2010沈阳二中高二4月月考（语文） -- 人教版高二下册

2010沈阳二中高二4月月考（语文）

试题
名称

2010沈阳二中高二4月月考（语文）(高二下册人教版)

下载
地址

沈阳二中2009—2010学年度下学期4月月考高二（11届）语文试题命题人：高畅审校人：王伟说明：1.测试时间：150分钟总分：150分2.客观题涂在答题卡上，主观题答在答题纸上第Ⅰ卷（67分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。大木结构是古建筑的主要结构，其损坏程度往往决定了维修工程的性质。抢险加

试题预览
沈阳二中2009—2010学年度下学期4月月考
高二（11届）语文试题
命题人：高畅            审校人：王伟
说明：1.测试时间：150分钟   总分：150分
      2.客观题涂在答题卡上，主观题答在答题纸上
第Ⅰ卷（67分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
大木结构是古建筑的主要结构，其损坏程度往往决定了维修工程的性质。抢险加固工程，是针对古建筑险情所采取的、临时性的、加支撑等附加构筑物应急的安全措施；维护保养工程，主要是指以日常保养性的工作为主的维护工程。如屋面除草、零星的小修小补、室内油饰、粉刷以及零星的补配等；维修工程，又可分为一般性维修和重点维修工程。一般性维修包括：少量的大木修补和墩接、屋面局部揭瓦、墙体修补、局部拆砌、地面修补、局部挖补、油饰彩画以及化学保护等；重点维修工程包括挑顶打牮拨正，局部及全部大木落架及墙体大面积重新拆砌等。
古建筑的维修工程应以“修”为主，然而，在实际工作中往往忽视技术规范（1）中强调的“损坏程度超过规范（2）应优先考虑加固”的这一环节，只注意强调“超过规范（3）必须更换”，文物建筑在维修中木件更换量过大的现象屡见不鲜。年久失修的古建筑经过大修甚至一般维修，文物原构件及价值损失量就已很大，如果再增加一些不必要的更换，就可能使修缮后的古建筑的文物价值降低很多。
在古建筑的维修工程中，勘察柱子是否糟朽时，普遍的现象是，工程涉及的柱子，凡有包砌，都要拆开检查。这种比较盲目且常见的检查方式，会使许多古建筑中没有问题的柱子两侧的墙体也同样被“开膛”，所以，应采取钻探等一些更科学的办法，尽量减少因对古建筑的修缮而给文物带来的不必要的损失。
修缮方案中，常见到的一句话就是“糟朽严重”，好一点的，描述一下糟朽高度和深度，未做勘查的则在说明中注明“待施工中进一步勘查后再定”，在实际修缮中这类方案操作起来比较困难，给工作带来难度。所以，需要仔细研究、具体分析，查清糟朽原因、深度、高度和具体位置，同时说明结构的安全状况，尽可能用数字量化。
选用维修木材也是文物保护工程的一个关键因素。当前，木材含水率普遍较高，如果使用这些含水率较高的构件，日后木材极易变形糟朽，从而给古建筑埋下新的隐患。即使修缮时木料含水率符合要求，但修复中由于施工和天气的原因，还会出现二次含水率超标的问题。所以不要只看木材表面干了就进行油饰封护，应该恢复隔年开春油饰这种好的传统，以确保古建筑百年大计。
注解：落架：将建筑各部件按照严格顺序拆下，然后再按拆时顺序逐一组装的维修方法。
1．据2006年3月29日《北京日报》报道，举世瞩目的故宫太和殿维修工程，工程性质为“现状保护维修”，具体项目有：墩接、修补腐朽的木柱；更换破碎琉璃瓦、恢复瓦面釉色，清洗加固装饰构件；复原外檐彩画……从上述描述来看，这一工程最接近文中提到的哪一类工程？（3分）

