张掖二中2009--2010年度第二学期高一期中试卷 -- 人教版高一必修二

张掖二中2009--2010年度第二学期高一期中试卷

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张掖二中2009--2010年度第二学期高一期中试卷(高一必修二人教版)

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张掖二中2009----2010度高一第二学期期中试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷36分，第Ⅱ卷114分，答题时间150分钟。命题人：寇俊英第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（每题3分，共36分）1．选出下列加点字注音全都正确的一项（） A．蹙缩（cù）拓片（tà）炮烙（páo）少不更事（gèng） B．黝黑（yǒu）吁气

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张掖二中2009----2010度高一第二学期期中试卷

说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷36分，第Ⅱ卷114分，答题时间150分钟。

                      命题人：寇俊英

第Ⅰ卷（选择题  共36分）

一、（每题3分，共36分）
1．选出下列加点字注音全都正确的一项（    ）
A．蹙缩（cù）拓片（tà）       炮烙（páo）       少不更事（gèng）
B．黝黑（yǒu）吁气（xū）      胡诌（zhōu）      千年万载（zǎi）
C．吮吸（shǔn）投奔（bèn）       泅水（qiú）      蛮横无理（héng）
D．间杂（jiàn）谗言（chán）讥诮（qiào）   秀雅隽永（jùn）
2、下列词语中有两个错别字的一项是：
A、咀嚼      甬道      角隅       烘然大笑
B、莞尔      喁喁      烘焙       黑黝黝
C、竹簧      烘托      龃龉       蘖子贰臣
D、涎皮      肄业      举荐       萤光屏
3．下列词语中加点字的解释全都正确的一项是（      ）。
A．全贤毕至（完毕,结束）           B.少长咸集（全，都）
C.茂林修竹（修整）                 D.俯仰一世（低头和抬头,泛指随便应付）
4、与例句中的“于”意义和用法形同的一项是（      ）。
例句：当其欣于所遇……曾不知老之将至
A．后之览者，亦将有感于斯文。           B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
C．况修短随化，终期于尽。               D．会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
5、下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（   ）
A．①问征夫以前路  ②将有事于西畴
   ——“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。
B．①悟已往之不谏  ②恨晨光之熹微

   ——两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C．①云无心以出岫  ②登东皋以舒啸
   ——两个“以”都是连词，表承接关系。
D．①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘
   ——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。
6、下列各句翻译有误的一项是（　　）
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。
D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。
7、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　）
    ①未尝废离     ②是以区区不能废远     ③不矜名节     ④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同，③④不同。     B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。     D.①②不同，③④也不同。
8、下面请有不同的用法，分类正确的一项是（　　）
①寡人窃闻赵王好音，请奏瑟②三十日不还，则请立太子为王③请以赵十五城为秦王寿④璧有瑕，请指示王⑤请奉盆缶秦王，以相娱乐
  Ａ①②③／④⑤              Ｃ①②⑤／③④
  Ｂ①③④／②⑤              Ｄ②④⑤／①③
9、下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，真是朝不虑夕。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
10、下列各句没有语病的一项是（    ）
A．部分国人在对西方圣诞文化一无所知的情况下浑然不觉地参加到狂欢行列，是在文化上进入集体无意识的表现，原因之一是中国文化的主体性沉沦。
B．德国医学专家说，中医越来越受到重视，西方社会迫切需要让病人接受因人施治、副作用小的疗法对于年老并长期接受治疗的病人尤其重要。
C．“阿Q精神胜利法”和“幸福在于心”是两种完全不同的概念，它是由于恶劣的生存环境、文化语境和非人的生存方式决定了的一种自我把握形式和心理调节方式，是一个人身处弱势时自我解嘲的精神避风港。
D．《恰同学少年》在中央电视台一套首播后，激起了滚滚收视热潮，其意味深长的青春励志故事，在广大青少年心中，撞出了璀璨的火花。
11、下列句子中标点符号使用错误的一项是（    ）
A．直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没有丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
B．梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！
C．庄周挨了苍颉体当头一棒，几乎哭出来，看那边走来一位西装笔挺的办事员，连忙迎上去苦苦哀求。
D．水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
12、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）
我从海湾那边乘船返回。____________不由想起那唱着催眠曲的母亲和她手里的摇篮。
A．船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。皓月当空，风平浪静。我躺在铺位上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着，
B．皓月当空，风平浪静。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。我躺在铺位上，倾听那
微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着，
C．我躺在铺位上，身子轻轻地摇晃着。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。皓月当空，风平浪静。倾听那微风细浪絮语，
D．皓月当空，风平浪静。我躺在铺位上，身子轻轻地摇晃着。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。倾听那微风细浪的絮语，

