新课标第一、第二单元检测题 -- 人教版高一必修一

新课标第一、第二单元检测题

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新课标第一、第二单元检测题(高一必修一人教版)

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第一、第二单元检测题　一．语言文字运用（２２分）1．下列加点的字的读音，全部正确的一项是（）（3分）A.百舸(gě)罗绮（qí）青苔（tái）彳亍（chìchù）B.踟蹰（zhú）深邃（suì）纤（qiàn）绳寂寥（liáo）C．粗糙（cāo）眷（juàn）属青荇（xìng）怅寥（liáo）廓D．遏（è）制隽（jùn）永忸怩（ní）睿（ruì

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第一、第二单元检测题
　
一．语言文字运用（２２分）
1．下列加点的字的读音，全部正确的一项是（   ）（3分）
A. 百舸(gě)      罗绮（qí）    青苔（tái）      彳亍（chì chù）
B. 踟蹰（zhú）   深邃（suì）   纤（qiàn）绳      寂寥（liáo）
C．粗糙（cāo）   眷（juàn）属  青荇（xìng）      怅寥（liáo）廓
D．遏（è）制     隽（jùn）永   忸怩（ní）        睿（ruì）智

2. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（   ）（3分）
A．当你深入这部作品时，你会伴随它时而愤怒，时而忧伤，时而欢喜，时而沉思，时而掩卷失笑，叹为观止。
B．每个人的生活都不可能是孤立的，都和整个社会息息相关，有着千丝万缕的联系。
C．这部喜剧作品真的有太多可以指摘的地方，本该具有喜剧效果的几个正面人物，在这部喜剧中却道貌岸然，不苟言笑，与整个影片的气氛极不协调。
D．正所谓没有深入的调查就不具备发言权，你在这侃侃而谈地乱说一通是极不负责的行为。

3.下列各句中，没有语病的一句是（  ）（3分）
Ａ.从试题形式来看，古代诗歌思想内容的评价，一般包括三个方面：一是内容主题的评价；二是思想感情的评价；三是作者观点态度的评价，然而在诗歌鉴赏时，作者观点态度的评价往往被大家轻视，答题不全面。
Ｂ.对于诗词鉴赏，不仅要有强烈自主意识，还要充分展开联想、想象和浓厚的鉴赏兴趣，对作品进行多元化的开放性的解读，对作品的意蕴力求有新的发现，学会用历史的眼光和现代观念审视作品。
Ｃ.近年高考命题趋向来看，我们仅仅捧着一些名家名诗去复习迎考，十有八九是要失望的。为此，我们要把眼光放远一些，切忌不要唯人，而要唯诗唯词。
Ｄ. 《丑奴儿》（少年不识愁滋味）巧妙运用对比手法，突出渲一个“愁”字，以此作为贯穿全词的线索，感情直率而委婉，高度概括了词人大半生的经历感受。

4．下列标点符号使用正确的一项是（    ）（3分）
A．“究竟是怎么回事呢？大考在即有些同学还是一副懒散的样子。”班主任严肃地说。
B．我兴致勃勃地刚要把饮水机打开检修一下，爸爸推门进来了，笑了笑说：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人呢。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．到底是今天去报到呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

5.在画线处填上恰当的话，使前后内容、句式对应，修辞方法相同（5分）
给自己一个微笑吧。无论你是伫立在成功的巅峰，还是                        ；无论你是在为收获而陶醉，还是                                        。

给自己一个微笑吧。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人                        ，                                       。


6．阅读下面的一段材料，拟写一则网友留言，参与讨论。要求：思想健康，观点鲜明，语句简明得体，80字左右。（５分）
现在，越来越多的高收入家庭对孩子加大了教育投入，试图用更多的财富支出为子女换取一个更美好的未来，各式各样的天价“精英训练营”“贵族学校”也应运而生，甚至延伸到幼儿阶段，“天才宝贝EMBA”“儿童高尔夫培训班”层出不穷。




