江苏省南通市第一中学2009学年度第二学期 -- 苏教版高一必修二

江苏省南通市第一中学2009学年度第二学期

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江苏省南通市第一中学2009学年度第二学期(高一必修二苏教版)

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江苏省南通市第一中学2009学年度第二学期高一年级语文期末考试卷说明：1.本考试时间为150分钟，总分值为160分。2.客观题请用2B铅笔填涂在答题卡相应的题号上；主观题请在规定区域答题。一、语言文字运用（12分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是()（3分）A．祈祷qí熨帖yùn含蓄隽永juàn恪守教诲huǐB．跌宕dà

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江苏省南通市第一中学2009学年度第二学期
高一年级语文期末考试卷
说明：1.本考试时间为150分钟，总分值为160分。
2.客观题请用2B铅笔填涂在答题卡相应的题号上；主观题请在规定区域答题。
一、语言文字运用（12分）
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是    (     ) （3分）
  A．祈祷qí       熨帖yùn       含蓄隽永juàn      恪守教诲huǐ
  B．跌宕dàng     寒暄xuān      曝背谈天bào       脉脉含情mò
  C．炮烙páo      拓文tà         汗流浃背jiā       按捺不住nà
  D．月晕yùn      间或jiān       舐犊情深tiǎn       饿殍遍野piǎo
⒉ 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（     ）（3分）
A．新年晚会的节目实在太精彩了，看到赵本山表演的小品时，连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
B．我们希望各级政府科学理财，重视教育资金的投入，真正按国家的要求投放充足，万不可不以为然。
C．张教授的话音刚落地，急性子的他就信口开河：“我知道这个问题的答案了！绿色是生路，红色是死路。”
D．继续深入书的世界，一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往。
3．下列各句中没有语病的一项是（     ）（3分）
A．在市教委召开的表彰大会上，三个学校的校长先后走上主席台作了关于本校先进经验的报告。
B．日前，国家发改委等六部委联合发文，鼓励发展节能环保型小排量汽车，要求各地各部门解除对小排量汽车的各种限制措施。
C．现在房价居高不下，老百姓大都认为其主要原因是开发商赚取高利润，而开发商却声称责任不在己，主要原因是由于土地资源紧缺引起的。
D．搭载海地地震八位中国遇难人员灵柩的包机抵达北京首都国际机场，公安部为烈士们举行了降旗仪式，这个仪式寄托了人们的敬意和哀思。
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，表达效果最好的一项是（    ）（3分）
人们往往喜欢长盛不衰的事物，渴求永蕴魅力的生命，然而我们冷静地细细想来：
                                春天，桃李熠熠生辉，可是一入夏便落英缤纷；夏日，荷塘凝碧，幽香暗送，但到了秋天，只留下断梗败叶的满目苍凉；秋天，菊花锦簇，热烈奔放，但当寒风劲吹之际，                               。由此可见，世上再美的事物也不会是永恒的。