第Ⅱ卷（非选择题，共114分）

二、翻译文言文（10分）
   　
13、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（3分）
    __________________________________________________________________________

14、屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（4分）
    __________________________________________________________________________

15、秦城恐不可得，徒见欺。（3分）
    __________________________________________________________________________
三、阅读下面这首唐诗，回答问题。(共7分)
                                春宫怨
                                    杜荀鹤
                       早被婵娟误，欲妆临镜慵。
                       承恩不在貌，教妾若为容？
                       风暖鸟声碎，日高花影重。
                       年年越溪女，相忆采芙蓉。
16、诗的标题是“春宫怨”，诗中哪几句写的是“春”？哪几句写的是“怨”？抒情主人公又因何而怨？（3分）



17、这首诗的颈联尤为人称道，试作简要赏析。（4分）




四、补写出下列名句名篇中的空缺部分（15分，每空1分）
1、仰观宇宙之大，                     ，                     ，足以极视听之娱，信可乐也。
2、                                ，知来者之可追。
3、既无伯叔，                    ，                  ，晚有儿息。
4、屈平疾王听之不聪也，                         ，邪曲之害公也，方正之不容也，                             。
5今两虎共斗，其势不俱生，吾所以为此者，                      。
6、但以刘日薄西山，                   ，                     ，朝不虑夕。
7、固知一死生为虚诞，                                   。
8、夫天者，人之始也，父母者，人之本也。                      ，故劳苦倦极，未尝不呼天也，                  ，未尝不呼父母也。
9、策扶老以流憩，                                          。
10、引壶觞以自酌，                                         。