二．古代诗文阅读（３８分）
（一）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
李典字曼成，山阳巨野人也。典从父乾，有雄气。吕布之乱，太祖遣乾还乘氏，慰劳诸县。布别驾薛兰、治中李封招乾，欲俱叛，乾不听，遂杀乾。太祖使乾子整将乾兵，与诸将击兰、封。兰、封破，从平兖州诸县有功，稍迁青州刺史。整卒，典徙颍阴令，为中郎将，将整军，迁离狐太守。
时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。绍破，以典为裨将军，屯安民。太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱：“若船不得过，下从陆道。”典与诸将议曰：“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御；苟利国家，专之可也，宜亟击之。”昱亦以为然。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。刘表使刘备北侵，至叶，太祖遣典从夏侯惇拒之。备一旦烧屯去，惇率诸军追击之，典曰：“贱无故退，疑必有伏。南道狭，草木深，不可追也。”
惇不听，与于禁追之，典留守。惇等果入贼伏里，战不利，典往救，备望见救至，乃散退。从国邺，邺定，与乐进围高干于壶关，击管承于长广，皆破之。迁捕虏将军，封都亭侯。
典宗族部曲三千余家，居乘氏，自请愿徙诣魏郡。太祖笑曰：“卿欲慕耿纯邪？”典谢曰：“典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力；加以征伐未息，宜实郊遂之内，以制四方，非慕纯也。”遂徙部曲宗族万三千余口居邺。太祖嘉之，迁破虏将军。
与张辽、乐进屯合肥，孙权率众围之，辽欲奉教出战。进、典、辽皆素不睦，辽恐其不从，曲慨然曰：“此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！”乃率众与辽破走权。增邑百户，并前三百户。
典好学问，贵儒雅，不与诸将争功。敬贤士大夫，恂恂若不及，军中称其长者。年三十六薨，子祯嗣。文帝践阼，追念合肥之功，谥典曰愍侯。
（节选自《三国志》，有删改）
７．下列加点的字解释错误的一项是（   ）（３分）
A．绍破，以典为裨将军，屯安民  （驻军，驻守）
B．自请愿徙诣魏郡               （到，往）
C．太祖遣典从夏侯惇拒之         （拒绝）
D．敬贤士大夫，恂恂若不及       （恭顺的样子）

８．下列语句中加点的词的意义和用法相同的一项是：（   ）（３分）
A．绍破，以典为裨将军，屯安民
   以为凡是州之山水有异态者
B．会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道
   假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎
   但欲求死，不复顾利害
D．敬贤士大夫，恂恂若不及
   故贵以身为天下，若可寄天下
　
９．下列对原文理解和分析错误的一项是（   ）（３分）
A．李典在任时主要担任过以下官职，青州刺史，中郎将，离狐太守，裨将军，破虏将军，最后追加谥号为愍侯。
B．太祖派李典跟随夏侯惇抵抗刘备，刘备烧毁营地无故离去，李典认为其中必有埋伏，但夏侯惇一意孤行，带领各部追击刘备，陷入敌人包围中，李典最终解救了他们。
C．李典觉得自己驽笨怯懦，但却蒙受过多恩宠和封赏，因而觉得应该竭尽全力感谢圣主的恩德，所以请求全宗族出力，居住在郊野之地，以便协助太祖控制天下。
D．李典为人智勇双全，关键时刻以国家利益为重，而不计较个人恩怨，谦虚待人，军中人士都很尊重他。

１０．翻译文言阅读材料中画线的语句。（９分）
①军不内御；苟利国家，专之可也，宜亟击之。（３分）


②典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力。（３分）


③此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！（３分）


（二）古代诗歌阅读（１２分）
11．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家蘘水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
阅读上面唐诗，回答下列问题：
1．这首诗描写了一幅怎样的景象？流露出诗人怎样的情绪？（３分）


2．颔联 “遥隔楚云端” 中“遥隔”两字用得恰当，请结合全诗谈谈你对此的理解。（４分）


3．尾联采用何种修辞手法？具体表达诗人怎样的心情？（５分）


（三）名句名篇填空(8分)
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
⑴毛泽东独立橘子洲头，看到壮丽的山河景色，不禁发出了“                     ，                        ？”的浩叹。
⑵在《雨巷》中，抒情主人公撑着油纸伞，独自彷徨在悠长寂寥的雨巷里，他希望遇到的是“                      ，                       ”。
（3）我打江南走过，            ______。（郑愁予《错误》）
（4）登山则情满于山，              ___。（刘勰《文心雕龙》）
（5）羁鸟恋旧林，             。开荒南野际，                 。陶渊明（《归园田居》）

