苏教版八年级语文上册一二单元测试题 -- 苏教版八年级上册

苏教版八年级语文上册一二单元测试题

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苏教版八年级语文上册一二单元测试题(八年级上册苏教版)

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第一学期八年级语文竞赛试卷（测试内容：第一单元、第二单元满分：150分时间：150分钟）祝福语：想挑战么，同学们？你们经过一个单元的学习、积累，解题的本领又增加了不少，想检验一下就过来接受挑战吧！第一部分（共35分）挑战你的书写！请你用正楷书默写句子（2分）金沙水拍云崖暖更喜岷山千里雪挑战你的记忆

试题预览
第一学期八年级语文竞赛试卷
（测试内容：第一单元、第二单元  满分：150分  时间：150分钟）
祝福语：想挑战么，同学们？你们经过一个单元的学习、积累，解题的本领又增加了不少，想检验一下就过来接受挑战吧！
   第一部分（共35分）
挑战你的书写！
请你用正楷书默写句子（2分）

金沙水拍云崖暖

更喜岷山千里雪

挑战你的记忆！
a)完成下列成语：（2分）
故弄     虚    风       残年          指一算            理力争
b)根据拼音完成下列词语：（2分）
áo       游   juàn       恋    蹊qiāo               chà       异
c) 、根据要求默写。（8分）
  ①杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得亲人音讯的千古名句是：
                    ，                     。
　②“                        ，                          。”表现了在国运衰微的时候，那些官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活。
③日有所思，夜有所梦，“                         ，                        。”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。
④《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是：
                          。

挑战你的眼力  ！
请你挑出下列写错的字并改正它。（2分）
（1）在湖中，昔日的潋艳的绿波为坚冰所取代。
（2）面对如火如茶的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣。
错别字
改正
4、挑战你的思维
（1）人们通常用某些动物来比喻各种类型的人，仿照例子你能说出各动物所代表的含义吗？（任选两题作答）（4分）
例：变色龙：比喻立场不稳见风使舵的人。
笑面虎                           铁公鸡
井地蛙                           丧家犬
地头蛇                           鹦鹉学舌
（2）你能猜出下列字谜的谜底吗？（2分）

①高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（打一字）____________
②大口加小口（打一字）_____________
5、挑战你的能力
“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。
   根据下面的要求答题。（4分）
  （1）请说出这句话中蕴含的道理。（2分）
   __________________________________________________________________________
  （2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。（2分）
   __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6、挑战你的积累
⑴名著阅读积累     请用连线把《水浒传》中的人物与相关的事件连起来。（4分）
         误入白虎堂                时迁
         大闹飞云浦                林冲
         火烧翠云楼                吴用
         智赚玉麒麟                武松
⑵  合作、探究现在经常被提起。请写出两句有关“合作产生力量”的名言、警句或是格言、谚语。（2分）
  ①
  ②
8 、挑战你的探究（共3分）
阅读下列材料就“网吧问题”请你探究造成这些现象的原因。
材料一：2002年6月16日，北京海淀区“蓝极速”网吧发生大火，造成24人死亡，十多人受伤的惨剧。其中大部分受害者是在读学生。据有关部分调查网吧缺乏安全防火设施，是造成这次火灾严重后果的重要原因。　
材料二：据《人民日报》2003年2月27日报道，一个12岁的小孩因上网欠上机费20元，被网吧老板扣押自行车而不敢回家，最后饥寒交迫，投水而亡。小孩父母四处寻找，不见踪影，四天后才在一座桥下发现小孩遗体。孩子的父母痛心地呼吁：“请全社会更加关注青少年成长的环境，严厉打击那些黑心网吧。”
材料三：据2003年8月7日新华社报道，2003年8月2日深夜，沈阳发生一起人命案，受害者是一位15岁的少年，而杀人凶手年龄却只有13岁。事件的起因只是为了一点点上网费。为了一点点上网费，竟至于到杀人的地步！！又报道，南京16岁少年由于痴迷上游戏竟偷钱到网吧上网，甚至彻夜不归。孩子的父亲愤怒之下将孩子捆绑游街，孩子的母亲气愤地说：“我真不知道，为什么网吧在门口贴着大大的未成年人禁止入内，里面却黑压压的一片，都是十五六岁的孩子。”



第二部分
（一）最后一课（23分）
郑振铎
12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
“没有听见。发生了什么事？”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。

英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：
“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的（  ），格外的（  ），语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。
然而（  ）（  ），没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
[(1)街上依然的平滑光鲜,上贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着.]
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉我异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口,由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课！”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
[②没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,]个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
1．给下列词语中划线的字注音。（3分）
(l)凫水（         ）  （2）眷恋（          ）  （3）啜泣（          ）
2．在下列词语中选择合适的填入文中的括号中去。（4分）
亲近  亲密  亲切  清朗  明白  明晰       镇静  平静  镇定  安稳  安详  坦然
3．简要概述事情发生的社会背景。（2分）
答：___
_
4．12月8日这一天，暨大作出了一个什么决定?（用原话内容）？（2分）
答：___
_