五、（18分）
阅读下面的文字，完成问题
走过驼梁
张风奇
在我最初的意象里，驼梁是模糊的，凭想象那山的造型一定酷似骆驼的脊梁，那梁上便是耸立的驼峰，那峰上便是秀丽的风光。我不知道，这匹负重的骆驼是将这风光由遥远的地方驮来，还是欲将风光驮向遥远的地方？总隐约觉得这座山应该深藏着一个美丽的传说。这么想着，驼梁模糊的背景里便升腾起些许的诗意来，引每位游人到此总想着要挖掘或是寻觅到什么，不知不觉孕育了一场梦。
我们先住在山下一个叫前大地的山村里，村旁的山溪是通向上山的道路。逆流而上，身边总有如练的溪水擦肩而过，它们匆匆的脚步一刻不息，遇上巨石拦路，或挥刀断石，或飞身跳崖，或迂回向前，在与山石的碰撞中尽显坚毅．勇敢和智慧。我知道这条溪流就是驼梁的血液，它在绘制了山的葱茏之后，还要去滋润丰腴的大地，去追寻遥远的海之梦……
水在石上淌，人在石上走。十几公里的山谷幽深幽深，依次分布的三叠瀑．通天瀑．人字瀑．五指瀑等几十处大小瀑布，浑然构成北方山岳景区罕见的瀑布群景观。站在瀑布前，扑面而来的感触是生命的意念和蓬勃的意象。可以说一座山只要有水就活了！我刻意驻足在瑰丽的三叠瀑处，这是享有“华北第一瀑”之誉的瀑布了，据说落差达150多米，极为壮观。可惜当时我们在秋雨霏霏中，雨水模糊了仰起的视线，更无从奢望领略那水雾蒸腾的彩虹了。
    沿着山谷穿行，像走在大山的皱纹里，依稀见到刻在石崖上的文字，以石头的不朽猜想着若干年后风雨注册的沧桑。我在突感人生短暂的一瞬间，心绪竟深入石头的纹路。据说，善于形象思维的祖先喜欢以生物的特性来界定长生不老之道。他们凭着直觉轻蔑花草树木“埋之即腐，煮之即烂”，不知有多少炼丹师被权杖驱赶进深山。他们翻检石头，梦想着“藉外物以自坚固”，燃起各色烟火焚烧石头，提炼石头的精华，并以人的模式划分山石的性别，乞求生命在阴阳调和中获得永恒。无奈，吃了丹药的帝王还是腐朽了，石头的灵魂始终躲在细致的纹路里静观不语。这山是神秘的，这山是诱惑的。
面对大山我顿有所悟，我深信山是一位沉默的智者，它的阅历足以陈述世间的变迁。只是它不说。
我发现驼梁的石头大多采取一种守势，只有极少的石头突破植被与谷峰涧底的水流对阵，结果被水流雕琢得千疮百孔，被艺术地塑为千姿百态，令游人惊叹鬼斧神工。溪水在山谷跳跃行走，沿途或形成深潭，便是传说中能藏龙的潭；或形成浅池，便是驼梁人称之瑶池的池。青山秀水拉近了天上人间的距离，通幽的山涧一时氤氲在仙化的心境……
受一处阎锡山旧工事的吸引，我们在驼梁上疾步而走，阳坡上密密麻麻的松林，每个枝条上都挂着晶莹的水珠儿。山坡上飘动的白雾，形成滚滚的云烟。那个旧工事，是阎锡山旧部当年残留的一个屯兵洞，昔日硝烟早已遁去，只是当初人们绝不会想到服役的旷野之所竟也吸引了今天造访的脚步。站在山顶上，我不敢奢望永久的占领，只是想求证一次人应有的精神海拔。然后，该想的字眼儿便是凯旋了。
18、“不知不觉孕育了一场梦”，这句话在文中起何作用？（4分）
答：
19、文章标题为“走过驼梁”，请回答作者是怎样“走过”驼梁的？（4分）
答：
20、阅读全文，评点下列句子在表达上的妙处（4分）
   （1）像走在大山的皱纹里，依稀见到刻在石崖上的文字，以石头的不朽猜想着若干年后风雨注册的沧桑。
答：
   （2）这山是神秘的，这山是诱惑的
答：
21、简要评述本文写作上的突出特色，结合文本，谈谈对自己写作有何启发？（6分）
答：




六、语言表达及运用（4分）
22．仿照下面的例子，请以你熟悉的另外两位作家及作品为素材，另写一段话。（4分）
如果说苏东坡是气势磅礴，滚滚东去的大江，那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。
答：



七、作文（60分）
23、阅读下面一则材料，按要求作文
听到儿子惊恐的叫声，母亲慌忙地跑到客厅。发现4岁儿子的手卡在一个花瓶中，痛得直叫。母亲想帮儿子将手从花瓶中拉出来。试来试去就是不行。见儿子脸上挂满了泪水，母亲急坏了，找来一把锤子把花瓶敲碎了。这时，母亲看到儿子的小手紧紧攥成一个拳头，怎么也不松开。母亲吓坏了，难道是卡太久变了型？等终于将小手掰开，这才松了口气：儿子紧紧攥着的，是一枚5分的硬币。原来，淘气的儿子想将不小心扔进花瓶的硬币取出来，可由于紧攥着拳头，手怎么都出不来。
母亲哭笑不得，因为刚刚敲碎的是一只价值不下10万的古董花瓶。
要求：①根据材料自行立意、自拟标题。②文体不限（不得改写、扩写）。③不少于800字。

