七年级下册第一单元测试 -- 部编人教版七年级下册

七年级下册第一单元测试

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七年级下册第一单元测试(七年级下册部编人教版)

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人教版七年级第二学期第一单元测试温馨导测：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，试卷是展示你才华的一个舞台。请相信，你身后那一串串深深浅浅的脚印会告诉你一个最平凡的真理：付出总会有回报。请自信地举起你的笔，把你学习得到的快乐也传给我们……让我们一同分享学习的快乐吧！说明：本卷共五大题，31个小题，全卷满分150分，

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人教  版七年级第二学期第一单元测试
温馨导测：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，试卷是展示你才华的一个舞台。请相信，你身后那一串串深深浅浅的脚印会告诉你一个最平凡的真理：付出总会有回报。请自信地举起你的笔，把你学习得到的快乐也传给我们……让我们一同分享学习的快乐吧！
说明：本卷共五大题，31个小题，全卷满分150分，考试时间为150分钟。
一、积累运用，语文学习的基石（16分）
醒目牌：“万丈高楼平地起”。《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”,“积累自己喜欢的格言警句”,“积累课文中优美的词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。积累材料将成为我们终身的营养。
1．拼音识别仪——下列句中加点字注音正确的一项是（     ）（2分）
A．但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕（duì）。
B．夏天的早晨站在校门口，手里举着从花池里摘下的玉簪（zān）花，送给亲爱的韩老师。　　
C．狂风在小鸭身边呼号（hào）得非常厉害，他只好迎着风坐下来。
D．我在那路口久久伫（chù）立，/我向着一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。
2．别字门诊部——请找出下边句子中的错别字并改正过来。（2分）
(1)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声顶沸。
(2)天之涯，地之角，知交半令落，人生难得是欢聚，唯有别离多……
(3)他们白得发亮，脖劲又长又柔软。这就是天鹅。
(4) 但我却选择了另外一条路，/它荒草凄凄萋萋，十分幽寂
错别字（1）   （2）（3）（4）
改  正
3.作家小档案——下面是本单元中出现的几位作家的基本信息，请你选出搭配有误的一项（    ）（2分）
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——散文诗集《朝花夕拾》
B.《丑小鸭》——安徒生——丹麦
C.《未选择的路》——弗罗斯特——美国诗人
D.《伤仲永》——《临川先生文集》——王安石
4.标点辨析厅——下列句子中标点符号使用有误的一项是（  　  ）（2分）
A．“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”
B．“我想我还是走到广大的世界里去好”。小鸭说。
C．我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上洋车——第一次花钱坐车去上学。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
5.名篇收藏夹——请把《假如生活欺骗了你》这首诗歌补充完整。（2分）
假如生活欺骗了你, /不要悲伤,不要心急!/                      ：/相信吧,快乐的
日子将会来临。// 心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息,/一切都将会过去；/而那过去了的,                            。

6．形象展示窗——在本单元中我们接触到了三味书屋中的寿镜吾老先生、安徒生笔下的丑小鸭、王安石笔下的方仲永等，请对这些形象用一句话做简要评析。（3分）
（1）寿镜吾：
（2）丑小鸭：
（3）方仲永：
7．小喇叭广播——下面朗读停顿不正确的一项是（　　）（1分）
Ａ．借旁近／与之    Ｂ．其诗／以养父母、收族为意
Ｃ．即／书诗四句    Ｄ．余闻之／也久
8、模仿才艺秀——小诗人以《微笑》为题写了两句诗，你能按他的句式续下去吗？（2分）
微笑是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；
微笑是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；
微笑是_________________       ____，_________        ____________。
二、口语交际，人际沟通的纽带（8分）
醒目牌：《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程”,“重视口语交际的文明态度和语言修养”,愿你能够妙语连珠，口舌生花。
9.学习完《假如生活欺骗了你》一文后，处在学习困境中的李惠琳同学找到了语文老师，就“如何对待生活中的挫折”进行了讨论，你能推测出师生二人当时讨论的主要内容吗？请你完成下面的三个任务：
（1）请为李惠琳同学设计一段与老师的“问候语”。

