九年级上文言文复习资料 -- 语文版九年级上册

九年级上文言文复习资料

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九年级上文言文复习资料(九年级上册语文版)

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文言文基础知识1、常用文言虚词他：二世杀之（指扶苏）代人他们：愿陛下亲之信之（指费，陈震张裔蒋琬）代词我：君将哀而生之乎（指蒋氏）代事：闻之，欣然规往（指渔人入桃源所见及引人再往桃源不成）代物：又数刀毙之（指狼）攻苦、柘、皆下之（指五地）故为之说（这）的：天子之书（用在定语和心语之间）之定语后置的标志

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文言文基础知识

1、常用文言虚词
他：二世杀之  （指扶苏）
代人   他们：愿陛下亲之信之（指费，陈震张裔蒋琬）
代词        我：君将哀而生之乎（指蒋氏）
代事：闻之，欣然规往（指渔人入桃源所见及引人再往桃源不成）
代物：又数刀毙之（指狼）攻  苦、柘、     皆下之（指五地）故为之说（这）
的：天子之书（用在定语和心语之间）
之        定语后置的标志无义：马之千里者
助词宾语前置的标志（用在被提前的宾语之后）无义：何陋之有
用在主谓之间，使句子变为短语，无义：悍吏之来吾乡，叫器乎东西
调整音节，无义：久之：公将鼓之
动词：往、到、去、吾欲之南海：辍耕之垄上

他：理之所在，各是其所是，各非其所上
它：食马者不知其能千里食也
代词  他的：既出，得其船
代词她的：其夫呓语
它的：屠目后断其股，计其长曾不盈寸
其         他们的：卒赖其力以脱于虎豹之秦
这（那）：其人视端容寂：吾恂恂而起之，视其缶……
其中：其一犬坐于前：蜀之鄙有二憎，其一贫，其一富
副词  反问语气，可译为“难道 ”：其真无马邪？其如土石何？
          推测语气，可译为“大概”、“恐怕”：其必曰“先天下之忧而忧……”乎，
其真不知马也
助词：调整音节，无义：其始，大医以王命聚之
      表并列，译为“又”：比大臣所以报先帝而忠陛下之职分也：佳木秀而繁阴
           表转拆，译为“可是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
    连词   表承接：译为“就”：余闻而愈悲
而          表修饰，一般不译，有时可译为“他”：登轼而望之：其余，则熙熙而乐
表假设，译为“如果”视其  而吾蛇尚存，则驰然而卧
表因果，译为“因此”：饥渴而顿踣：泉香而涵洌
表递进，
助词（附着在其它词上）既而：俄而：已而：而已：而后
“而”还有代词“你”“你的”的用法，与“尔”同：而翁归，目与汝复算耳。
在，表处所：躬耕于南阳；只辱于奴隶之手。
当，（在）表时间，受任于败军之际。
从，表对象；管夷吾举于士。
到，表起迄；积于今六十岁矣。
于（介词）   到，表趋向；还于旧都
对（向）表对象；贫都语于富者曰……
给，表对象；天将降大任于是人也……
比，表比较；苛政猛于虎也。
被，表被动；困于心，衡于虑

       表判断语气；是天时不如地利也。
         用于句末   表疑问语气；孔文子何以谓之“文”也？
也（助词）              表祈使语气；不足为外人道也。
         用于句中，表停顿，使语气舒缓：是马也，虽有千里之能……
         把、用、拿：以刀劈狼首。
         凭：何以战？
  介词   从，由：今以蒋氏观之，犹信。
         因为、由于：何以有声？扶苏以数谏故，上使外将兵。
         在：余以乾隆39年12月（姚闻《登泰山记》。
      以便，表目的：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，
   连词  以致，表结果：不宜……引喻失义，以塞忠谏之路也，
         如果，表假设：以啮人，无御之者。
以           而：而卒赖其力以脱于虎豹之秦。
动词  认为：满坐宾各无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝，
   副词，通“已”：固以怪之矣
          是以：等于“以何”，即“因此”：臣是以无请也。
   因定   何以：等于“ 以何：，即“因什么”、“凭什么”、根据什么“；
   格式   何以战？何以谓之“文”也？
          无以：译为“没什么用来……的办法”；河曲智叟亡（无）以应。
          有以：译为“有用来什么……的办法”：吾终当有以活妆(.《中山狼传》)

