沈巷中学09—10学年度高二五月份月考语文试卷


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沈巷中学08—09学年度五月份月考语文试卷第Ⅰ卷阅读题（66分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。山寨文化“你还在用‘品牌手机’？试试‘山寨机’吧，结合了多家优点，真的很好用。”北京大学中文系教授陈晓明，不久前也在朋友间做起“广告”，向人推荐他手中的“山寨手机”。主流学者也津津乐
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沈巷中学08—09学年度五月份月考
语文试卷
第Ⅰ卷  阅读题（66分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
山寨文化
“你还在用‘品牌手机’？试试‘山寨机’吧，结合了多家优点，真的很好用。”北京大学中文系教授陈晓明，不久前也在朋友间做起“广告”，向人推荐他手中的“山寨手机”。主流学者也津津乐道的“山寨”，正是今年新冒出来的新词。
 “山寨”一词源于南方方言，原意为产业占山为王或者圈地，后来却变异为“作坊货”的代名词。眼下，“山寨现象”迅速向文化领域渗透，以“解构经典”和“拼凑重组”为特征的“山寨文化”，甚至还成为一种流行的思维模式。就连一年一度的春节联欢晚会，也出现了“山寨版”，并在策划筹备阶段就被网络媒体看重，争夺直播权。与此同时，伴随“山寨版”《纽约时报》的问世，“山寨”也在全球同步引发了对“精英文化”的挑战。
从产品到文化，“山寨”饱受争议
放眼全球消费市场，在“山寨”一词出现之前，以仿制为特征的“山寨产品”，就已从工业到文化几乎无所不包，并且始终伴随着争议。
在国内，民间小作坊仿造的“山寨产品”，涉及手机、数码相机、游戏机等不同领域。而随着概念的延伸，“山寨广告”和“山寨电视剧”也层出不穷。有人请来长相酷似周杰伦的人，为某学校拍摄招生广告。周杰伦式的发型，从低头到抬头的周式招牌动作，甚至似笑非笑上翘的嘴角，应有尽有。最近网络视频还流行起了“山寨刘翔”，调侃刘翔拍过的广告。
在海外，也有类似国内“山寨文化”的产业和个体现象。欧美盛行的“车库文化”中，不少玩家往往根据自己的喜好和需要，取各家的零件，拼凑出一辆属于自己的“山寨汽车”。
在一份关于“山寨文化”的调查中，有40.8%的人认为“山寨文化”是一种创新，是一种DIY的文化，“山寨手机”便宜又好用，“山寨明星”给人带来快乐，“山寨”成为一种“草根文化”开始流行。不过也有不少人坚持认为，“山寨文化”是一种复制文化和冒牌文化，其核心其实就是剽窃，并且是劣质的代名词。
解构还是肢解，模仿还是冒牌
廉价复制和低端娱乐，一直伴随着“山寨”现象。南京大学教授潘知常表示，“模仿得好也是生产力。‘山寨’的流行启示‘旧瓶装新酒’又何尝不是原创？”不过他也坦言，“山寨文化”依旧面临是解构还是肢解，是重组还是拼凑的关键问题。在高端“山寨”借助主流模式说话的同时，一些低端“山寨”本身已经出现“山寨化”，滑向盗版边缘。
不过，抛开单纯盈利或者博人一笑，“山寨文化”也闪现出多元的民间智慧。海外有排版逼真的“山寨”《纽约时报》，头版是《伊拉克战争结束》、《召回汽油动力汽车》，新闻话题直指社会问题的病灶。在国内，两次被电视台拒之门外后，33岁的北京小伙韩江雪，拍摄了一部长达6小时的视频《从靖康耻到风波亭》。“自家讲坛”视频风格学习《百家讲坛》，除了主讲人的口述，视频中还有画外音、插图等多媒体辅助解释。“山寨版”在网上曝光后，引发了网友追捧，点击观看次数超过20万。
复旦大学教授葛健雄日前撰文指出：“山寨文化”毕竟是一种以模仿为核心内涵的现象，既然是模仿，在一定程度上就是对知识产权的侵犯，只不过换了一个说法，换了一种表现形式。”。他认为对“山寨文化”的存在应该理解，但不能提倡。对它的存在和流行，还是应该保持一定的警惕，“如果我们对‘山寨’过于宽容，如果我们的社会成了‘山寨文化’生长繁荣的土壤，那么创新文化就更难生长了”。
                                          （《文汇报》2008年12月26日）
1、 下列理解不符合原文意思的一项是（    ）
A、时下，“山寨现象”迅速向文化领域渗透，甚至还成为一种流行的思维模式。
B、“山寨”在全球同步引发了对精英文化的挑战，从产品到文化，饱受争议。
C、“山寨文化”是一种复制文化和冒牌文化，都是剽窃的，并且是劣质的。
D、韩江雪拍摄的“自家讲坛”是长达6小时的视频《从靖康耻到风波亭》。在网上曝光后，引发了网友追捧。
2、对“山寨文化”理解正确的一项是（    ）
A、“山寨文化”是变异的“作坊货”，引发了对“精英文化”的挑战。
B、模仿得好也是生产力，所以说“山寨”就是原创。
C、“山寨文化”就是对知识产权的侵犯。
D、对“山寨文化”的存在应该理解，但不能提倡。对它的存在和流行，还是应该保持一定的警惕。
3、.下列推断符合文意的一项是(    )
A、北京大学中文系教授陈晓明，向人推荐他手中的“山寨手机”，说明他对“山寨”的产品和文化表示赞赏和支持。
B、在海外，也有类似国内“山寨文化”的产业和个体现象。如欧美盛行的“车库文化”。
C、海外有排版逼真的“山寨”《纽约时报》，有的新闻话题直指社会问题的弊病，具有真实性的特点。
D、北京小伙韩江雪模仿“百家讲坛”的“山寨版”，超过20万网友追捧，说明他的“山寨版”不亚于“百家讲坛”。
二、古诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（19分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。    （《劝学》）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！                                        （《师说》）
4、下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（    ）（3分）
A．非能水也（游水）              其下圣人也亦远矣（低于）
B．而闻者彰（清楚）               士大夫之族（类）
C．而耻学于师（以……为耻）       而绝江河（横渡）
D．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟）     今之众人（许多人）
5、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分）
A．巫医乐师百工之人                    欲人之无惑也难矣
B．非能水也，而绝江河                  小学而大遗
C．授之书而习其句读者                  今其智乃反不能及
D．于其身也，则耻师焉                  而耻学于师
6、下列分析中理解不正确的一项是（     ）（3分）
A． 韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。
B． 韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。
C．《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。
7、翻译下面文言句子（10分）
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