① 哪有永不衰竭的事物，哪有永不凋谢的鲜花呢？
② 永不凋谢的鲜花是没有的，永不衰竭的事物也是没有的。
③ 红梅傲霜斗雪，独占了严冬的俏枝
④ 只好让位于傲霜斗雪的红梅
A．①③    B．①④     C．②④     D．②③
二、文言文阅读（19分）
苏绰字令绰，少好学，博览群书，尤善算术。从兄让为汾州刺史，周帝饯于都门外。临别，谓曰：“卿家子弟中，谁可任用者？”让因荐绰。周文乃召为行台郎中。在官岁余，未见知。然诸曹①疑事，皆询于绰而后定。所行公文，绰又为之条式②。台中咸称其能。周文与仆射周惠达论事，惠达不能对，请出外议之。乃召绰，告之以事，绰即为量定。惠达入呈，周文称善，谓曰：“谁与卿为此议者？”惠达以绰对，因称其有王佐才。周文曰：“吾亦闻之久矣。”寻除著作佐郎。
属周文与公卿往昆明池观鱼，行至城西汉故仓池，顾问左右，莫有知者。或曰：“苏绰博物多通，请问之。”周文乃召绰问，具以状对。绰既有口辩，应对如流。周文益嘉之，乃与绰并马徐行至池，竟不设网罟③而还。遂留绰至夜，问以政道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。语遂达曙不厌。诘朝，谓周惠达曰：“苏绰真奇士，吾方任之以政。”即拜大行台左丞，参典机密。自是宠遇日隆。
周文方欲革易时政，务弘强国富人之道，故绰得尽其智能，赞成其事。又为六条诏书，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三尽地利，其四擢贤良，其五恤狱讼，其六均赋役。周文甚重之，常置诸坐右。又令百司习诵之，其牧守令长非通六条及计帐者，不得居官。
　　绰性俭素，不事产业，家无余财。以海内未平，常以天下为己任。博求贤俊，共弘政道，凡所荐达，皆至大官。周文亦推心委任，而无间言焉。或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行。及还，启知而已。每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。十二年，卒于位，时年四十九。
（节选自《北史•苏绰传》）
注：①诸曹：各部门的官员。②条式：条款和格式。③网罟：渔网。
5．对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）
A.寻除著作佐郎。除：免职。
B.其五恤狱讼。狱：案件。
C.故绰得尽其智能，赞成其事。赞成：帮助完成。
D.若须有处分，则随事施行。处分：处理安排。
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分）
A．①皆询于绰而后定 ②赵尝五战于秦
B．①以海内未平 ②不赂者以赂者丧
C．①周文乃召为行台郎中②今其智乃反不能及
D．①请出外议之②蚓无爪牙之利
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．苏绰博览群书，擅长计算之法，先后受到他的从兄苏让和仆射周惠达的推荐，周文帝宇文泰当即委以重任，使他得以充分表现出色的才能。
B．周文帝去昆明池看鱼，骑在马上与苏绰交谈，结果连网也没张就回长安城，夜里将苏绰留下来继续询问治理国家的方略，一直谈到天亮。
C．苏绰辅佐周文帝进行改革，拟了“先修心”“敦教化”等六条诏书，周文帝命各部门官员熟读通晓，那些不能通晓六条诏书以及计帐方法的刺史太守县令，不准担任官职。
D．苏绰生性俭朴，不经营产业，家中没有多余的财物。他日以继夜忙于政事，长期思虑劳累，得了气血不通的疾病，大统十二年，死在任上。
8．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（11分）
（1）遂留绰至夜，问以政道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。（3分）

（2）周文甚重之，常置诸坐右。（2分）

（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也（3分）

（4）苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。（3分）

三、诗歌鉴赏。（10分）
9．.阅读下面这首诗歌，回答问题。
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪①行。离家今几宿，厌听棹歌②声。
［注］①杪：树枝的末端。②棹歌：行船时船工所唱的歌。
（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（5分）

