七年级上期末试题 -- 部编人教版七年级上册

七年级上期末试题

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七年级上期末试题(七年级上册部编人教版)

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2009年秋季教学质量监测七年级（上）语文试卷（满分100分，考试时间120分钟）题号一二三总分总分人（一）（二）（三）（四）一、基础知识与积累（共20分）1．根据拼音写汉字或给加点字注音（2分）鸟儿将巢安在繁花嫩（）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn()转的曲子，跟轻风流水

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2009年秋季教学质量监测七年级（上）
语文试卷
（满分100分，考试时间120分钟）
题号一二三总分总分人
（一）（二）（三）（四）

一、基础知识与积累（共20分）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音（2分）
鸟儿将巢安在繁花嫩（        ）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn(       )转的曲子，跟轻风流水应和（      )着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo(      )亮地响着。
2．名句积累（6分）
① ____________    ，____________    。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
②由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《<论语>十则》中的            ，                       。
③《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是            ，             ；             ，             。
④某同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：                  ，
                       。
⑤《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：         _____________ ,  ______________________ 。
3．名著填空（2分）
《繁星》《春水》是          （作者）在印度诗人           《飞鸟集》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对
         的歌颂；二是对             的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。

4．语言运用（2分）
学校在教学楼、实验楼的走道里挂出了温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为你班教室拟一条“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？（2分）
答：
5．阅读下面两则材料，写出你发现和探究的结果。（2分）
【材料一】有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪。这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。
【材料二】在某地区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没出过事。
探究结果：
6．国庆六十年系列活动办的很出色、很成功。那烟花，那方队，那军人，那花车，那些武器装备，那整个阅兵的场面……一定给你留下深刻的印象，请你选择其中一个对象，写二个四字词语来表达你的感受。（2分）
    示例：烟花——五光十色、璀璨夺目
    我选：
7．诗歌鉴赏（4分）
溪居即事①    崔道融
    篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
【注释】①即事:就眼前事写诗    ②却关:退门闩，意思为打开门。
（1）这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，_____________，_______________，_______________，奔跑的儿童……静中寓动，动中见静，和谐而富有诗意。
（2）三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？
答：
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面选段，完成8—12题。（10分）
夏  感
⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。
(2)好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也（　　）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（　　  ）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的（　  　），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（　   　）。夏天到了。
(3)夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
(4)夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
(5)遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
8．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（　　）（2分）
Ａ、凝成　主宰　积蓄　升腾　　        Ｂ、变成　支配　贮存　升腾
Ｃ、变成　主宰　贮存　飞升            Ｄ、凝成　支配　积蓄　飞升
9．第二段中作者调动多种感官来写夏天，请按要求举出相应的例。（3分）
视觉：
听觉：
嗅觉：
10．第三段的中心句是                                             。（2分）
11．第四段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？（2分）
答：
12．最后一段，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起          作用。（1分）
（二）阅读下面文章，完成13—15题。（6分）
梨花开了，又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！
梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！
13．这篇文章统领全文的一句话是：                                   （2分）
14．作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？（2分）
答：
15．作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征什么？（2分）
答：
（三）阅读下面文章，回答第16—19题。（12分）
    宛如英雄
上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，虽然这休止稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”
听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。
16．文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2分)
答：
17．文中的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用文中语句回答）(2分)
答：
18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(4分)
含义：

作用：
19．文章对老师有多处精彩的描写。请对文中的两个画线句作简要赏析。(4分)
A句赏析：

B句赏析：

（四）阅读下面两段文字，回答20—25题。（12分）
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无理。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]张吴兴年八岁，亏齿。先达知其不常①，故戏之曰：“君口中何为开狗窦②？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入！”                     （选自《世说新语》）
【注释】①不常：不同寻常。 ②窦（dòu）：孔、洞。
20．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
    （1）与友期行（         ）          （2）门外戏  （         ）
    （3）亏齿    （         ）（4）故戏之  （         ）
21．文中的“尊君”、“君”“家君”的称谓有何不同？（3分）
   尊君：                               君：
   家君：
22. 翻译甲文中划线句子。（2分）
句子：与人期行，相委而去。
译文：
23．甲文中有两个表现“客”态度变化的词语，请找出来写在下面，并评价“客”是一个怎样的人。（3分）
词语：         、              评价：
24．选文中的陈元方和张吴兴具有怎样共同的特点？（2分）
答：
三、作文（40分）
25．下面两题中任选一题按要求作文。
（1）生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，想必你一定有许多不凡的经历和感受要讲给同学和老师。请以“那一次，我                   ”为题写一篇作文，讲述你的故事，倾吐你的心声，展现你的才华。
要求：①根据自己所写文章的内容，将题目补充完整；
②文章要有真情实感；文章字数不少于500字。
③除诗歌外，文体不限，不要出现真实的人名、地名和校名。
（2）题目：感动
提示：生活中总有让我们内心感动的人或事物，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，教师的一句安慰，兄弟的一次谦让……都可以触动我们的心弦，让我们着实动了情。只要我们的心还没有麻木，我们总是被感动着……请记下让你感动的一件事、一个人或一个场景。愿你的文章能带我们进入你的真实经历，让我们也感动一回。（字数500字以上）

2009年秋季教学质量监测七年级（上）
语文试卷参考答案
一．基础知识与积累（20分）
1、（2分） nèn   宛   hè  嘹
2、（6分）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（1分）   ②三人行，必有我师焉。（1分）
③日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里（2分）
④正入万山圈子里  一山放过一山拦（1分）
⑤海日生残夜，江春入旧年（1分）
3、（2分）冰心  泰戈尔   母爱与童真   大自然
4、（2分）示例：“如果喧哗声小一点，那么安静就会多一些”等（注意语气应委婉亲切）
5、（2分）人生在很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。
6、（2分）示例：阅兵场面——气势磅礴，激动人心
7、（4分）（1）悠悠飘荡的小船；波光粼粼的溪水；掩着的柴门（答对三个给2分；两个给1分；一个不给分）   （2）热情淳朴天真可爱（2分）
二．阅读理解（40分）
（一）（共10分）
8、（2分）Ａ　
9、（3分）视：山坡……长墙。听：蝉儿，潜在……长鸣。嗅：吹送着……麦香。
10、（2分）夏天的色彩是金黄的。
11、（2分）田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
12、（1分）衬托　
（二）（共6分）
13、（2分）第一句：梨花开了，又勾起了我对童年的思念。
14、（2分）洁白、清香、纯真
15、（2分）象征孩子们纯真无瑕的心灵
（三）（共12分）
16、（2分）寡言少语，平凡朴实，有较高的音乐欣赏水平。（意同即可）
17、（2分）饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。
18、（4分）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。（2分）
作用：点明题意，揭示主旨。（2分）
19、（4分） A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。  或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（2分。意同即可）
B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。  或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。（2分。意同即可）
（四）（共12分）
20、（2分）（1）约定  （2）玩耍  （3）缺  （4）嘲弄
21、（3分）尊君：对别人父亲的一种尊称。    君：对人有礼貌的称呼，犹今之“您”。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
22、（2分）跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。
23、（3分）  怒  惭（1分）    无信无礼，知错能改（2分）
24、（2分）聪明机智
三．作文（40分）
参考中考作文评分标准 (222.214.161.74)

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