　2009、2010届高三语文联考试题分类汇编：对比鉴赏 -- 苏教版高三总复习

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2009届联考题——对比鉴赏1.（陕西师大附中高2009级第四次模拟考试语文试题）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严　维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩　琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】　①凤城：京城。（1）这两

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2009届联考题——对比鉴赏
    1.（陕西师大附中高2009级第四次模拟考试语文试题）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军
严　维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩　琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情，
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
    【注】　①凤城：京城。
（1）这两首送别诗都写的“水”，各有什么寓意？请做简要说明。
答：
（2）《丹阳送韦参军》的后两句运用了什么样的表现手法？请具体分析其表达作用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　　　　
答案　（1）严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
（2）后两句运用了借景抒情、情景交融的表现手法。这两句既写人又写景，一个“望”字暗示站立时间长，
写出牵挂之切，足见友情之深。“寒鸦飞尽水悠悠”是望中所及，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，渐飞渐远，直
到消失，只剩下悠悠不尽的江水，作者无尽的思念也寄寓其中，意味隽永，收到言有尽而意无穷的艺术效果，
很有感染力。
2．（陕西西安四校2009届第一次语文模拟考试）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
                                          送沈子福归江东
王  维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李  白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注】　罟（gǔ）师:渔夫，这里指船夫。
（1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。
答：

（2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇、形象、蕴含丰富，请略加分析。
答：
答案　（1）“渡头”点明地点，“杨柳”点明节令，唐人有以折柳送行的习俗，烘托送别气氛。行客稀见，境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。
（2）两首诗都用了比喻手法写离情。王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋的惜别之情，且从
江南江北一齐随朋友而归；李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。
二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。（大意对即可）
3．（北京市西城区2009年1月抽样测试）读下面两首诗，完成（1）～（3）题。
                                        城东早春
杨巨源
诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林①花似锦,出门俱是看花人。
                                         送　春
王令
三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回
【注】　①上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名官苑，这里指唐代长安的花园。
（1）杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是        和         。
诗中所描绘的新春景象是
（2）王诗表现了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。
答：
（3）对两首诗的赏析，正确的一项是                                                      （    ）
A.杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。
B.王诗重在议论，以生动的词句，明丽的意象，表达对春天的认识。
C.杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。
D.两诗均寄情于景；杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾句直接抒情。
答案　（1）诗家（或“诗人”）  看花人（或“其他人”）
刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝
（2）表达了惜春之情，表达了留住美好事物的信念。暮春三月，春花已败，但仍有新花开放；代表着春天
来到的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫；它们在共同努力，想留住那将逝的春天。
（3）D
4．（北京市朝阳区2008～2009学年度第二学期高三统一练习〈一〉）阅读下面两首词，完成（1）～（3）题。
忆江南
白居易
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子①，
郡亭枕上看潮头。何日更重游？
忆江南
刘禹锡
春去也，多谢洛城②人。弱柳从风疑举袂，
丛兰裛③露似沾巾。独坐亦含颦④。
【注】　①杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。②洛城，即洛阳。创作词
时刘与白都在洛阳。③裛，通“浥”，沾湿。
（1）下列对这两首词的理解，不正确的一项是                                                 （    ）
A．白词开头两句直抒胸臆，后以“山寺寻桂”“枕上看潮”两幅场景抒情表意。
B．“寻桂”一句实中有虚，“看潮”一句静中有动，两句皆景中有人，情趣盎然。
C．刘词中独坐之愁人，与风中柳枝、带露兰草形成意境隽永的图画，构思新巧。
D．两首词同一词调，且都是回忆江南春色之作，但具体内容与情感却不尽相同。
（2）请用两个词概括白居易词中表达的对杭州的感情：           、           。
（3）刘禹锡词中“弱柳从风凝举袂，丛兰裛露似沾巾”两句主要运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要赏析。
答：
答案　（1）D（白词写的是秋天的景色，刘词并非“回忆”。）
   （2）喜爱（或“赞美”）　眷恋（或“怀念”）
   （3）运用拟人手法（或“比喻”“想象”），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。表达了惜春、伤春的孤寂、哀愁情怀。
5．（山东省济宁市2008～2009学年度高三期末模拟考试）阅读下面两首诗，回答下面的问题。
暮春归故山草堂
钱　起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
兰竹诗
郑板桥
四时花草最无穷，时到芬芳过便空。
唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。
（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处？在写法上有什么特点？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案　（1）作者既以“春残”二字概括来扣题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。
（2）两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。
6．（河北省辛集中学2008～2009学年高三第一学期第二次阶段考试）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
鹧鸪词
李　益
湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。
处处湘云合，郎从何处归？
鹧鸪词
李　涉
湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。
二女虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。
（1）两诗都用了“湘江”“斑竹”“鹧鸪”等形象，都是表现一种愁苦之情的。这种“愁苦之情”具体说
来有何不同？
答：
（2）两诗在表现手法上都继承了我国诗歌创作的优良传统，采用了传统手法中的哪一种？请简要说明。
     答：
答案　（1）李益诗主要是写一位女子对远方情郎的思念之苦，末句我们仿佛可以感觉到她盼望情郎归来的急切心情。李涉诗有对“二女”的同情，有对屈原沉江自杀的叹息，也表现了自己的羁旅愁绪。不像李益诗所抒之情集中一点，而是泛咏愁情。
（2）起兴。李益诗由“斑竹”的典故及鹧鸪写起，勾起了自己怀念情郎的愁怀。李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹，由“斑竹”典故想到“二女”垂泪的故事，由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。
7．（玉田一中2008～2009学年度高三年级期中考试）阅读下面两首古诗，然后回答问题。
野　步
宋•周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野　步
清•赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
答：　　　　　　　　　　　
（2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。
答：　　
答案　(1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者的形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
（2）两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年的秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。