（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（5分）

四、名句名篇默写。（10分）
10．补写出下列名句名篇中空缺的部分。
⑴故木受绳则直，                     ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）
⑵故不积跬步，                        ；不积小流，无以成江海。(荀子《劝学》)
⑶是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，                        ，如是而已。（韩愈《师说》）
⑷                     ,                   ，卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
⑸秦爱纷奢，人亦念其家。                         ，用之如泥沙？(杜牧《阿房宫赋》)
⑹千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。                  ,                 ，雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
⑺寄蜉蝣于天地，                      。（苏轼《赤壁赋》）
⑻层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，                     ；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）
五、文学类文本阅读。（23分）
阅读下面的文字，完成11－14题。
文赤壁　　　
朱增泉
　　（1）文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
    （2）江山如画，逝者如斯！
    （3）迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？
    （4）登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。
    （5）唯有东坡在，剩有游人处。
    （6）苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。
     （7）然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。
     （8）看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、肮脏埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。
     （9）文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。
（文章略有改动）
11．结合原文，回答以下两个问题。（5分）
（1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样说对表情达意有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________
（2）第5自然段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中结构上和内容上各起什么作用？（3分）
结构上：____________________________________________________________________
内容上：____________________________________________________________________           12．第6自然段中，作者说：“苏东坡获罪人狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘三赤’名篇的主观情绪和客观环境。”请根据文意分别说明“主观情绪”和“客观环境”的具体内涵。（6分）
主观情绪：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
客观环境：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13．第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”，指哪些具体内容？联系全文后请分六条概述之。（6分）
A________________________________________________________
B________________________________________________________
C________________________________________________________
D________________________________________________________
E________________________________________________________
F________________________________________________________