三．文学类文本阅读（20分）
永远的门
邵宝健
　江南古镇。普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家。一式古老的平屋，格局多年未变，尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。
这八九户人家中，有两户是一人独居——单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。
郑若奎就住在潘雪娥隔壁。　
“你早。”他向她致意。　
“出去啊？”她回话，随即擦身而过。　
多少次了，只要有人幸运地看到他和她在院子里相遇，听到的总是这么几句。这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气。　
潘雪娥大概过了四十吧。苗条得有点单薄，瓜子脸，肤色白皙，五官端庄。衣饰虽时髦又很素雅。她在西街那家花店工作。邻居们很不理解，这位端丽的女人为什么要独居，只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。　
郑若奎在五年前步潘雪娥之后，迁居于此。他是一家电影院的美工，据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。四十五六的人，倒像个老头儿了。头发黄焦焦、乱蓬蓬的，背有点驼。瘦削的脸庞，瘦削的身躯，只有那双眼晴大大的，烁着年轻的光，烁着他的渴望。　　回家的时候，他常常带回来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅，应有尽有，四季不断。　　他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。　
他没有串门的习惯，经常久久地呆在屋内。有时他也到井边，洗衣服，洗碗，洗那只透明的蓝色高脚花瓶。洗罢花瓶，他总是斟上明净的井水，噘着嘴，极小心地捧回屋子里。　　一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开了。
一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。这只书架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。　
除此之外，室内或是悬挂，或是旁靠着一些中国的、外国的，别人的和他自己的画作。　　从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出，这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。可是，那只花瓶总是被主人擦拭得一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的、盛开着的。　
同院的邻居们，曾经那么热切地盼望着，他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。当然，这个奇迹就从来没有出现过。　　
于是，人们自然对郑若奎产生深深的遗憾和绵绵的同情。　
秋季的一个微雨的清晨。　
郑若奎撑着伞依旧向她致意：“你早。”　
潘雪娥撑着伞依旧回答他：“出去啊？”　
傍晚，雨止了，她下班回来了。却不见他回家来。　　
即刻有消息传来：郑若奎在单位的工作室作画时，心脏跳搏异常，猝然倒地，刚送进医院，就永远地睡去了。　　
这普通的院子里就有了哭泣。　
那位潘雪娥没有哭，眼睛委实是红红的。　
花圈。一只又一只。　
那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈，是她献给他的。　
这个普通的院子里，一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾。　　
没几天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。　
人们在整理画师遗物的时候，不得不表示惊讶了。打开锁着的房门，他的屋子里尽管到处灰蒙蒙的，但那只花瓶却像不久前被人擦拭过似的，明晃晃，蓝晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，没有枯萎。　
当搬开那只老式花竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了。
门！墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手是黄铜的。　　
人们的心悬了起来又沉了下去。原来如此！　　
邻居们闹闹嚷嚷起来。几天前对这位单身汉的哀情和敬意，顿时化为乌有，变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。　　
不过，当有人伸手想去拉开这扇门的时候，“哇”地喊出声来——黄铜拉手是平面的，门和门框平滑如壁。　　
一扇画在墙上的门！
13.内涵挖掘请结合文章内容，分条概括“永远的门”中“门”在文中特定的含义。（４分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14.文本理解.下列各项对文章赏析不恰当的一项是（   ）（４分）
A．院中的邻居开始时因他们缺乏温情的对话而泄气，后来是同情惋惜，但在发现墙上有一扇紫红色的门时，却表现不能言明的愤懑，这些人前后情感的变化，说明真正阻碍束缚主人公爱情的是这群代表着落后的生活、思想和行为的邻居，他们代表着道德舆论的约束力。
B．男主人公每日将高脚花瓶擦的明晃晃，蓝晶晶，带各种鲜花回家，说明他生活有情调，整洁干净；另一方面表明他注重个人修养。
C．“少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾”，这里的“缺憾”是大家的感受，更是女主人公的深切感受。
D．整理画师的遗物的时候，屋内“瓶里的一束白菊花，没有枯萎”，可以明白白菊花是女子的表白，虽然迟了，但无比凄美，让人怜惜，使人生发同情之心，不由为之感概。
E．结尾“一扇画在墙上的门”，照应了标题“永远的门”，画在墙上的门，最终还是阻隔了两人的世界，咫尺幸福，挡在门外。