A、抢险加固工程 B、维护保养工程
C、一般性维修工程     D、重点维修工程
2．下列对第二段划线语句中三处“规范”的理解，符合文意的一项是（3分）
A、（1）（2）（3）都相同。            B、（1）与（2）不同，（2）与（3）相同。
C、（1）与（2）相同，（2）与（3）不同。    D、（1）（2）（3）都不相同。
3．作者所强调的“古建筑的维修工程应以‘修’为主”这一观点，主要针对以下哪种操作误区？（3分）
A、维修工程中，木制构件的更换量往往过大。
B、勘察柱子时，对柱子包砌的拆开范围过大。
C、制定方案时，对糟朽细节未做详细的勘查。
D、常选用含水率较高的木制构件，埋下隐患。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4~7题。
王旦字子明，大名莘人。真宗即位，拜中书舍人，数月，为翰林学士兼知审官院、通进银台封驳司。帝尝示二府《喜雨诗》，旦袖归曰：“上诗有一字误写，莫进入改却否？”王钦若曰：“此亦无害。”而密奏之。帝愠，谓旦曰：“昨日诗有误字，何不来奏？”旦曰：“臣得诗未闲再阅，有失上陈。”惶惧再拜谢，诸臣皆拜，独枢密马知节（1）不拜，具以实奏。且曰：“王旦略（2）不辩，真宰相器也。”帝顾旦而笑焉。寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固宜然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书有事送密院违诏格。准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违诏格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。寇准拜枢密史，托人私求为使相，旦惊曰：“将相使任，岂可求哉？吾不受私请。”准深憾之。已而除寇准武胜军节度使，同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣，安能至此？” 帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。准在藩镇，生辰，造山棚大宴,为人所奏。帝怒，谓旦曰：“准每事欲效朕，可乎？”旦徐对曰：“准真贤能，无如騃（3）何？”真宗意遂解，曰：“然，此正是騃尔。”遂不问。
[注](1) 知节：官职名称。 (2)略：隐瞒。 (3)騃（ái）：痴愚。
                                        ——《宋史•王旦传》
4．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）
A、已而除寇准武胜军节度使        除：解除
B、甚得许大度量                  许：这样、如此
C、中书有事送密院违诏格          诏格：公文格式
D、谢曰：非陛下知臣，安能至此    谢：感谢
5．下列语句分别编为四组，全都说明王旦“真宰相器也”的一组是（3分）
①而密奏之         ②惶惧再拜谢
③寇准数短旦，旦专称准
④密院有事送中书，亦违诏格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院
⑤准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也
⑥将相使任，岂可求哉？吾不受私请
  A、①②③       B、①③⑤
  C、③④⑤       D、④⑤⑥
6．下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）
A、皇上的《喜雨诗》误写了一个字，王旦事后对王钦若谈起此事，其意希望有人进宫请皇上改过来，王钦若阳一套阴一套，把这事歪曲密报皇上，使皇上对王旦很恼火。
B、寇准多次在皇上面前说王旦的坏话，王旦很宽厚，他一方面反躬自责，一方面又极推
祟寇准，认为寇准这么做是为人忠直。
C、寇准私下里托人请王旦为他在皇上面前说话，让他当宰相。王旦断然拒绝了他，寇准内心怨恨，后来了解真相后，更愧叹不已。
D、准大办生辰宴席，皇上得知后，大怒，询问王旦的看法时，他念及旧情，在皇上面前替寇准巧妙化解，使其免受处惩。
7．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。（6分）

（2）帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。（4分）

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的元曲和唐诗，然后回答问题。
仙吕•后庭花   赵孟頫                     山居秋暝     王维
清溪一叶舟，                    空山新雨后，天气晚来秋。
芙蓉两岸秋。                    明月松间照，清泉石上流。
采菱谁家女，                    竹喧归浣女，莲动下渔舟。
歌声起暮鸥。                    随意春芳歇，王孙自可留。
乱云愁，
满头风雨，
戴荷叶归去休。
注：赵孟頫，以书法、绘画名满天下。他是宋室宗亲，后仕元朝。
8．后人评《仙吕•后庭花》：“此曲是以唐诗手法写得，通篇写景，不着情语，然而情藏景中。” 请结合诗句内容分析此曲是如何以景写情的。（5分）

9．比较分析此曲的思想感情与王维的《山居秋暝》有何异同。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 潦水尽而寒潭清，                   。
（2）元嘉草草，封狼居胥，                   。
（3）                   ，千载谁堪伯仲间。
（4）鸿雁长飞光不度，                   。
（5）                   ，千金散尽还复来。
（6）自胡马窥江去后，              ，             。
三、现代文阅读：（22分）
阅读下面文字，完成11~14题。
转  身
李汉荣
    ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
    ②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。
    ③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
    ④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
    ⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？
    ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
    ⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
11．下列对文章的分析和理解，不正确的两项是（4分）（本题将选项写在答题纸上）
A、第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”就是“寻找”的意思，它与“人海”相呼应，显得别致而生动。
B、第②段“转身，就是永别”这句话，表达了一种颇为耐人寻味的人生感受，同时
也自然地引起下文。
C、第④段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了相对封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”。
D、从第⑤段的内容可以看出作者的处世态度：即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们以力所能及的关爱。
    E、“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”，句中运用了夸张、比喻的手法，          形象地表达了作者因人生苦短而生的惆怅。
12．请结合上下文，说明④⑤段中两个画线句子的具体含义。（6分）
  （1）这也许是她一生里最生动的瞬间。（2分）
答：