14．文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，联系全文并细读8、9段后，请分条简要说明苏东坡取胜的三个方面原因。（6分）
A_______________________________________  ______
B_________             _______________________________________________
C________________________________________________________
六、论述类文本阅读
阅读下面一篇论述文，回答15—17题。
文艺创作：少一点低俗，多一些责任
①这些年来，创作的尊严面临严峻的挑战。创作成果被随意地歪曲，经典名作被任性地拆分；只要点击率高就好，只要票房收入多就好，只要名利双收就好。这种流行文化的无序状态正影响着阅读者的视听，影响着人们对传统文化的解读和对流行现象的理性判断。究其原因有很多，但主要原因还是文艺创作者的责任意识缺失。
②历史终会以其特有的坚韧来淘沥出属于那个时代的作品，作品价值是要经过历史来证实的。而时下的创作却越写越粗糙，创造态度也越来越轻薄，作品流于表面的热闹和肤浅已渐成势头，迎合与屈从的态势正在蔓延。在商品社会的物欲享受中，人们像是急了，急着出书，急着出名，急着抓钱，急着要那些很现实的东西，急着把那些能装扮自己的光环都罩在自己头上。囿于一室之中，通过网络的便利下载着自己的梦想，写作状态越来越倾向于闭门造车，仿佛一夜即可成惊世之作。其实，电脑网络抓去了你的眼球，也抓走了你的认识和判断力，使你眼界不宽，胸怀狭窄，毫无生机。这种剪接，拼凑成的“创作”，是丝毫没有生命力和美学价值的。
③当盛行的风气把消遣和娱乐奉为第一宗旨，那么创作的目的自然是把迎合与趋从当成立身的准则，结果是投合了市场的趣味，降低了作品的美学标准，丧失了作者的人格魅力，搅乱了大众的视听评判。大多数人根本不从历史的传承和文化的精神来进行思考和创作，很少有人从民族的世道人心来触摸时代脉搏，透过风云变幻的表象把握社会发展的规律；只是想经过简单的克隆和复制，毫不费力地收取名利，结果是平庸自不必说，道德沦落则日见明显。
④媒体工作者既不能把极端个性的东西展现给观众，也不能把极端个人的观点强加给大众，要把对观点的解读放到时代的背景上去阐述，要把对真理的感悟放到大众的层面去引导，把对艺术的表现放到民族文化的发展中去挖掘；站在观众的角度去尊重他们的理解，站在思想的高度去提升他们的境界；以创作的严谨和责任意识来从事自己的工作。某些文化人在利益的驱动下，自觉不自觉地加入到创作粗鄙化的行列中，在娱乐新闻里“发掘”材料，在茶楼酒肆“激发”智慧，在流行时尚里 “附会”思想，几乎成了当代文学创作的一种流向。写作正在失去基本的朴拙和大气，文学的星空划过了太多爱情的弧线和哭泣的泪痕，作家之“心”越来越骄气，创作成果越来越小器。面对这种状况，要让创作走出困境，有必要建立一种学术秩序和道德规范。
⑤一个健康的社会不能容忍错误的倾向，总是沉默，必须有清醒者站出来说话，坚守住人类精神的“月亮”，这是一个时代的迫切期待。可是现实中人们都是希望别人去守住“月亮”的孤独的树，而自己则愿作树的旁观者。殊不知，这正是社会缄默的缘由，一个充满思想活力和精神自由的社会全然不是这样的。现代文学史上鲁迅的成就不仅是他写出了惊世小说，更在于他用杂文和人格为民族立起了不屈的脊梁。
⑥古人曾有“二句三年得，一吟双泪流”的至情，“吟安一个字，拈断数茎须”的执着，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的浩气。我们应该少一些物欲的功利思想，多一些写作的平常心；多一些可传承的思想创作，让人涵咏，让人沉醉，让人扼腕悲吟，让人为之倾倒。对时下越发时髦的著作等身，隐含其后的忧虑是人们的现实焦躁和真正创作能力的降低。“剑桥宽敞明亮的教工休息室里，只是在最右边不足一米半宽的架子上，展示着本系教工的科研成果。如果从梅特兰开始算起， 100多年来这里教师的成功仅一小架，委实不能算多。”这是留学剑桥的学者最切实的感受。实际上真正的创作成果即便是鲁迅先生也不过五六百万字，一本《老子》也仅五千言。但谁能否认其经典的巨大价值？
⑦宋代鸿儒张横渠把“为天地立心，为生民立命，为先圣继绝学，为万世开太平”的思想当成自己的读书理想，我们也应以此为文学创作中自觉遵守的规范和准则。若如此，那是我们这个时代幸甚，我们国家幸甚，我们民族幸甚。
15．下列说法不符合原文观点的一项是（     ）（3分）注意：此题请及时填涂至答题卡。
A、当前流行文化处于无序状态，主要原因是文艺创作者缺失责任意识。
B、某些文化人急功近利，为物欲享受所驱动，创作出来的作品肤浅轻薄，是经不起历史坚韧的淘沥的。
C、网络的便利容易使写作状态越来越倾向于闭门造车，所以文艺创作者要创作高质量的作品就应该不用电脑和网络。
D、文艺创作者应当“为天地立心，为生民立命，为先圣继绝学，为万世开太平”，带着强烈的责任意识去创作，为国家和民族的发展贡献力量。
16．阅读第⑤段，回答以下问题。
第⑤段“可是现实中人们都是希望别人去守住‘月亮’的孤独的树，而自己则愿作树的旁观者”，这句话中的“月亮”和“孤独的树”分别喻指什么？（6分）
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17．第④段中说“要让创作走出困境，有必要建立一种学术秩序和道德规范”，那么，文艺创作者应该如何去做？联系全文，用自己的话分点概括。（6分）
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七、作文（70分）
