绵阳市2010年中考语文模拟试题


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绵阳市2010年中考语文模拟试题（一）一、 积累与运用(11分)1按要求默写①，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2分）②有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头•明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是。(2分)③我们所学的古诗词中有的表现豪放之气，有的表现婉约之风，请各写出一句并标明作者
试题预览
绵阳市2010年中考语文模拟试题（一）
一、 积累与运用(11分)
1按要求默写
①                         ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2分）
②有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头•明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是                                。         (2分)
③我们所学的古诗词中有的表现豪放之气，有的表现婉约之风，请各写出一句并标明作者。
（豪放）作者         ，词句                                              （1分）
（婉约）作者         ，词句                                              （1分）
2.（任选一题，两句都选按第一题记分）①读一定数量的课外名著是语文学习的基本要求。但读书除积累知识外，更重要的是学会思考。请你做一个简要的读书札记。
书名                             作者                                    （1分）
该著作给你的人生启示                                                           
                                                                        （1分）
②初中阶段你一定读过课外名著，请你介绍给大家，哪部名著中的人物给你留下深刻的印象，请写出：
书名                人物               人物性格                          （1分）
最能表现人物性格的情节                                                   
                                                      （1分）              
3.（任选一题，两句都选按第一题记分）①阅读下面的表格，按要求回答问题（3分）
世界能源组织

年代
石油  煤      天然气 核电 太阳能 水电 其他
1923年 40% 27% 23% 7% 2% 1%
2030年（预计） 35% 20%
（1）用文字概括世界能源的发展趋势
                                                                        （1分）
（2）读此表后你有哪些感受？
A                                                                            
B                                                                     （2分）
②柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。（3分）

小 石 潭 凄 寒 幽 静 ，
。

二、 古诗文阅读（19分）
阅读下面古诗文，分别回答问题
(一)
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢侯骑，都护在燕然。
4.这是一首王维奉命出使边塞慰问将士们的边塞诗，具体表现边塞特色景物的词是       
          具体表现边塞地域的地点是       、         。（2分）
5.“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为千古名句。该诗句表现了怎样的意境？请结合具体的词语作点分析。
意境特点：                                                          
具体分析：                                                                   
                                                                        （3分）
（二）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 
    王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 
    燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

6.下面语句中加点词的意思和用法相同的项有（   ）（   ）(2分)
A. 宫妇左右莫不私王                     B.  时时而间进
不宜偏私，使内外异法也                   肉食者谋之，又何间焉

C. 王之蔽甚矣                            D. 皆以美于徐公
甚矣，汝之不惠                           家贫，无以致书以观

7.用现代汉语翻译下面的句子（2分）
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

8.文末说“此所谓战胜于朝廷”，结合全文谈谈齐王能在朝廷上战胜别国的根本原因是什么。(2分)
（三）
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②失于盛年犹当晚学不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

9.按要求回答：（2分）
①解释下列句中加点字
曾子七十乃学，名闻天下。                  
②根据文中加点字字意组成语
老而弥笃                         
10.用“/”给下列文字划出停顿。 （划三处）（2分）
然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃
11.本段选文告诉我们什么道理？（用原文回答），请结合你的体会简要谈谈。（2分）

12.文中说魏武（曹操）“老而弥笃”，魏武的诗中就有表现他这种情志的句子，请写出两句。(2分)