（2）师生二人谈话内容要点。

（3）师生二人谈话后形成的共识。

三、阅读：交流对话的平台（56分）
醒目牌：阅读是亲历文字魅力的玩味、赏析、思考、超越。阅读不仅有着想象力，更有着创造力。在阅读中，我们的心灵羽翼丰满。在阅读中，我们突破自我，飞越腾升。
（一）阅读《爸爸的花儿落了》一文的节选文字，完成后面的问题。（10分）
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
    进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
    石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
    “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
     妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
     我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
    “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
     他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
    “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
    瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
   “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
    我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
    爸爸的花儿落了。
    我已不再是小孩子。
10．文意概括——请用简洁的语言概括以上选文的主要内容。（2分）

11．写法理解——第一段文字如果改为“我拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，急忙赶回家去”，你觉得怎么样？（3分）

12．词句探究——“我”听到爸爸辞世的消息时，表现出了从未有过的“镇定”和“从容”，你能理解这种反常的现象吗？（3分）

13.尾段品读——怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？（2分）

（二）阅读陈建功的文章《致吾女》，完成后面的问题。（19分）
致吾女
陈建功
女儿：
几天前我和你妈妈一起翻找东西，意外地发现了你来到人世间时穿的第一件宝宝装。我看着那长不盈尺的衣裤实在有些意外，以至一时转不过弯儿来，以为面对的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你妈妈也和我一样感到意外，因为随后我们都忍不住异口同声地感慨起来：“啊，好像我们的女儿昨天还不过是这么一点点，怎么今天忽然就成了一个大姑娘！”
真是巧得很，今天贵校来了一纸信函，说是小姐您十八大寿将至，为父母者须出席您的“成人典礼”且给您一番成年的训示。
女儿，说实话，你老爸老妈为你感到骄傲。骄傲的绝不是世俗的所谓成绩与名次，而是你的尊严感并没有被摧毁，你不会蝇营狗苟察言观色活得委琐而可怜；你的个性没有泯灭，你不会随波逐流人云亦云活得圆滑而压抑，你维护着自己的尊严和个性，又懂得尊重别人的尊严和个性。这是一种健康、健全的人格。能以这样的人格追求去做学问，将会坚守自己的发现和创造，也尊重别人的发现和创造。这就是我一直和你说的“北大精神”。我为自己的女儿在18 岁前能奠定健康的人格基础而欣慰。
人生得吾女足矣。
我知足，你妈妈知足，你可千万别知足。你得想想，18 岁以后的你应该怎么做？我们对你有如下建议：
第一，18 岁你得抱定主意去“行万里路”了。我知道你会笑我假模假式地说套话。可是你爸18 岁那年去挖煤了，你妈18 岁那年去种地了，而你，或许能够自省到自己的视野尚嫌狭窄、性格尚嫌脆弱吧？除了抱定领略大千世界拓展人生视野的渴望，去经风雨、见世面，又有什么办法？18 年来，我们对你的一切培养，其实都是为了你能够离开我们，自己去面对世界。
第二，又是一句套话，18 岁你得开始“破万卷书”了。我早就说过，读书的妙处，就在于它能使有限的人生得到无限的拓展。我是15岁开始手不释卷的，如今仍觉“书到用时方恨少”。“旧月忽其不淹兮，春与秋其代序”, “年一过往，何可攀援？”逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之叹。
第三，18 岁，你得准备迎接磋跄磨难。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》 ”，须牢记，一切磨难都是对有声有色的人生新的赐予，因此，从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远作艺术化或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。大史公曰：“古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”愚以为，富贵无须羡，名利亦不足道，做一个倜傥非常之人，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超迈而乐观。是为至要。
好啦，吾家有女初长成，老夫不能不唠叨。杂谈如上，不知能复命否？
陈朗小姐，前进前进前进！
你爸（执笔）你妈（圈阅）
（选自《小小说选刊》2009年第16期，有删节)
14.整体感知——本文大体可以分为前后两个部分，请分别写出这两个部分的主要意思。（4分）
前半部分：
后半部分：
15.词句理解——联系文中画线的句子，分别说说作者说的“健康、健全的人格”和“北大精神”具体指代的内容是什么？（4分）
健康、健全的人格：
北大精神：
16．要点概括——阅读文章后半部分回答，作者向女儿提出了哪三条建议？请用简洁的语言加以概括。（6分）
①
②
③
17.语言赏读——本文语言非常幽默，如“今天贵校来了一纸信函，说是小姐您十八大寿将至”。请再从文中找出两个这样的例子写在下面。（2分）
①
②
18.拓展提升——文章结尾部分说：“从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远作艺术化或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。”你是否还能举出这样的例子来？（3分）

