当然要点燃了，只有点燃了，继续寻找，才能找到出路。
乙说，既然点了九盏都找不到出路，第十盏点了也不一定能找到，又何必再点呢？如果连最后一盏灯的灯油也没了，这时人肯定十分绝望，再也没有走出迷宫的执著和勇气了。留着第十盏明灯，也等于给自己寻找出路留一分勇气，保留一分生存的希望。
两人好像说得都有点道理，那么，你如何选择呢？
其实，与其对遥远缥渺的未来绞尽脑汁，不如踏踏实实地走好眼前的路。点亮最后一盏明灯，可能你就找到了成功的出路。毫无疑问，无论做什么事情，你都必须全力以赴！
请以“全力以赴”，为题，写一篇文章。要求：①立意自定②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
2009～2010学年度襄樊市重点优质高中2010届高三联考
语文参考答案及评分标准
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B C D A D D D C B D D C
1．B A．yì/yì，zhì/zhì，jìng/jīng；B．jué/jué，fū/fū，jìng/jìng；C．shí/shè，shǔ/shǔ，qū/qǔ；D．jué/jiǎo，cān/cēn，bó/bó
2．C A．龙盘虎踞、陈词滥调B．出其不意、白璧无瑕D．趋之若鹜、食不果腹
3．D 义正词严：道理正当，措辞严肃。与上下文语意不符。
4．A 末句主语残缺
5．D A．省略号不能与“等”同时使用。B．问号应改为逗号。C．“年三十”后的逗号应放在引号之外。
6．D D．从尾段首句可知，“人们流了过多的血，模糊了眼睛，却也加深了仇恨”的是指“三八线、巴以隔离墙”，而非指柏林墙。
7．D D．由第一段可以看出，修建柏林墙的政治动机理解有误。
8．C A．没有涉及到真正目的，C．“使人类成为完全同一的群体”错误，D．表述不完整。
9．B A．“自由之花在人类盛放”推断错误。B．“柏林墙片段一旦被重新带回德国，就是“‘柏林墙之旅’功德圆满之日”推断错误。D．因果关系颠倒。
10．D 节，时节，“晚节”是晚年的意思
11．D ③是为“补其正”，而非勤读不辍的推崇；⑤是对所得藏书中“废字”的看法。
12．C A．“后序”不等于缀于书后；B．“是为了……”错误，是为了突出韩柳开创唐代新古文的宗师地位；D．文章无一处用典，也无设问而是反问。
13．见译文（1）“嗜”“病”“柳”及整体句意，（2）“已”“于怀”的倒装及整体句意，（3）“餍”“饫”的意译、状语后置、宾语前置及整体句意。
14．⑴草与薇由山麓伸向涧中、川上，直与游子离去之路相接，似乎草亦含情。云与山峰连缀在一起，细雨润湿山衣，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，都表现出一种依恋之态。（2分）这几句写草、云、雨、禽、萤，一切都与人同其情愫，都隐约与人的重别离的心态相应，写景中浸透了重别离之意。（2分）
⑵“远”字明写刘余杭舟行，暗写诗人久立岸边，目送征帆。（2分）“逐”字则写出“我”因刘余杭离去而产生的孤寂之感，这又与首句的“重别离”相呼应。（2分）
15．略
16．答：引出“容器”这个话题，自然确立本文的观点“人心是个容器”；同时提起读者的阅读兴趣。（每点2分）
17．答：其独到之处是：1整体结构严谨，按照引论、本论、结论构思全文；2本论部分，四个分论点并列排比，既显示了明晰的思路，又加强了论证的效果；3每个分论点基本采用了总分总式的结构，分析论证非常严密，无懈可击。（答对两点即可得4分）
18．答：1概括性：本文把现实生活现象和诸多历史事实加以概括，尤其是第5段，把“容人之仇”的抽象道理寄予在宋就、齐桓公、唐太宗等概括性的形象当中，使读者真切地感受到“容忍之仇”的必要性、可贵性
2准确性：本文的概念、判断、推理严谨而精准，如“人之长”“人之功”“人之得”“人之仇”等，尤其是第5段“结为友邦”“得一能臣”“树一镜子”等，无不是对历史事实本身的严谨而精准的定义、判断，即使是在史实的分析、《菜根谭》的引用基础上自然得出结论的推理，也是严谨而准确的；语言的准确性，使得道理无懈可击，让读者信服。
3生动性：本文语言生动形象、富有文采。比如第5段，不仅使用排比的修辞手法列举历史事实，而且引用了老子的“以德报怨”的俗语、《菜根谭》的名句，同时四字句、对称句等，都使得本文语言生动形象、富有文采，增强了说理表达效果（观点、分析、效果均具备才能得3分，答对两点即可得到6分）
19．答：所谈生活实际只要能自圆其说，符合文章主要观点即可
20．⑴“他”指陈奂生，描写方法是细节描写或动作描写或心理描写；（两问各1分）
⑵性格特征：狭隘自私，落后保守的小农思想意识（“狭隘自私”“落后保守”“小农思想意识”答对任两点即可得2分）
21．第六届湖北省“十大女杰”评选活动启动。
22．标题：不同级别。（2分）寓意：不同级别，待遇不同。（2分）答案可灵活掌握，只要合乎漫画内涵即
23．作文，参照高考作文评分标准
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附文言文翻译
    唐代的文章，一开始并未去除掉周、隋等五代的气息。中间值得称道的李白、杜甫，他们的才气开始施展成为一道胜景，但（只）称雄于歌诗方面，文章之道尚未十分浑厚完备。到韩愈、柳宗元兴起，这以后才能大量创作古文，他们的语言与内容相互完美融合而不混杂。如韩愈的《元和圣德》《平淮西》、柳宗元的《雅章》之类的文章，都是语言严谨文义严密，表达如经典一样，能够使唐王朝的美德高立于盛汉之前而无所愧让，这不是柳先生的文章还能有谁？
    我少时就爱看韩柳二家的文章，常为柳文不能完全地出现于世间而忧虑，那出现于世间的，残破零落才有一百多篇。韩文虽然看得到全部，但文句文字的缺失，尤以编纂成集的最严重。我有志于补充修正然后把它传播开去，于是多处寻访善本，前后积累了几十本，找到好的，就加以注释和修改。遇到出远门，或者别的书无暇读，就只随身带着《韩》文，如果幸运地遇到他人手中的宝物，就借来订正。在这方面花费力气，已超过二十四年，文稿才差不多定下来。而只有柳宗元的文章，我怀疑它未能在当时光芒显耀，不然为什么真文隐藏而不能显耀于世？博四方寻求无所收获，就在心中放弃这事了。没想到晚年，竟见到了柳宗元的书，串联起来有八九厚册。刘禹锡在书的前面有序，按卷目共分四十五编，真真地能和韩愈的巨著相配！
    书上的文字很朴拙，不像现在的，大盖是过去的藏书。从考证角度看，有的整卷没有遇到错误和脱漏，有一两个废字，也是由于陈旧而磨掉，阅读也没有什么损害，还能帮助研究考证来求真相。于是核对旧本，记为别本，和陇西李之才参读几月，详尽后才停下来。
    哎呀，老天爷对我太优厚了。一开始拿韩文满足我，接着用柳文充分满足我，说老天爷不厚待我，难道不是诬蔑吗？世上求学的人，如果不立志于学古文就算了；如果有志于学古文，那么确立立言的范围，若放弃二位先生不学，即使说他有才能，这不是我所敢苟同的。 (218.76.226.97)

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