三、现代文阅读（40分）
（一）担水劈柴
赵万里

担水劈柴。我写下这四个字，时光又悄然漫过来，年轮又一圈圈被荡开……
源远流长的水，生生不息的柴，使历史变得亲切，使生活变得恬静。
我常常在月夜里，一遍遍地吟咏这四个字，声调高低错落，如哼唱一首古老的民歌，回味悠长。
我想说，担水劈柴，是生命最优美的姿态。它集合了女人的阴柔之美和男人的阳刚之美，在不同的年代不同的背景下展现，让我看到村落里袅袅的炊烟和碧空中温暖的雁阵……
我喜欢这样的生活，担水劈柴，朴素到仅用这四个字就足以概括了。我知道，一代又一代的人的根脉，就是这样在土地上深深地扎稳了……
做一个平凡的人，担水劈柴。
守住一颗平常心，担水劈柴。
过一种平静的生活，担水劈柴。
我理解的幸福，有着两个层次。①
正如佛家所言：禅悟之前，担水劈柴；禅悟之后，担水劈柴。
担水劈柴，平静实在。
平静实在地过日子，心满意足。
我情不自禁的想起国画大师李麟庐送给家父的一幅水墨白菜图，画上的题诗是那样的怡然自得：“菜叶绿，做汤羹；味平淡，趣悠长。”
担水劈柴，让生命化繁为简，让心境回归平和，让思想过滤杂质，让自己活得轻松而又真实。
用朴素与单纯，开垦生命中最丰美的田园。
生活在都市，我们何尝不是在担水劈柴呢？
担岁月之水，劈天地之柴，把平淡的生活过出滋味来。
担水，源源不断的汲取营养；劈柴，一分为二的认识世界。
担水劈柴，是一生修炼的功课，让我慢慢地去体悟。智慧，一瓢瓢在灌溉；混沌，被一斧斧劈开。②
从担水劈柴到担水劈柴，心灵渐渐通透，天地越发辽阔，活得更加明白。
“看淡自己是般若，看重自己是执著”。
一个用心生活的人告诉我：从前杜陶渊明，她只是喜欢“菜菊东篱下，悠然见南山”的隐逸之趣。现在她明白了，“结庐在人境，而无车马喧”才是真正的超然之境。正因为有了“结庐在人境”的平静坦然，才能有“菜菊东篱下”的超脱与浪漫。
经历了一些事情之后，才发觉快乐真的是源于内心。一个人的快乐、安宁、取决于心灵所抵达的地方。
那是一个人的旅途，一个人的目的地。
时光还在静静地流着，年轮渐渐地增加了……
13.读完全文，你认为“担水劈柴”在文中的具体内涵是什么？（4分）


14.给文中加点字注音。（2分）
   吟咏（        ）                混沌（        ）
15文中划线句①“我理解的幸福，有着两个层次”，结合你对文章的理解，说说你对这两个层次的理解。（4分）


16.你认为作者在文中介绍许麟庐的白菜图及题诗有何作用？（2分）


17.研究划线句②的内容及句式特点，仿写一个句子，使之替代原句。（4分）


18.文中作者说“一个人的快乐、安宁、取决于心灵所抵达的地方”，联系下面的材料，写出你对这句话的理解。（4分）
材料一：黄美廉，一位自小因患脑性麻痹而失去肢体平衡感并被夺走发声能力的残疾姑娘。她从小就活在别人异样的目光中，她的成长历程充满了血泪。然而她没有被这些外在的痛苦击败，毅然面对一切的不可能，终于获得了加州大学艺术博士学位。在一次演讲中，有人问她：“你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你没有怨恨吗？”面对如此尴尬问题，黄美廉用力透纸背的气势在黑板上写到：“1、我好可爱！2、我的腿很长很美！3、爸爸妈妈那么爱我！4、我会画画！我会写稿！5、我有一只可爱的猫！……”之后她回过头来定定的看着大家，再回过头去写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的”。掌声响起，笑容在黄美廉的脸上荡漾……
材料二：徐本禹，2004感动中国年度人物之一。出生于山东聊城一个贫穷农村家庭的他，经过努力终于在2003考取华中农业大学经济管理专业的硕士研究生后，却作出了让所有人吃惊的决定：放弃读研机会，到贵州大方县猫场镇狗吊岩村的岩洞小学支教！历尽辛苦走到现在，有人问他是否后悔，他说“如果刚开始的时候，别人苦口婆心地劝我走的话，我可能会动摇。但是，我现在越来越喜欢我的学生，学生也离不开我。学生都希望我能够在这里多呆几年，把他们教上初中。现在，即使我病倒在讲台上，我也不会离开这里，因为我舍不得这些天真可爱的孩子！纯真无暇，想说什么就说什么，想干什么就干什么，无所顾忌。和学生在一起，我感到很快乐！我很快乐！因为社会上有很多好心人在帮助着我，而我也在帮助着别人！”