（三）阅读《晚秋红柿》一文，完成后面的问题。（12分）
晚秋红柿
刘晓斌
①秋天是四季中最丰美富庶的季节。
    ②晚秋的手满怀深情地执着五彩画笔，在绿色的大地上涂抹上一层层温暖而辉煌的墨彩。余晖绚烂，层林尽染。乡野柿子，也换上了红彤彤的妆，缀满枝头，在淡霭中忽闪忽闪的，灿烂的暖色，一直投射到人的心底，这个时候，听见稚嫩的歌谣随着秋风从心底传来……
    ③“一盏小灯笼，两盏小灯笼。树叶片片落，灯笼盏盏红……”几个身穿花衣、蹦蹦跳跳的小伙伴扯起清脆的歌喉在柿树下玩耍嬉闹，手心里捧着一两个圆溜溜火红红的家伙……我想起了外婆家小院里的那棵柿树，那些如花般美丽的记忆如流水般轻轻流过心头。儿时从记事起，每年柿子红时，我都会随母亲去外婆家。住在深山里的外婆家，小院里、山坡上、河沟边，生长着一棵棵大柿树。远远的，只见坠在绿色树叶间一盏盏红红的灯笼像一个个光芒四射的红宝石随风摇摆，映红了整个山岭，秋天的山野被渲染得分外妖娆。举目四看，这里火红，那里金黄，整个山野沉浸在无边的怡人秋色中，仿佛进入了一个秋天的童话世界，也给我纯真的心灵添染了几多甜美、几多斑斓！
    ④“色胜金衣美，甘逾玉液清”。柿子是我从小最喜爱的水果，那晶莹剔透、馋人欲滴的果儿一口咬下去，顿时一股甜香味在味蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来美滋滋、滑嫩嫩，每吃一个，你总会忍不住连连赞叹“好甜、好吃”，堪称人间美食！喜欢柿子还有另外一个原因，民间有俗语：“白露打核桃，霜降摘柿子。”每到霜降后，天地万物都披上了一层白白的寒霜，而这时惹人喜爱的火红柿子大量上市，但见摊主们将其一只只排列整齐，置于水果摊上，顿时给肃杀的寒秋增添了暖意，照亮了心房，萧瑟的街头也一下子鲜活神韵起来。在初冬即将来临的时刻，柿子是秋季留给人世间最后的美丽身姿。
    ⑤后来上学了，不能再去外婆家，而每年，外婆总是将最大最好的柿子留着，像宝贝似的藏在稻谷堆中，等我寒假去时，取出来拿在手上，抑制不住内心的激动飞快地撕开细薄的皮，一股柔柔的汁液流进嘴里，流进腑脏，心里好一阵甜蜜……当然，与柿子同样甜蜜的还有外婆专为我做的红柿拌炒面，不加任何佐料，是最普通的做法：先把面炒熟，装到碗里，用红柿拌着吃。一边吃着一边听着外婆讲着故事，那滋味别提多美呀，让人至今记忆犹新。
    ⑥时光流转，又是一年深秋时。在秋风的吹拂下，柿子又红了，可我的外婆早已作古了，虽然如此，但在深秋赏红柿，我心底依然流淌着的是融融暖意浓浓秋意深深情意。依稀恍惚间，我又看到我的外婆从远处的柿子林正提着一串串红红的柿子，蹒跚地向我走来……
                                             （选自《北京晨报》2009-10-22）
19.文意把握——阅读第④段回答，我喜欢柿子的两个原因是什么？（2分）

20.要点概括——文章第⑤段回忆了外婆的哪两件事情？有什么作用？（3分）

21.语言品味——本文在语言的使用上很有特点，请选取两个方面（如修辞、词语、句式等）举例说明本文的语言特色。（4分）

22.作品感受——结尾句“依稀恍惚间，我又看到我的外婆从远处的柿子林正提着一串串红红的柿子，蹒跚地向我走来……”蕴含着作者怎样的思想感情？（3分）

（四）阅读下面的两段文言文，完成后面的问题。（15分）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
[乙]苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王，书十上而不为用，资用匮乏，潦倒而归。至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不以为子。苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也！”乃发愤读书。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
23．基础检阅——解释下列加点词在句中的意思。（4分）
①贤于材人远矣           贤：
②如此其贤也             贤：
③书十上而不为用         书：
④乃发愤读书             乃：
24．语句梳理——用现代汉语说出下面句子的意思。（4分）
  ①仲永之通悟，受之天也。

