八年级语文总复习文言文阅读 -- 部编人教版八年级下册

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八年级语文总复习文言文阅读(八年级下册部编人教版)

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八下第五单元文言文阅读训练(一)[甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无

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八下第五单元文言文阅读训练
(一)
    [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè  太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1、解释下面加点的字。(4分)
①晨人持汤沃灌       ②腰白玉之环       ③再适长山朱氏      ④往往馕粥不充
2、将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意
②或夜昏怠，辄以水沃面
3、[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)
[甲]文：
[乙]文：
4、[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)

（二）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释下列句子中加点的词。（4分）
①弗之怠           ②走送之        ③未尝稍降辞色          ④俟其欣悦
2、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（      ）。（2分）
A、每假借于藏书之家（的）     B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家）      D、益慕圣贤之道（的）
3、下列各组中加点字意思不相同的一组是(     )。(2分)
  A．无从致书以观    专心致志    B．益慕圣贤之道    精益求精
  c．又患无硕师名人与游  患得患失D．未尝稍降辞色    义正辞严
4、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（2）故余虽愚，卒获有所闻
（3）俟其欣悦。则又请焉
5、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）

    （三）
①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
    ②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（      ）。(2分)
    A．宅边有五柳树，因以为号焉          B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以谓之“文”也            D．忠之属也，可以一战
2、请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
（1）环堵萧然，不蔽风日
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
3、文章叙述了五柳先生有三个主要的爱好：一是_____________，达到了_______________的程度；二是___________，达到了___________________的程度；三是___________，达到了___________________的程度。(3分)
4、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分)

5、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分)

（四）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释下列句子中加点的词。（4分）
一食或尽粟一石      食之不能尽其材       策之不以其道       执策而临之
鸣之而不能通其意
2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3、文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是                ，
4、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分）

5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）

6、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。（4分）

                           （五）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
    [乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
1、解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余       ②无从致书以观       ③家贫无资
2、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）
A．余幼/时即嗜学      B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤    D．多诵古人/篇章
3、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约
②及其稍长，家无书读
4、简要回答下面问题：（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（             ）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）

                       （六）
[甲]马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
[乙]臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
注释：①介：披上战甲。  ②褫（chǐ）：解除。
1、解释下列句中加点的词。（2分）
（1）且欲与常马等不可得（        ）    （2）比行百余里（        ）
2、翻译下列句子。（4分）
（1）安求其能千里也？
（2）介而驰，其初若不甚疾……
3、在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是
           。（2分）
4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）


附参考答案：
（一）1、①热水 ②挂在腰间(腰佩)  ③到、往   ④够、充足  2、①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。  ②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。 3、甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。  4、学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。
（二）1、①懈怠（松懈、怠慢）②跑 ③脸色（神色）  ④等待（等到、等） 2、C  3、A  (A致：取得／集中  B益：更加  C患：忧虑  D辞：言语4、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（3）等到他高兴了，我才又向他请教。5、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用  博览群书  虚心请教
（三）1、A   2、（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。3、好读书  欣然忘食    性嗜酒    期在必醉  写文章  忘怀得失4、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。5、示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。
（四）1、有时  通“饲”，喂  用鞭子打  面对  通晓（知道、明白、懂得）2、想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？3、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。5、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。6、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。
（五）1、①因此 ②得到  ③钱财 2、B 3、①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。4、（1）  C  （2）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
（六）1、（1）等同，一样（2）及，等到 2、（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快…… 3、自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 4、要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。 (121.204.148.203)

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