遗传与智力的关系

    ①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。
    ②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。
    ③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。
⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，（A    ）有丰富的食物，（B    ）可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。
   ⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”
⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。
⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。

19.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（2分）

20.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（3分）

21.根据第⑤段内容，回答以下问题。
（1） 在括号内应填写恰当的关联词是：(2分)
A                B             
（2）语段中有一句话在内容表述上出现了问题，请找出来，并在原句中加以修改。（2分）
（3）从本段所列举的老鼠的实验中，科学家们得出了一个怎样的结论？（2分）
22.第④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？（3分）

23.第⑦段中列举了华罗庚、达尔文、齐白石等大量名人事例，体会有什么作用？（2分）



24.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（4分）

四、作文
      “珍惜”为话题
 
参考答案及评分意见
一、积累与运用
1、①长风破浪会有时②但愿人长久，千里共婵娟③ 豪放：辛弃疾  八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声/想当年，金戈铁马，气吞万里如虎/千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流 苏轼 会晚雕弓如满月，西北望，射天狼。 婉约：李清照 物是人非事事休，欲语泪双流。晏殊 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
评分意见：每个小题2分，如有添字、掉字、错别字本小题不得分，笔划不清或看不清楚按错字处理。第3小题作者与句子要对应，只写作者不得分。第3题答案不限于所给的例子，只要符合题目要求即可。
2、①《西游记》从孙悟空的作为中我得到的启示是：人应该保持活跃的思想,敢想敢干,敢于向任何权威挑战。②《三国演义》诸葛亮  足智多谋  诸葛亮巧借天时，向曹操“借”箭，
用智慧及时解决了部队的燃眉之急。
评分意见：第一小题 书名、作者1分，错一处扣1分，未加书名号、错别字扣1分；人生启示1分。书名作者及启示要对应，不对应的如书名作者正确得1分。第二题 书名、人物、人物性格1分，错一处扣1分；各项不对应者最多得 1分。答其他名著也可以，要符合题目要求。
3、①-（1）预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。（2）A 节约能源B保护环境②琅琊山蔚然深秀  岳阳楼壮美雄奇  桃花源和平宁静
评分意见：第1小题答题语言要简洁，要点明确。书写工整，错别字扣1分。第2小题错别扣1分。
二、古诗文阅读
4、孤烟 大漠  长河 , 居延 萧关
评分意见：每问1分，错一处扣1分扣完为止。
5、雄浑壮阔  诗中有画
雄浑壮阔：从天边的落日到近处的烽烟，从空中的烽烟到地下的长河，苍茫的沙漠，无尽的黄河，构成边塞的雄浑壮阔的特点
诗中有画：①像画一样讲究线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，作者以简约的线条，勾勒出景物特征，读后跃然纸上。②画面的色彩丰富：广阔无垠的大漠黄河漫漫，桔红色的夕辉，闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，相互映衬，渲染出雄浑壮阔的边塞奇丽风光。