②此皆秦之罪也！

25．写法探究——从表达方式上来看，[甲]文属于         ；[乙]文主要是      。从事例选择来看，[甲]文中提到的仲永是    面事例，[乙]文中的苏秦是     面事例。（4分）
26．能力提升——从以上两段文字分析，一个人要想有所成就，需要具备的三个条件是什么？（3分）

四、诗歌：感悟人生的窗口。（10分）
醒目牌：步入古诗王国，品味思想的芬芳，汲取传统的营养，我们健康茁壮地成长。
即事  王安石
径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。
27.感知诗意——这首五言律诗，从作者的行文思路上来看可以分为前后两个部分，前六句主要写               ，末两句主要写              。（2分）
28.语言品味——王安石《题张司业诗》中说，张籍的诗“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，实际上也道出了他自己作诗的甘苦。请体会“静憩鸡鸣午”炼句的技巧。（3分）

29.意境再现——请用散文化的语言描绘一下首联“径暖草如积，山晴花更繁”所写的景色。（3分）

30.名句积累——你还知道王安石的哪些名句吗？试写出两例。（2分）
（1）
（2）

五、写作：放飞心灵的乐园(60分)
醒目牌：写是个人知识储备的倾吐，写的是个人的观察、思考，抒的是个人的感受、情怀，写中有模仿、借鉴，更多的是创新。请同学们展示自己的才华吧！
31.请从下面两题中任选一题作文。
    题一：鲁迅先生的的父亲生病躺在床上，他一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”
鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。“早”字像含苞欲放的花朵；“早”字又像那十个太阳。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
请以“早”为话题写一篇文章。
    题二：在《未选择的路》一诗中，阐释了我们在现实生活中有时不得不遭遇道路选择的尴尬和困惑。请以“路的选择”为话题写一篇文章。
要求：①文体自定，题目自拟；②不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；③写出真情实感，在内容和表达上有创意者加1—5分。