15．句意分析.文中开头的环境描写与下文主人公的简单语言描写，有什么作用？（６分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16. 拓展探究.诗人顾城写过《远与近》这首小诗，内容为：“你，一会看我，一会看云；你看我时很远，你看云时很近。”，请结合本文谈谈，这首诗与本文在主旨方面有何相似和不同之处？（６分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、写作（70分）
17.阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）
有兄弟两个人，家里卧室的窗户整天都密闭着，小哥俩觉得屋内太阴暗，看见窗外灿烂的阳光，觉得十分羡慕。哥俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是兄弟俩拿着扫帚和簸箕，到阳台上去扫阳光。等到兄弟俩把簸箕搬到房间的时候，里面的阳光却没有了。这样一而再、再而三地扫了许多次，房间内还是一丝阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”
请研读上面的材料，自选角度写一篇不少于800字的文章。①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

第一第二单元检测题答案
1．本题选C（A项 ,“罗绮”中的“绮”应读为“qǐ”；B项，踟蹰”中的“蹰”应读为“chú”；D项，D隽juàn永“）
2．本题选B（“叹为观止”赞美所见的事物好到极点，不用于指读文章；“道貌岸然”感情色彩属贬义；“侃侃而谈”指理直气壮、从容不迫地说，属褒义，与语境不符，宜换用“夸夸其谈”。息息相关：形容关系极为密切。符合语境，是正确的）
3.本题选D （解析：Ａ.“轻视”改为“忽视”；B.搭配不当，在“浓厚的鉴赏兴趣”之前加上“激发”；C.“切忌”和“不要”只能保留其一）
4．本题选B（A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号）
5.答案示例：徘徊在失败的低谷；在为失去而伤感；并非没有坎坷；只不过他们把挫折当做前进的动力
6. 答案示例：示例 1.只要花大钱，就一定能把孩子教好，这是一个认识误区。让孩子成为一个独立自主、自强不息、有着强烈社会责任感的人，才是教育的根本。
示例2.过度过早的精英式教育，不仅剥夺了孩子成长的乐趣，而且往往会家具他们的优越感，使他们不懂得关心他人，不懂得宽容与感恩。
示例3.以金钱财富为依托的教育，不利于培养孩子的独立意识，容易让他们养成奢侈浪费、不知勤勉、过度依赖的不良习惯。
７．本题选C： “拒”解释为“抵抗，抵御”。
８．本题选C：【A．（任命），（与“为”连用，解释为“认为”）B．（横渡），（断绝）C．均理解为（动词，考虑）D．（副词，才），（好像）】
    ９．本题选A：青州刺史不是李典的官职，详见文中第一段“李整跟随太祖平定兖州各县立了功，慢慢地升迁为青州刺史”。
10．答案示例：①军队中可以不执行内廷的命令，如果对国家有利，自己拿主意是可以的，应该尽快攻打他们。②我驽笨怯懦，功劳微薄，但是蒙受的恩宠和封赏过于丰厚，实在应该全宗族出力。③这是国家大事，愿意听听将军的计划是怎样的，我怎能因为个人恩怨而忘了国家大义呢！
11．答案示例：（1）分析：萧萧的落木，鸿雁南飞，北风萧飒，天气寒冷，活画出一幅深秋景象。流露出诗人在这特定环境中所引起的悲哀的情绪。（2）分析：“遥隔”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔绝，不能归去。一个“隔”字，已经透露出作者浓浓的思乡之情。（3）分析：尾联引用典故（孔子使子路问津的典故）。滔滔的江水，与海相平，漫漫无边，加上天色黑暗，已至黄昏，此时此景，“平海夕漫漫”是诗人最真实的感受，诗人把思归的哀情和前途迷茫的愁绪全都寄托在了这茫茫的江景中。