如果：表假设：入则无法家拂士……国恒亡。
         却，表转拆：比吾乡邻之死则已后矣。
则（连词）  就、便、于是，表承接：居庙堂之高则忧民。
             那么，表结果：向吾不为斯役。则久已病矣。

                 于是，就：乃人见。
         副词    才：乃悟前狼假寐。
乃             竟：乃不知有汉，无论魏晋。
                 是：当立者乃公子扶苏。（表申明、确认）
        代词，你的：家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》）

                 了：冀之南，汉之阴，无陇断焉。
         助词    呢：寒暑易节，始一反焉。
                 啊：虽鸡狗不得宁焉；虽我之死，有子存焉。
  焉             他：又七年，复到舅家，问焉。
         代词    它：时而献焉；以俟夫观人风者得焉。
                 怎么，哪里：塞翁失马，焉知非福？（《淮南子•人间训》）
        (fū)名词  于＋此：永之人争奔走焉。
                 于＋何：且焉置土石？

       (fú)指示代词：以俟夫观人风者得焉（那）。
       (fú)助词    用于句首，表示议论的开始，不译：夫战，勇气也。
夫              用于句末，表示感叹，可译为“啊，吧”：唯我与你有是夫！
       (fū)名词    成年男子：遂率孙子荷担者三夫。
                  丈夫：罗敷自有夫。

                 询问语气，译为“吗”：若毒之乎？
                 反问语气  译为“吗”：王侯将相宁有种乎？
         助词              译为“呢”：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
   乎            感叹语气，译为“啊，呀”：嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！
         介词，同“于”：叫嚣乎东西，隳突乎南北。

                  ……的人：得道者多助。
                  ……的事：往事不可谏，来者犹可追（陶潜《旭去来辞》）
       结构助词   ……的原因：不以木为之者，文理有疏密。
者               ……的样子：貌若甚戚者。
       语气助词：表句中停顿，不译；陈胜者，阳城人也。

所    名词，意为“地方”、“处所”：又间令吴广之次所旁丛祠中。予观弈于友人所。
       结构助词，用在动词前，与动词组成名词性短语：此人一一为具言所闻。（所知道的事）

        指示代词，译为“这”：自吾氏三世居是乡。
   是   形容词，意为“正确”、“对”：实迷途其未远，觉今是而咋非。（陶潜《归去来辞》）
              表判断：安能辩我是雄雌。
        动词  认为……正确（意动用法）：各是其所是。

        连词，译为“但是”：七略四库，天子之书，然天子读书者有几？
        助词，译为“……的样子”、“……地”：若听茶声然，汪然出涕。
  然    代词，译为“这样”：父利其然也，非独书为然，天下物皆然。
        形容词，意为“正确”、“对”：吴广以为然。
        动词，译为“是”、“觉得对”“植然其言。

                 况且：且焉置土石。
        连词     并且：王不行，示赵弱且怯也（《史记•廉颇蔺相如列传》）
   且            将近：年且九十。
        副词     暂且、姑且：存者且偷生。

二、词类活用。
1、名词活用为动词。如：“一狼洞其中”，“洞”本是名词，这里是“打洞”的意思，用作动词。
2、现代汉语中，名词一般不直接作状语，但古汉语中却常这样用。如：“箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”，装土石的工具，名词，句中修饰动词“动”，作状语，现代汉语中是“用箕畚”（介词结构）。
3、动词用为名词。如：“殚其地之出，竭其庐之入”，“出”、“入”都是动词，作“殚”和“竭”的宾语中心语，这里用作名词，意思是“（土地）出产的东西”、“（家中）收入的东西”。惧有伏焉（伏，伏兵）。
4、形容词用作名词。如：“吾与汝毕力平险”，“险”即“险峻”，本是形容词，作动词“平”的宾语，指险峻的山，用作名词。
5、形容词用作动词。如：“陟罚臧否，不宜异同”，“臧”是“善”，是“好”，解作“表扬”；“否”是“恶”，是“坏”，解作“批评”，这就把形容词活用为动词了。
6、动词本身或名词、形容词活用为动词后，对它后面的宾语有“使它怎样”的意思，构成“使（让）……”的格式，这叫使动用法。如：A、得而腊之以为饵；B、天将降大任于斯人也，必先苦其心志……。“腊”，干肉，名词，这里活用为动词；“腊之”，使它成为干肉。“苦”，形容词，后面本不能带“心志”这样的名词宾语，但活用为动词后就可以了，含有“使心志遭受苦恼”之意。
7、名词和形容词活用为动词后如果带有宾语，除了上面的使动用法外，还有一种意动用法，即对它所带的宾语含有“把它看作什么”或“认为它怎么样”的意思。如：邑人奇之，稍稍宾客其父。“奇”，本是形容词，活用为动词，带代词宾语“之”，意为“以之为奇”。