【参考答案】
1.B(A.tuì C.háo  D.zhù)
2.（1）顶鼎  （2）令  零  （3）劲  颈  （4）凄凄  萋萋
3.A(《朝花夕拾》是散文集)
4.B（第一个句号应该放在引号的里面）
5.忧郁的日子里需要镇静  就会成为亲切的怀恋
6.（1）一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。  （2）身处逆境而不屈，永远追求美好生活。  （3）即使天资聪颖，没有后天的学习，也终究会沦为庸人。
7.D（余闻之也／久）
8.示例：微笑是一盏明亮的油灯，照亮我们年轻的时刻；微笑是一首曲子，每时每刻都弹奏着我们快乐温馨的时光。
9.示例：（1）老师好，今天我们学习了《假如生活欺骗了你》我很受启发，想与您谈谈如何对待生活中的挫折的问题。您有时间吗？  （2）生活中会出现哪些挫折；别人是如何对待挫折的；《假如生活欺骗了你》这首诗歌应该成为我们的座右铭等。  （3）人的一生难免会遇到坎坷曲折。有时候，痛苦和挫折是一笔财富，我们要正确面对，“不要悲伤，不要心急”，“心儿永远向往着未来”。
10．毕业典礼后，“我”急忙赶回家，听到爸爸去世的消息，一下子成熟起来。（意对即可）
11．不好。因为课文中两个“快回家去”突出了她急切的心情，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，她催着自己回家，是一种对即将发生的事情的预感，也是后文爸爸即将离开人世的伏笔。（意对即可）
12．说明爸爸的教育已经成功地起作用了，“我”已经长大了，能够坚强地面对困难，学会了生存。（意对即可）
13.是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
14.前半部分：回忆18年来对孩子的教育；后半部分：对孩子18岁以后的生活提出建议。
15. 健康、健全的人格指能够维护自己的尊严和个性，又懂得尊重别人的尊严和个性；北大精神指的是以健康、健全的人格追求去做学问，坚守自己的发现和创造，并尊重别人的发现和创造。
16.①行万里路，抱定领略大千世界拓展人生视野的渴望，去经风雨、见世面。  ②破万卷书，使有限的人生得到无限的拓展。  ③迎接磋跄磨难，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超迈而乐观。
17.示例：好啦，吾家有女初长成，老夫不能不唠叨。/陈朗小姐，前进前进前进！
18.如当代作家张海迪，经历了癌症的折磨，爱情婚姻的争议，死亡的挑战，她并没有消沉下去，而是把这些作为自己前进的无限动力，创造出了人生中的一个又一个奇迹。
19.一是柿子果儿甘甜，软核光润酥软；二是柿子给肃杀的寒秋增添了暖意，照亮人们的心房。
20.一是外婆为我保存最大最好的柿子，二是外婆为我做红柿拌炒面，表达了外婆对我的疼爱和我对外婆的怀念。
21.示例：善用拟人，如“晚秋的手满怀深情地执着五彩画笔，在绿色的大地上涂抹上一层层温暖而辉煌的墨彩。”/善用比喻，如“坠在绿色树叶间一盏盏红红的灯笼像一个个光芒四射的红宝石随风摇摆”。/多用叠词，如“我心底依然流淌着的是融融暖意浓浓秋意深深情意”。/句子长短结合，如“举目四看，这里火红，那里金黄，整个山野沉浸在无边的怡人秋色中”。/善于引用，如“色胜金衣美，甘逾玉液清”。等等。
22.作者睹物思人，由红红的柿子自然想到了外婆，这一虚笔不虚，恰到好处地表达出对外婆的思念之情。
23.①胜过，超过  ②聪明，有才能  ③写  ④于是，就
24.①仲永的通晓、领悟能力是天赋的。  ②这都是我苏秦的错啊！
25.议论  叙述  反  正
26.先天禀赋、后天的教育、自己的主观努力。
[乙]参考译文：
　  苏秦是洛阳人，学合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王写了十多封信，但都不为秦王所采纳，资金缺乏，颓丧而归。到了家，他的妻子不去织布，他的嫂子不给他做饭，他的父母不把他当作儿子。苏秦叹息说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发誓要勤奋读书。读书想打瞌睡时，拿锥子自己刺大腿，血流到了脚。
27.山村中午时分的景象  诗人自己的感受
28.鸡在正午休息的时候长鸣，可见其地的宁静安谧，而村民的悠闲恬适从中也可以想见。
29.示例：脚下的小路似乎也感到了节候的温暖，路上绿草如茵，满山的野花在阳光下更显得繁荣艳丽。
30.示例：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。/墙角树枝梅，凌寒独自开。/一水护田将绿绕。两山排闼送青来。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
31. 参考例文：
我想要去流浪
我想要去流浪，不是逃避，而是期待；我想要去流浪，不是幻想，而是追求。
    着一身破旧的牛仔服，骑一匹瘦弱的马，怀抱一把旧吉它。没有方向，没有目标，有的
只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡的叛逆。
    在钢筋水泥的丛林里，发达的社会中生活着孤僻的新人类，竞争、挑战、精英无休止的响在你的耳边，只要分数，不要友情，只要名次，不要真诚……我想要去流浪，让不愉快的往事随风而去。在与自然的对话中，做回真实的自己。
    谁说“少年不识愁滋味”。君不见，考前几日，无论往日如何谈笑风生，看淡一切，此时都在埋头苦读，磨那杆不快也光的“老枪”。考后的排名把人分成三六九等。这份酸楚是无法言表的。我想要去流浪，不必担心成功与失败，寻找一份难得的欢乐。
    我想去撒哈拉。让漫漫黄沙隔绝城市的喧嚣，看看那远离现代都市的古老文明，登上神秘的金字塔，守护这片无垠的空旷。倾听一段古老的传说，让心潮再次澎湃。
    我想去亚马逊。让片片雨林遮住烦恼与忧愁，去体味那份原始的宁静，看看美丽而又可怕的食人鱼。曾经梦中追寻的一切如今都可以一一实现。
    我想登上珠峰。呼吸8848米高空的空气，触摸千年不化的积雪。
    在流浪人的词典里，没有寂寞，没有孤独。什么都可以想，什么都可以不想。可以躺在沙滩上看旭日东升、夕阳西下，可以在漆黑的旷野里狂奔。不必压抑自己的感情。对着苍穹发泄自己的一切，那种快意是无法表达的。自然——永远是你最忠实的朋友。
在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。
我想要去流浪，没有太多的理由，只是一种心情。
    【点评】
此文紧扣“路的选择”这一话题，切入点非常巧妙，视角新颖。“路”是一条“流浪之路”，“不是逃避，而是期待”，“不是幻想，而是追求”。主体部分写得大气，特别是“我想去撒哈拉”，“我想去亚马逊”，“我想登上珠峰”的三个整齐的段落，思路流畅，纵横捭阖中见出小作者的语言功底，不可小觑。 (222.174.159.179)

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