评分意见：意境特点1分（如有错别字酌情扣分），具体分析2分，特点与分析要对应，分析要结合诗的具体内容，不结合内容的不得分。分析语言要有优美。意境特点及分析答对一点即可。
6. C  E
提示：答题时要考虑加点字的意思和用法。
7. 能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
评分意见：“于市朝”前置1分，“闻”解释1分。
8. 齐王接受邹忌纳谏，广开言路，修明政治。
评分意见：要结合全文来谈，意思对即可。
9．①使（让）……听到 ②欲盖弥彰  仰之弥高
评分意见：每问1分，没解释出“闻”的使动用法不得分；成语中“弥”字的意思必须与所给的意思相同，否则不得分，成语中如有错别字不得分。
10．然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自弃
评分意见： 划错一处扣1分，2分扣完为止。提示：根据意义来划分停顿。
11．“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行”（末句“固须早教，勿失机也；失于盛年，犹当晚学，不可自弃。”也可）体会结合文中观点言之有理即可。
评分意见：每问1分，第一问没用原文回答不得分，第二问要结合自己的体会来答。
12、“烈士暮年，壮心不已”或“老骥伏枥，志在千里”等。
评分意见：如有错别字不得分。
三、现代文阅读
13.是一种朴实、单纯、平淡的幸福生活（2分）；是一种我们靠一生修炼才能达到的人生至境。（2分）
评分意见及提示：每要点2分，提示：这是一道由标题入手考察文章中心的题目，回答此类问题要从两个方面考虑：一是浅层含义；二是深层含义，即扣着文章中心回答。
14.yín   hùn（1个1分）
15.物质层次：朴实、单纯、平淡的幸福生活；精神层次：心灵的安宁快乐。
评分意见及提示：每点2分，意思对即可。提示：此题表面是对语句理解的考查，实际上是考查对文章内容的理解，回答这类问题应注意结合上下文，就此题而言，还应注意两个层次的角度的不同、含义的层进等。
16.为表明“担水劈柴”所代表的平淡生活，正是无数人的追求。（1分）与上下语句相照应。（1分）
评分意见及提示：每要点1分，意思对即可。提示：从内容、结构两方面来考虑，意思对即可。
17.示例：知识，一丝丝在滋养；愚昧，被一步步逼退。
评分意见及提示：根据所写句子酌情给分。仿写句子，要注意原句的形式：如是否运用了某种修辞、某种句式等；还要注意原句的内容，要保证仿写的语句在内容上切合语境。
18.示例：这句话是说，所谓的快乐、安宁，完全是个人的一种心灵感受，这种快乐与身体是否健全、物质生活是否富裕没有必然关系。一个人，如果他能做着自己喜欢做的事，或能为自己的人生理想努力奋斗实现自我的价值，那么即便他身体残疾、物质匮乏，他也是快乐的。
提示：做此类问题，应注意寻找材料间的联系，尤其要注意分析材料与原文中心的关系。首先要找到原文与所给材料共同点，其次再考虑所给材料。
19.作者认为遗传与智力密切相关，但遗传的天赋也只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。
评分意见及提示：共2分。“二者相关”与“非决定因素”各1分，意思答对即可。
20.有道理。因为“知识”要靠后天的教育，“德行”要靠后天的培养，“天赋”只是智力发展的内部条件，而并非是成才的决定因素。如《伤仲永》中的方仲永，虽然有天赋，但没有得到后天教育而沦落为平凡之人，就是一个典型的反面实例。
评分意见及提示：共3分。理由2分，实例1分，只答“有道理”不得分。
21.（1）不仅（不但） 还 （而且）（共2分。错一处，1分不得）（2）病句：“这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。”应改为“这些种子需要发展，而发展必须借助教育和教养才能达到。” 注意修改符号的准确。（共2分。改错句子不得分，修改符号错误扣1分）（3）说明了遗传的天赋需要后天的教育和培养才能得到发展。（共2分。意思对即可）
22.“至少”表示最小的限度，说明聪明鼠脑中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上，不低于10%。（2分）如果去掉，表示的数字太绝对，不符合实际，“至少”体现了说明语言的准确性。（1分）
提示：答此类题先明确观点，然后解释词语的限制作用，要结合句子的语言环境来谈，最后从反面谈，明确词语的作用。
23.具体说明了成才的关键还在于后天的努力。
评分意见及提示：共2分。意思对即可。
24.成才的关键应该是后天的努力。或辩证的看待智力与遗传的关系。理由言之有理即可。评分意见及提示：观点2分，理由2分。 (221.10.91.150)

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