九年级语文上册第三单元测试题


您现在位置:中学语文教学资源网试题下载单元练习
试题
名称
九年级语文上册第三单元测试题(九年级上册 部编人教版)
下载
地址
试题下载地址1    下载地址2
分 享
九年级语文上册第三单元测试题时间:90分钟满分:100分题号 一 二 三 总分 评分人得分 一、知识积累(21分)1.下列加点字注音有误的一项是()A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì)B.恣睢(zìsuī)胆怯(qiè)给予(jǐ)C.狗吠(feī)戳穿(cuó)妒忌(dùjī)D.诧异(chà)过瘾(yǐn)拮据(jié)2.下列词语中有错别字的一项是
试题预览
九年级语文上册第三单元测试题

时间:90分钟    满分:100分
题号 一 二 三 总分 评分人
得分

一、知识积累(21分)
1.下列加点字注音有误的一项是(    )
A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì)    B.恣睢(zì suī)  胆怯(qiè)  给予(jǐ) 
C.狗吠(feī)  戳穿(cuó)妒忌(dù jī) D.诧异(chà)  过瘾(yǐn)拮据(jié) 
2.下列词语中有错别字的一项是(    )
  A.鄙夷  隔膜  撅断  朦胧    B.恣睢  跌落  皱痕  煞白
  C. 阔绰  瑟索  栈桥  萧索    D.一缕  阔悼  打拱  嚼着
3.下列词语中解释加点字有误的一项是(    )
  A.大事渲染(作)    相时而动(看、观察)
  B.狼狈不堪(不能忍受)    缄默(封口)
  C.莫名其妙(没有人)    与日俱增(一起)
  D.弄性尚气(注重)    动辄(就)
4.下列对人物的描写方法判断有误的一项是(    )
  A.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
  B.他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)
  C.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
  D.脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动
    作捕写)
5.下列搭配有误的一项是(    )
  A.鲁迅——《放乡》――《徘徨》    B.曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》
  C.莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》D.黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》
6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是(    )
可惜正月过去了,闫土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不敢出门, 
                                  。
  A.但父亲终于带走了他。    B.但他父亲终于把他带走了。
C.但终于被他父亲带走了。    D.但他终于随他父亲走了。
7.下面短语在结构和意义方而没有不同理解的一项是(    )。
  ①教育杂志    ②学习文件  ③进口商品    ④我要炒菜    ⑤实现理想
  A.①⑤   B.①②   C.②③    D.③④ 
二、阅读理解(49分)
(一)  (17分)
    这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
1.文中的“他”是指                ;“我”是指                。(1分)
    A.小说中的人物形象    B.作者鲁迅    C.小说情节的串讲人
2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(8分)
(1) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹。
                                                                                                    
(2)眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
                                                                                 (3)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着。
                                                                              
(4)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
                                                                                  
3.选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分)
                                                                                   
                                                                                   
4.此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分)
                                                                                  
5.曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(3分)
                                                                                 
                                                                                  
(二)(10分)
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
    我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
    我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
    等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
    我说:“我给了他十个铜子的小费。”
    我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
  后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1.下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?(    )(2分) 
A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
C.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
D.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
2.在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。(4分)
                                                                                
3.文中有一处细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。(4分)
                                                                              
(三)  99分的苦恼(22分)
我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱的。
    在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望几乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来,他脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到80几分,于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。
    每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
    夹在两种目光中的我只好装傻。
    孩子自然无可奈何,但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辨两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立刻转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子作业。
    皇天不负苦心人,不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着(乙)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息。
    果然带回来一个99分。
    我大喜。待她妈下班回来,我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
    我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下这最后1分!”
    我大为震惊,本想顸回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
    我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
    妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”
    我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。” 
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二个可能:我笨。”
“我看这样说,还比较恰当。”
“但是,这也并不能怪我。想当年,你找对象,满园里拣瓜,拣花了眼;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
1.给下列加点字注意。(1分)
  A.“暴风骤雨”的“骤”,注音:      ;  B.“一瘫”的“瘫”,注音:       
2.结合原文,解释下列加横线的词语。 (2分)
  A.“坎坷”:               ;B.“顿悟”:                 。
3.理清文章思路,把下面各部分内容的话语,分别填人相应的括号内(只填字母)。(3分)
  A.妈妈不满意孩子的考试成绩。    B.父母对女儿寄予了很高的期望。
  C.矛盾暂时得到化解。            D.99分所引起的风波。
  起因    发展    高潮    结果
(  )   (  )  (  )  (  )
4.文中开头画横线句子一连用了五个“比”字,目的是突出                       。(3分) 
5.文中(甲)(乙)两处的横线上,分别填人恰当的词语(从括号内选择)。(2分)
A.于是就有(甲) (引发  引起  发生)一场暴风骤雨的可能。
B.老远就喊着(乙) (走  冲  迈)进门来了。
 
6.文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化,开始是        ,继而是     
            ,接下来有一个很能体现后一种心态的动词是            。(3分)
7.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。(6分)
孩子苦恼的是:                                                                    
妈妈苦恼的是:                                                                  
“我”苦恼的是:                                                                
8.下面对本文结尾含义和作用的理解,错误的一项是(    )(2分)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾未彻底解决,“笑”的背后仍苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
三、表达交流(30分)
生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你手看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要         ”为题,写一篇文章。
提示与要求:
1.在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行。
2.除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。
3.文中若需出现校名、人名,可用化名代替。 (125.92.78.170)

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示:关键词之间用空格隔开)

相关试题:人教版 九年级 上册 单元练习


上一个『九年级语文上册第二单元测试题』  下一个『九年级语文上册第四单元测试卷九年级语文上册第四单元测试卷

浏览更多试题,请访问




本页手机版