七年级下册第三单元练习 -- 苏教版七年级下册

七年级下册第三单元练习

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七年级下册第三单元练习(七年级下册苏教版)

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初一语文（七下）第三单元练习3.27.一、看拼音写汉字或给划横线的字注音。天qiànjīng旗tuǒ圆装huángjùn工牌坊叱咤风云精zhàn盘jù马jiùshū忽间一摞书捋树叶庑殿juān刻二、1、下列句子语意明确、没有语病的一项是（）A北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。B会不会用心观察，

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初一语文（七下）第三单元练习3.27.
一、看拼音写汉字或给划横线的字注音。
天qiàn     jīng   旗  tuǒ   圆  装huáng     jùn    工牌坊     叱咤    风云
精zhàn     盘jù     马jiù     shū   忽间  一摞  书  捋  树叶  庑  殿  juān   刻
二、1、下列句子语意明确、没有语病的一项是（  ）
A北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
B会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
D全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
2、下列句子中加点的成语使用正确的一项是
Ａ．经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。
Ｂ．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
Ｃ．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！
Ｄ．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
3、名著阅读。
（1）《西游记》全书共分三大部分：前7回写      的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写    的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写____         。
（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

三、文言文阅读       记游松风亭       (苏轼)
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌①，退则死法，当甚么时也不妨熟歇。
【注释】①死敌：死于敌手。
4、.解释下列句子中加点的词。
①思欲就林止息(  )           ②由是如挂钩之鱼(  )
③虽兵阵相接，鼓声如雷霆(  )  ④当甚么时也不妨熟歇(  )
5、.翻译下列句子。
望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？

6、.这篇短文表达了作者怎样的心态？试作简要分析。


7、作者其实并未“游”，文章却以“记游”为题，这该如何理解?


四、说明文阅读     甲型H1N1流感不可怕
①一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。A这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发烧到38℃以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
　　②感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。
③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作。
　　④疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。
　　⑤越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。
　　⑥另外，甲型H1N1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型H1N1流感病毒。（根据相关资料编写）
8．请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。（3分）

9．请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。（3分）


10．选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（2分）


五、语言综合运用。
11、下边是一份按书信格式写的申请书，其中行款格式有三处错误，文字表达有四处毛病，请指出或改正。
   　　　　　　　　　　　　　　　　申请书
敬爱的学校团委：
我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为九十年代的青年，①必须争取积极加入到青年人自己的组织--中国共产主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠助手和后备军，②是培养青年学习共产主义理论，具有“四有”、“五爱”品质。正是如此，我应该争取加入共青团。
我向你们申请，我要用实际行动争取及早加入共青团，③请一定批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，④执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为四化贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。
     我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。
此致
   　　敬礼!
   　　　　　　　　　　　　　　　　育英中学初三(2)班杨澜
(1)指出行款格式的三处错误：①          _；②             ；③ _                     。
(2)改正文字表达的四处毛病：① _        ； ②                               ；③        ；④                      _。
3、综合性学习活动。根据要求完成下面的题目。
据报载博白县某中学一男生晚上从学校偷溜外出到一网吧上网玩游戏，后与一些社会“三无”人员发生矛盾冲突，被殴打致死。为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
（1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（  ）
A、珍爱生命与保护环境                  B、珍爱生命与仿生技术
C、珍爱生命与远离毒品                  D、珍爱生命与见义勇为
（2）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选择用下面哪一则材料？为什么？（3分）
[甲] 邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
答：
（3）星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴建议一起到江边游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：

参考答案：一、天堑  旌旗  椭圆  装潢  竣工  牌坊fāng  叱咤风云chìzhà  精湛  盘踞  马厩  倏忽间  一摞书luò  luō捋树叶  庑wǔ殿  镌刻
二1、D 2、C（Ａ．“生灵涂炭”望文生义；Ｂ．“见异思迁”是贬义词；Ｄ．“栩栩如生”使用不当。）3、（1）大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经（2）例如：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
三、4、①就：就近，靠近，挨着。②是：这，指示代词。 ③虽：即使。 ④熟歇(深入，好好地。比如深思熟虑。)
5、   远望亭子还在树梢之上，心里想这样什么时候才能走到啊？
6、本文表达了作者无往而不适的放达襟怀。（旷达洒脱）随手拈来，即有意境和性情。作者本想去松风亭歇息，但是途中感到疲惫，遥望目的地尚远。可退一步想，为何自己要执着于松风亭呢?于是放弃了原先的想法，陡然之间感觉到无限的自由舒坦，于是悟出了一个人生贵在执著处学会取舍。7、身虽未游而心于心，心灵在旅途中放松歇息也即达到了游玩的目的。
四、8、与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒；并不可怕，可防可控可治。
9、　不设统一答案，①作比较，以甲型H1N1流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。②列数据，以38℃以上的具体数据说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。③举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。　
10、不能删，因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性可能，不如“很可能”准确。
五、11、(1)指出行款格式的三处错误：①“敬爱的校团委”没有顶格写_；②“敬礼!”没有顶格写；③ _申请人后面或下面一行没有写上申请日期。
(2)改正文字表达的四处毛病：① _必须积极争取； ②是培养青年……具有“四有”、“五爱”品质的大学校；③请批准；④“执行”改为“履行”_。
12、（1）B（2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。
（3）示例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！示例二：不行吧，到江里游泳不安全，你可以到游泳馆里去玩呀。爱护生命就要从爱惜自己的生命开始哦。 (58.214.30.230)

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