2010届联考题——对比鉴赏

1.（黄冈中学2010届高三语文八月月考）阅读下面两首诗，然后回答问题。
暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
兰竹诗
郑板桥
四时花草最无穷，时到芬芳过便空。
唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。
（1）钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
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（2）上面两首诗歌所表现的意境和情趣有哪些相似之处？在写法上有什么相同点？
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答案  （1）作者既以“春残”二字概括点题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（2）两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。
2.（2010届广东省梅州揭阳高三第一次联考试题）阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
                  别  滁①
欧阳修
             花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
             我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
              夜发分宁寄杜涧叟②
黄庭坚
           阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
　          我自只如常日醉，满川风月替人愁。
注：①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。
⑴两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说明理由。

⑵这两首诗都用了“常日醉”三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。

答案  ⑴答案有两种。
①喜欢欧诗的结句。结句用的是反衬手法，在饯别宴会上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。
②喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。拟物为人，以景传情，点明景替人愁，意味深长。
⑵欧诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗中的“常日醉”是说我只是像往常那样喝醉了酒，下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成对比，因而他的醉是借酒浇愁的外在表现。
3.（四川省南充市八校2010届高三8月联考试题）阅读下面两首古代诗词，然后回答问题。
题金陵渡 [唐]张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
相见欢•金陵城上西楼 [宋]朱敦儒①
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
注：①朱敦儒：北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两广，在岭南流落一个时期。
（1）两首诗词中都写了在金陵城附近所见的景色，但观察的视角和描写的手法却各不相同，请结合作品具体说明。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）前首唐诗以“愁”为诗眼，后首宋词以“悲”为诗眼，请简要分析两首诗词不同的思想感情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案  （1）前首唐诗一、三联写景，由近及远，先写金陵的渡口和江边的楼阁，再将镜头逐渐拉远，依次写出江水落潮，波动的月影，再遥望寥廓的星空，三两个星星在瓜洲城上空闪烁。侧重以动写静。后首宋词前半部分写景，从城楼写起，再写天边夕阳如血，从天际而来的大江诉说着历史的沧桑。侧重动静结合。
（2）前首唐诗通过静谧的夜景，抒发了作者内心孤独的羁旅之愁
后首宋词通过涌动的夕阳衰景和凄清的秋意，抒发了自己国破家亡、壮志难酬的爱国情思。
4.（广东顺德伦教中学2010届高三第一次月考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