三、文言句式。
1、判断句。现代汉语用“是”表判断。古汉语中大多用“……者，……也”表判断，这是文言判断句的基本格式，如“陈胜者，阳城人也。”其他变格还有：
A、“……，……也”如：“南阳刘子骥，高尚士也。”
B、“……者，……”如：“与吾父居者，今其室十无二三焉。”
C、“……乃（则、为、是、皆、亦）……”如：环滁皆山也。
2、被动句。主语是动词谓语所表示的动作行为的承受者。课文中出现的格式有以下几种：
A、为……所＋动词。如：其印为予群众所得。
B、动词＋于。如：困于心，衡于虑。
C、为＋动词。如：士卒多为用者。
3、倒装句。现代汉语中，句子各成分的位置，一般是：a、主语在前，谓语在后；b、谓语在前，宾语在后；c、宾语在前，中心语在后。
如：A、甚矣，汝之不惠。（主谓倒装）
B、臣是以无请也。（介宾倒装——宾语前置）
C、子何恃而往？（谓宾倒装——宾语前置）
D、子孙荷担者三夫。（三个能挑担的成年子孙。定中倒装——宾语后置）
E、会宾客大宴。（正逢大宴宾客。谓宾倒装——定语前置）
4、成分省略句。
省略句子成分的现象，古汉语中比比皆是。常常省略的，有主语，有宾语，有谓语，有介词。如：（渔人主）便舍船，从口入。（口主）初极狭，才通人。（渔人主）复行数十步，（口主）豁然开朗。
四、文言文的翻译。
文言文翻译成现代汉语，有直译和意译两种。中学当以直译为主，辅以意译。
直译又叫硬译、对译，要求逐字逐句的译，词语、语法都要相对应，必须补充的句子加上括号。意译只要求符合原意，较灵活，故又名活译。直译准确，但不免显得平淡生硬，意译顺畅，但准确性不足。例如：
原句：征于色，发于声，而后喻。
直译：表露在脸色上，吐发在声音中，然后才明白事理。
意译：憔悴枯槁，在脸色上表露出来，吟咏叹息，从声音中吐发出来，最后终于明白了事理。
翻译文言文的基本要求是：忠于原意，明折通顺，符合现代汉语的规范。①②③④
下列情况可不译：①专用名称（人名、地名、物名、书名、官职名、朝代、帝号、国号、年号、度量衡单位等）不必译；②用在主谓之间使主谓关系变成偏正关系的“之”（如“医之好治不病以为功”）、标示宾语前置或定语后置的“之”（如“何陋之有”“马之千里者”）、调整章节的“之”（如“怅恨久之”）不译；③无义的虚词（如“其治，太医以王命聚之”“面山而居”“是马也，虽有千里之能……”）不译；④有义但不译更简洁且不伤句意的虚词（如“叫嚣乎东西，隳突乎南北”“嘻，技亦灵怪矣哉”可不译。
下列情况的技术处理：
①通假字，译时换成本字（如：“亲戚畔之”，“畔”换成“叛”）。
②单音词，译时换成双音词（如：“书非借不能读也”：不是借来的书籍不能认真地阅读）。
③判断句：译时补出判断词“是”如（“吴广者阳夏人也”：吴广是阳夏人）。
句中省略的成分，译时应补出（如：“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”：表演口技的人坐在屏障里，道具只有一张桌子、一把椅子、一柄扇子、一块醒木罢了）。
倒装句，按现代汉语的语序复位：如：
甚矣，汝之不惠——你太不聪明了。
吾谁与归？——我同谁在一起？
僧富者——富裕的和尚。
谓语中心语后面的介词短语，译时调整到谓语中心语前面作准装语（如“忠志之士，忘身于外”——忠勇的将士，在朝廷外舍生忘死。）
古今词对应后译文不顺的词，换成不违原意的合适的词（如：“为坛而盟”，“为坛”，对应词为“做台”，“做台宣誓”不顺，换成“用土筑台宣誓”）。 (118.119.96.57)

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