  （2）一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。（4分）
答：

13．本文的③④⑤段和⑥⑦两段分别采用了不同的写法，请作具体说明。（6分）
答：



14．本文题目“转身”的具体含义是什么？作者借不同情境中的“转身”，表达了怎样的
人生感悟？（6分）
答：



第Ⅱ卷   （83分）
四、语言文字运用（23分）
15．下列加点字的读音全不相同的一组是（3分）
A、庇护  毗邻  纰漏  蓬荜生辉       B、雪霁  脐带  跻身   济济一堂
C、症结  正月  诤友  狰狞可畏       D、讥诮  愀然  翘首   低声悄语
16．下列句子中，没有错别字的一句是（3分）
A、诗人的感情由欢畅一步步推进、提升，积聚成高亢、撩亮的“会须一饮三百杯”这样的豪举高歌。
B、运动场上的风彩和红地毯上的风姿是两种不同的美丽，平日很少化妆的运动员们经过造型显得更加靓丽了。
C、充分展示人文底蕴，是高考作文制胜的法宝。我们采撷几篇2009年高考优秀作文，希望能够对今后参加高考的学子起到启迪作用。
D、黄殿琴总是一副风尘仆仆、席不遐暖的忙碌样子，作为北京电视台知名的记者，她对时间的稀缺体会得很深。
17．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A、 2006年7月4日，在美国佛罗里达州卡纳维拉尔角的肯尼迪航天中心，搭载7名宇航员的“发现”号航天飞机发射升空。
B、政治家在这方面能做出的最具关键意义的贡献，是创造海纳百川的人文环境，鼓励追求真理的社会机制。
C、目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育、别开生面的教育手段。
D、谈到招商引资，我市的领导者深有感触地说：“要想引来金凤凰，梧桐树种得好不好是关键。”
18．下列语句中使用的修辞不恰当的一项是（3分）
A、篱笆上开满了豆角花，里面还夹杂着喇叭花、藤萝，就像童年的五彩的梦。
B、小男孩在外面疯玩了一天，造得像泥猴似的，直到晚上9点钟才筋疲力尽地回到家。
C、大海上一片静寂，在我们的脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像温柔的母亲抚摸着孩子。
D、天边偶尔飘过来几片淡淡的白云，好象白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。
19．下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（3分）
A、点燃激情，传递梦想；凝聚爱心，支援灾区。（街头横幅）
B、保护草坪，请勿踩踏；爱护花木，请勿采摘。（公园告示牌）
C、反对邪教，关爱家庭；珍惜生命，崇尚科学。（社区标语牌）
D、润肺化痰，止咳平喘；护喉利咽，生津补气。（药品广告）
20．北宋王安石的《梅花》诗中有“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句，请依据这两句诗，展开合理的想象，以描写为主要的表达方式写一段不少于30字的话，且至少含一个比喻。（4分）

21．中央电视台3频道“综艺快报”栏目的标志如右图：
   请写出你对此图寓意的理解。（不超过45个字）（4分）

五、写作（60分）
22．阅读下面的材料，按要求完成作文。
马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁块，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入渔网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，为渔民所获。
    要求：选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)

沈阳二中2009—2010学年度下学期4月月考
高二（11届）语文试题答案
1．C   2．B（①：这里指施工的操作要求；②、③：这里指判断某一构件是否超过损坏程度的标准。） 3．A   4．A   5．C   6．D
7．(1) 寇准在枢密院把事情向皇上禀报了，王旦被责罚，只是叩拜谢罪，公堂的官吏都被处罚了。（“以”“闻”“第”“谢”“见”各1分，句意顺畅1分,共6分）
（2）皇帝全部说出王旦推荐寇准的原因。寇准发出惭愧的感叹，认为自己赶不上王旦。（“具”“所以”“及”各1分，句意顺畅1分,共4分）
8．曲的前四句，通过“清溪”“芙蓉”“采菱女”“歌声”等景物，描绘了一幅清新娴雅的秋景图，透露出自然闲适的情怀。而后三句则陡然一转，通过 “乱云”点出“愁”绪；“满头风雨”更使“愁”绪具体化了，“归去”则暗示了作者对现世的不满，流露归隐之意。（注意情景结合）
9．同：两者都描写了美丽的秋景和纯朴的民风，都表达了隐逸的情怀。异：王维的《山居秋暝》通篇意境清朗明快，归隐的志趣明白表露。而此曲的意境是先明快后抑郁，因为作者是宋室宗亲，后仕元朝，末尾含蓄地表明了归隐的愿望。
10．默写：略。
11．C、E
12．（1）在山色、水声和花香中，秦岭女孩保持着最纯真的表情，（美好的环境，美好的人情，1分），因而这时的她是最美丽的。（1分）
（2）转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐。（2分）然而，他们同样生活在贫寒与苦难中。（2分）
13．文章的③④⑤段是详写，（1分）具体描述了作者与年轻乘客、秦岭女孩、以及中年乞丐短暂相遇的经历。（2分）
而⑥⑦两段是略写（概述），（1分）点出人生 “一转身”中发生的种种变化，是对前文详写的拓展。（2分）
14．“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂。（2分）（或答：失去美好事物的迅速）。作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，（2分），因此要格外懂得珍惜。（2分）
15．B   16．C   17．A.  18．D   19．C
20．略（注意描写与比喻的运用）
21．一只硕大的眼睛表示努力地观察世界、搜索信息，下面的两腿表示周游世界和快速地传递信息。（突出观察、搜索、传递之意，少一点扣2分，答全得4分）
22．略。 (218.76.238.147)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高二下册月考试卷

上一个『蚌埠一中10月考试卷』下一个『2010沈阳高三质检（二）（语文）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版