春闺思
张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑，提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
（1）两首诗抒情主人公都是_________，表达的感情都是_______________。
（2）两首诗都用生活细节表达情感，请结合两首诗的内容谈谈这样写的好处。
答：_______________________________________________________________________
答案  （1）思念丈夫的女子；在家的女子对远在边关的丈夫的思念之情。
（2）第一首，以打起枝头的黄莺这一细节，表达了女子对丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在梦中可以会面，而黄莺的啼叫切惊醒自己的好梦。第二首，写女子手提竹笼切忘记摘桑这一细节，写女子回味昨夜之梦，思念丈夫的情景。以生活细节入诗，活泼自然，真切动人。
5.（湖南省浏阳一中2010届高三上学期第二次月考）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻乐天授江州司马  元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
舟中读元九诗  白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
（1）根据这两首诗的背景，可以推断白居易的长篇叙事诗             正是创作于这个时期，他的另一首有名的长篇叙事诗是                      。
（2）简要回答“惊坐”与“暗坐”的不同表达作用。
答：
（3）两诗第四句都以景结情，但“情”有别。请结合两诗分析“暗风”与“逆风”所表达的心情。
答：
答案  （1）《琵琶行》  《长恨歌》
（2）“惊坐”主要写动态，表现了作者听到友人被贬消息时的震惊不安和担忧。“暗坐”主要写静态，表现作者读到友人诗句后，既怀友又伤己的复杂心情。
（3）“暗风”，即阴沉昏暗凄冷的风，表现作者身处垂死病中、挚友被贬的残酷现实中的悲凉凄冷心情。“逆风”，既实指行船的顶头风，也虚指蒙冤被贬、前途多舛的遭遇，表现作者对时局的悲愤不平和对自己前途的担忧。
6.（湖南省株洲二中2010届高三上学期第三次月考）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
村夜
（唐）白居易
　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
秋夜
（宋）朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
  （1）两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。

（2）两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试结合诗文简要分析。
答案  （1）白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。
（2）白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙的说明明月再“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。
7. （四川省广元中学2010届高三第四次月考）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
注：凤城：京城
①两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请做简要说明。

②《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。

答案  （1）①严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；②韩诗用“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
【思路分析】分析意向从诗的含义入手，严诗以“飞尽”之“寒鸦”和“悠悠”之“水”传递离情；韩诗以“流尽”的“宫前水”象征“年光”（时光）。抓住了相关意象的特点，“水”的象征意义也就水到渠成了。
（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”“宫前水”的不过意象组成的一副伤感画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
8. （四川省成都石室中学2010届高三10月月考）阅读下面这两首诗，完成①—②题。
送沈子福之江东
【唐】王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
柳枝词
【宋】郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【注释】①罟(ɡǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。临圻：近岸之地，此指江东岸。
①这两首诗都以        为题材，诗人都借      这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。
②这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。

答案  ①送别    杨柳
②王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色,从江南到江北,一直陪伴在友人身边，表现出对友人惜别之情深厚。郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南，表现出离愁的深重。
9.（福建省莆田一中2010届高三上学期期中考试）阅读下列两首诗，然后回答问题。
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江浄如练”，令人长忆谢玄晖。
注：谢玄晖，即谢朓，南齐著名诗人，谢朓在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》的著名诗篇，描写金陵壮美的景色和抒发去国怀乡之愁。“澄江浄如练”就是此诗中的一句。
  （1）“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。”上句写俯视，下句写仰观。其中“摇”、“滴”两个动词用得极神奇，请对这两个字的妙处作简要的赏析。


（2）“解道‘澄江浄如练’，令人长忆谢玄晖。”尾联话中有话，请你结合全诗品一品。

答案  （1）城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇，影摇，给人以幻觉，城也摇荡起来，月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好像露珠是从月亮上滴下似的。“滴”与“摇”，使整个静止的画面飞动起来，异趣横生，反映出作者想象的奇特。
（2）这两句，话中有“话”，其“潜台词”是，我与谢朓精神相通，心心相印，他的诗我能理解；今日我写此诗，与谢朓当年心情相同，有谁能“解道”、能“长忆”呢？可见李白“长忆”谢朓，乃是含蓄地感慨自己身处暗世，缺少知音，孤寂难耐。
10.（浙江省宁波效实中学2010届高三上学期期中考试）阅读下面的两首诗，按要求答题。
秋夜独坐
唐•王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深
宋•周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。
（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。
答案  略 (114.228.23.142)

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