12．（1）问苍茫大地        谁主沉浮（2）一个丁香一样的    结着愁怨的姑（3）那等在季节里的容颜如莲花的开落（4）观海则意溢于海（5）池鱼思故渊        守拙归园田                   13. 答案示例
①“门”，指画在墙上的那扇紫红色门。②“门”，也是渴望沟通的门。③“门”，更是打开人们心扉之门。
14本题选B.(理解有偏差。这种做法与他外貌等描写形成鲜明的反差，地位低微的他也渴望一份美好的情感，季节各色的鲜花，也是他爱情的寄托。冥冥中期盼一种花语的交流。)
15答案示例：开篇的环境描写点出了当时所处的社会环境，时代背景等，推动下文情节的发展。而两位主人公的简单对话，则刻画了人物性格，直接展现了主人公内心活动和性格特点，与当时的环境相符。
16答案示例:相似之处：《远与近》和《永远的门》均体现了人与人之间隔着“一扇门”，有道过不去的坎。不同之处：原因各不相同，《远与近》展现的是人与人之间的不信任，人们不愿敞开心扉，袒露真诚。而《永远的门》有着强硬的时代背景，那种落后的思想观念，邻里的闲言碎语，社会的舆论压力，道德节操等束缚着男女主人公的行为，纵使有情却也没有冲破束缚的勇气，一扇画在墙上的门，虽无法阻隔情感，但阻断了空间，一份真情被永远的挡在门外。
附文言译文：
译文：李典字曼成，是山阳钜野人。李典的叔父叫李乾，有英雄气概，吕布作乱，太祖派李乾回到乘氏，慰劳当地各县。吕布手下的别驾薛兰、治中李封招降李乾，想让他一起叛乱，李乾没有听从，他们就杀了李乾。太祖让李乾的儿子李整带领李乾的兵马，与其他将领一起攻打薛兰、李封。薛兰、李封被打败后，李整跟随太祖平定兖州各县立了功，慢慢地升迁为青州刺史。李整死后，李典调任颍阴县令，任中郎将，带领李整的军队，后升任离狐太守。
当时太祖和袁绍在官渡对垒，李典率领宗族和部下向太祖军中输送粮食布匹。袁绍被打败后，太祖任命李典为裨将军，驻军于安民。太祖在黎阳攻打袁谭、袁尚二人，让李典和程昱等人率领宗族和部下用船运送军粮。适逢袁尚派魏郡太守高蕃带兵驻扎在黄河上游，断绝了李典程昱运粮的水道，太祖命令李典和程昱：“如果船只不能通过，就下船从陆路运送。”李典与将领们商议：“高蕃的军队铠甲少却依仗占据着水道，他们心理懈怠，攻打他们一定会取得胜利。军队中可以不执行内廷的命令，如果对国家有利，自己拿主意是可以的，应该尽快攻打他们。”程昱也认为正确。于是，李典率军向北渡过黄河，攻打高蕃，打败了他，水道因此恢复畅通。刘表让刘备向北扩张，刘备到了业城，太祖派李典跟随夏侯惇抵敌他们。刘备有一天烧毁营地离去，夏侯惇带领各部追击刘备，李典说：“贼人无故退却，怀疑他们一定有埋伏。南边道路狭窄，草木深长，不能追啊。”
夏侯惇不听，与于禁一起追击刘备，李典留守军营。夏侯惇等人果然陷入敌人的伏击圈，作战不利，李典率军前往救援，刘备望见对方的救兵到了，才解散包围离去。李典随太祖围攻邺城，邺城平定后，与乐进一起在壶关包围了高干，在长广攻打管承，皆打败了对方。升任捕虏将军，封都亭侯。
李典的宗族和部下三千多户人家，都居住在乘氏，他自己请求将宗族和部下家属迁往魏郡。太祖笑着说：“你想效仿耿纯吗？”李典谢恩说：“我驽笨怯懦，功劳微薄，但是蒙受的恩宠和封赏过于丰厚，实在应该全宗族出力，去征伐还没有平定的地方，应该居住在郊野之地，以便（随太祖）控制天下，不是郊仿耿纯。”于是把宗族和部下一万三千多人移居到邺城。太祖嘉奖他，提拔他任破虏将军。
他同张辽、乐进驻扎在合肥，孙权率从包围了他们，张辽想领命出战。乐进、李典、张辽平时不和睦，张辽担心他们不答应，李典慷慨地说：“这是国家大事，愿意听听将军的计划是怎样的，我怎能因为个人恩怨而忘了国家大义呢！”带领部众与张辽一起打退了孙权。于是他又获得一百户的封地，连同以往的，共三百户。
李典喜好学问，尊重有学问的人，不跟其他将领争功。尊敬有才能的士大夫，小心翼翼得犹如自己不如别人，因此军中人都称他是忠厚的人。他三十六岁时逝世，儿子李祯继承他的爵位。文帝登基后，追念李典在合肥之战中的功绩，追加李典的谥号为愍侯。 (113.56.119.196)

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