           答案

一、1．B（A更gēng，C横hèng，D隽juàn）
2、C（A、哄堂大笑；B、全对；C、竹篁，孽子贰臣；D、荧光屏。）
3．B（A毕、咸，全，都，普遍都，全部  D.俯仰，比喻很短的时间。  C修，高。）
4．A对，介词（B在；C到；D在）
5、C．前一“以”表修饰关系。
6.C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。）
7、A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。）
8Ｄ（②④⑤请允许我）
9.B（B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）
10．D（A动宾搭配不当，“参加”应改为“加入”，或删除“参加”后面的“到”；“进入”应改为“陷入”，因为“进入”有主动之意，而“陷入”是不自觉的。B句式杂糅，应在“疗法”后面加上逗号，在“对于”前加上“这”或“这种疗法”。C“它”指代不明，应改为“阿Q精神胜利法”。）
11．C（苍颉体三字应用上引号。本篇课文虽然没学习，但是用排除法完全可以作答！）
12．B（注意空间顺序）

二、省略
三
16．描写“春”的句子：风暖鸟声碎，日高花影重。
描写“怨”的句子：承恩不在貌，教妾若为容？（1分）
“怨”的原因：
   （1）自己青春貌美，却得不到皇上的恩宠；（1分）
   （2）面对美好春光，思念故乡却不得人身自由。（1分）
17．（1）通过抒情主人公的所见、所闻和所感描绘出一幅典型的盛春正午的
      绮丽景象：春风骀荡，鸟声清脆唧喳，丽日高照，花影层叠繁茂。（2分）
  （2）用对比或反衬的手法，借自然界的美好春景，表达抒情主人公心中
      无春的寂寞空虚之感。既反衬了怨情，又承上启下，由此引出了新
      的联想。情景交融。（2分）
四、省略
五、
18．一是烘托渲染作者对驼梁的模糊印象：只凭想象山的造型酷似骆驼脊梁并隐藏着一个美丽的传说，富有诗意。二是在结构上起承上启下作用，同时引发悬念引出对“驼梁”的描写。
19．作者想象过“驼梁”，因为驼梁引游人挖掘或是寻觅，为“走过”做铺垫；其次，作者实地“走过”驼梁；再次作者在精神上翻越过驼梁，以求证人应有的精神海拔。
20．⑴作者用“褶皱”的生动比喻形象再现山路蜿蜒曲折及沟谷壑幽深，用“风雨注册”拟人手法表现石崖上文字的沧桑阅历。生硬的驼梁山石在作者笔下变得活灵活现。
⑵这是对作者感悟高度概括。“神秘”是说驼梁模糊，有些诗意，孕育了一场梦；“诱惑”则指“引游人挖掘或寻觅”，也指山石对帝王及丹师长生不老的诱惑。可谓词约意丰。
21．本文写作突出特色有两点，一是烘托铺垫；二是虚实结合。
启发有两点：一是善用衬托铺垫。最好是层层铺垫，这样能够造成一种梯次厚度。如作者写想象，写溪水，写山石都是为写驼梁做铺垫。二是用具体场景来写感悟。这样使得感悟有“根”。如作者在走过山梁后的“我不敢奢望永久的占领，只是想求证一次人应有的精神海拔”感悟，既得体合宜也升华了主题。
六
22、如果说徐志摩是空中一朵飘逸．浪漫的云彩，那么“剧怜病骨如秋鹤”（郁达夫诗）的郁达夫则是莫愁湖畔的一块忧郁的石头。
七、
23、立意指向参考：切合题意，最佳立意为“学会放弃”；符合题意，“不要因小失大”；如果仅谈大与小的关系，属于三类立意。其他情况酌情处理。参照高考作文评分标准。 (61.178.176.212)

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