18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
     人类要面对自然，个人要面对社会，政府要面对群众。古往今来，诸如成功、荣誉、挫折、困难，乃至灾祸等等，无一不要人们面对。其时总会有人勇敢，有人怯懦；有人镇定，有人慌乱；有人理智，有人糊涂。回顾成长历程，瞻望人生前途，放眼整个社会，我们也已经并必将面对许许多多事情。
     请以“面对”为话题，写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。
江苏省南通市第一中学2009学年度第二学期
高一年级语文期末考试卷答案
1.C
2.D： A忍俊不禁与笑重复。B不以为然误解为不以为意C信口开河：随口乱说一气。
3. D． A三个学校的校长有歧义。B “解除”和“措施” 搭配不当。C句式杂糅。
4．B
5． A 除：授官
6．B以：因为(A 向/和 C 于是/竟然 D 代词/定语后置标志）。
7．A（当时尚未委以重任）
8．（1）危坐，1分；膝之，1分；大意，1分。
（2）重，1分；诸坐，1分。
（3）宾语前置，1分；师，1分，小大，1分。
（4）苟，1分；下，1分；故事，1分。
苏绰字令绰，年轻时喜欢学习，广泛阅读各种书籍，尤其擅长计算的方法。他的从兄苏让出任汾州刺史，周文帝宇文泰在长安城外为他饯行。临分别时，问他：“你家的子弟里面，谁是可以任用的？”苏让于是推荐了苏绰。周文帝就把苏绰召来，任命为行台郎中。在位一年多，没有被周文帝赏识。不过行台的各位官员遇到疑难的问题，都是向苏绰请教然后决定。各部门的公文，苏绰又为它们拟定条款格式。行台中的官员都称赞苏绰的才干。周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达不能回答，请求出外面找人商议。于是叫来苏绰，把讨论的事情告诉他，苏绰立即为他酌情裁定。惠达进入里面呈报，周文帝叫好，问：“谁为你出这个主意的？”惠达说出苏绰的名字，并称赞他有辅佐帝王的才能。周文帝说：“我也听说他很久了。”不久就任命苏绰为著作佐郎。有一次，苏绰跟随周文帝和公卿们去昆明池看鱼，走到城西汉代原来的仓池，周文帝回头问左右的人，没有一个知道的。有人说：“苏绰知识渊博，见多识广，请问他吧。”周文帝就叫来苏绰询问，苏绰将有关情况全部作了回答。苏绰既有口才，应对如流。周文帝更加赞赏，于是跟他并马徐行到昆明池，忘记了看鱼，结果连网也没张就返回长安城。于是留住苏绰在府里一直到夜里，继续询问治理国家的方略。周文帝整理衣裳端正地跪着，不觉膝行到了前席。就这样一直谈论到天亮也不觉得厌倦。第二天一早，周文帝对周惠达说：“苏绰真是个奇才，我现在要任命他处理政事。”立即授予苏绰大行台左丞职位，参与主管机要事务。从此对苏绰的宠信日益深厚。
　　周文帝正想改革时政，以求拓展强国富民的路子，所以苏绰能够全部发挥他的聪明才智，辅佐周文帝成就大事。他又拟了六条诏书，奏请施行。第一条先修心，第二条敦教化，第三条尽地利，第四条擢贤良，第五条恤狱讼，第六条均赋役。周文帝非常重视，经常把它放在座位旁边。又命各部门官员熟读它，那些不能通晓六条诏书以及计帐方法的刺史太守县令，不准担任官职。
　　苏绰生性节俭朴素，不经营产业，家中没有多余的财物。因为四海还没有平定，常把治理天下当作自己的责任。他广泛地寻求优秀人才，共同拓展为政之道，凡经他推荐的人，都做了高官。周文帝也诚心诚意地委任他，而没有闲话。有时外出巡游，常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行。等到周文帝回来，禀告他知道就可以了。苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划在手掌之中。长期思虑劳累，于是得了气血不通的疾病。大统十二年，苏绰死在任上，时年49岁。
9.（2009福建卷）（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。
（2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
10.⑴金就砺则利                   ⑵无以至千里           ⑶术业有专攻
⑷乱石穿空,惊涛拍岸             ⑸奈何取之尽锱铢
⑹舞榭歌台，风流总被            ⑺渺沧海之一粟        ⑻有羞涩地打着朵儿的
11．【答案】⑴强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）（.意思对就行。2分）
⑵起到了承上启下（过渡）的作用，（2分）从眼前的景物描写转向了历史抒写。（1分，意思对就行）
    【解析】从“仰视这位千古文豪”一句可推出作者对苏轼的景仰、爱慕之情。
     【考点】该题考查理解文意和鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为E级。
12．【答案】主观情绪：因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及面对困境时超然旷达的情怀。（3分）
客观环境： “赤壁”一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观，(2分)风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景。（1分）
【解析】题干中的“反而”一词暗示了“主观情绪”要从两方面回答：一是无辜获罪被贬的失意、

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