5．划线句①是什么描写？在文中起什么作用？（3分）
答：___
6．划线句②用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？（3分）
答：___
_
7．这最后一课，同学们有什么表现？课堂上弥漫着一种什么气氛？（4分）
答：__
_
8．本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：__
_
（二）兰  草（22分）
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从
与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有
这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、
更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴
静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1．这篇文章写兰草，着力表现了兰草___________________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）_____________。（3分）
2．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？（2分）
答：______________________________________________________________________
3．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？（2分）
答：______________________________________________________________________
4．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是_____________________________________________________________。（2分）

5．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。（4分）
答：①第二层：_______________________________________兰草。
②第二层：_______________________________________兰草。
6．第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2——4个短句，与A、B两个分句构成排比。（2分）
答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草_____________________________________
_______________________________________________________________________________
7．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？（3分）
答：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。（3分）
答：______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（三）木    笛（15分）
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅。”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。

朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。
朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
              ——2001年12月选自《新华日报》
1、用简要的语句概括文章内容。（3分）

2、、文中主人公出场时写到了“梅”，又几次写了入夜的“雪”，请在阅读全文的基础上就写“梅”或写“雪”
的作用作简要的分析。（3分）


3、联系上下文，说说“寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具体含义。（3分）


4、文中大师的言行前后判若两人，请概括说说他有怎样的心理和性格。（3分）

5、“为了一种精神，一种人类正在流失的精神”，“这种精神”是怎样的一种精神？为什么又说它“正在流失”呢？请联系现实生活作一点阐述。（3分）


第三部分
1、作文（50分）阅读下面的文字，根据要求作文。
   很久以前，一个人感到生活的沉重压力，觉得支撑不住，去请教智者。智者带他到一条由五彩石铺就的小路。给他一个背篓，要他把小路上他认为喜欢的都捡进背篓里。此人看到红色的热烈奔放、白色的晶莹剔透、纯洁无暇、黑色的庄重严肃，都一一捡进去……终于，他双肩沉重支持不住，一跤跌倒。智者见壮，让他把最喜欢的石头留下，其余的统统仍掉。这样一来，他顿感轻松无比，很快抵达尽头。
    人的一生，曲直而漫长，面临的事很多，但我们不能把一切都背负在身上。在获取的同时，还须懂得有所放弃，你在生活之路上才会获得轻松、愉快的心情。请以“获取与放弃”为话题写一篇文章。
       注意：①所写内容必须在话题范围之内，要把两者的关系结合起来写。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟。⑤不得出现真实的班级姓名。⑥不少于500字。
2、卷面书写（5分）

题目

100

200

300

400

500

600

700

800

900

初二第一学期语文第一次月调研测试卷
参考答案
1、大渡桥横铁索寒。2、a)玄；烛；掐；b)据   遨；眷；跷；c)（1）烽火连三月，家书抵万金。
（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
⑷人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（1）答：①答：写错的字是“艳”，正确的写法是“滟”，1分。②写错的字是“茶”，正确的写法是“荼”
（1）笑脸相迎两面三刀的人，一毛不拔吝啬钱财的人，孤陋寡闻见识不广的人，没有依靠无处投奔的人，强横无赖独霸一方的人，毫无主见随声附和的人
（2）①郭。②固
5、（1）“风暴”喻重大的挫折和磨难，整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。（2分）
（2）不设统一答案，所举事例与道理吻合即可。（3分。事例与道理吻合2分，语言流畅1分。）
6、（1)略（2)不设统一答案。如：“人心齐，泰山移。”“一根筷子容易断，十根筷子拧不弯。”“人多力量大，柴多火焰高。”“团结力量大，泰山也搬家。”“七嘴八舌生妙计，群策群力攻难关。”“众人拾柴火焰高。”“团结就是力量。”“大家一条心，黄土变成金。”等
7、首先，网吧经营者素质低，只追求经济效益，缺乏社会责任感；其次，网吧监督部门职责不明确，管理不到位，宣传不够；最后，网吧经营不规范，地方相关执法部门执法不严。还有家庭教育和学校教育以及学生自身的原因等诸多因素。
二、阅读理解答：
（一）1、（l）fÚ浮（2）juan深切地留念（3）chûo抽噎
2．亲切清朗镇定安详
3．日本侵略者侵占上海租界，上海国民党军撤退沦陷之时。
4． “看见一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
5．环境描写，起反衬作用。
6．排比，学生们都很坚定，目标明确，准备着对付来犯的敌人。
7.学生：上课前，学生们已都在自己的座位上了；学生们不到的人很少，脸上呈现着坚毅的神色照常地笔记着；默默无声的、沙沙地不停在抄记着，心无旁用；靠在课椅的扶手上，抚磨着，也觉得十分的难分难舍……上课气氛：一切记安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。
8．对日本强盗的无比仇恨，对暨大师生无声抗日行动

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