（2）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师

（二）古代诗歌阅读（8分）
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，
欲别频啼四五声。

8、作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。（4分）
                                                                              
                                                                              
                                                                              
9、 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（4分） 
                                                                              
                                                                              
                                                                              （三）名篇名句默写（5分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选五个）（5分）
（1）                      ，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）
（2）江间波浪兼天涌，                      。（杜甫《秋兴八首（其一）》）
（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，                      。（贾谊《过秦论》）
（4）故木受绳则直，                         。（荀子《劝学》）
（5）别有幽愁暗恨生，                       。（白居易《琵琶行》）
（6）是故无贵无贱，              ，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
（7）                      ，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
（8）            ，金石可镂。（荀子《劝学》）
三、文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成11—14题
我的老师
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔加获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，  ‘××××××××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有口若悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
11、阅读文章，概括孙涵泊小朋友能成为我的老师的理由。（8分）
答:                                                                                                                                                                                        
                                                                                              
                                                                                
                                                                                
12、文中为什么多次强调我的老师“表情木然，显得傲慢”，其表达的意思是什么。（5分）
答：                                                                                 
                                                                                   
13、结合文章内容，理解“我的老师也将不会只有我一个学生吧”这句话的含义。（6分）
答：                                                                              
                                                                                    
14、你认为文章在写作上运用的最突出的表现手法是什么，请简要分析。（6分）
答：                                                                             
                                                                                 
                                                                                 
                                                                               

第Ⅱ卷  表达题（84分）
四、语言文字运用（24分）
15、下列各项没有错别字的是 （     ）（3分）
A、   嬉闹     撕打     契约     锲而不舍 
B 、  急躁     寒暄     诡秘     阴谋鬼计
C 、  嗔怪     杜撰     淹没     湮没无闻
D 、  简洁     遐想     清秀     山青水秀
16、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是        （    ）
A．年轻的司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。
B．昨天上午，南岭国家森林公园迎来了今年第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把公园的松树和红叶装点得格外美丽。 
C．书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
D．在建设新农村的过程中，有些领导总是埋怨农民不积极配合，是否也应该反躬自省，自己的某些做法是否切合实际呢？
17、下列各句中，没有语病的一句是
 A．面对愈演愈烈的国际金融危机，国内许多有识之士都认为，现在的当务之急是扩大内部需求，以此来降低对外贸的依赖度。
 B．通过这次读书活动，使他真正领悟了“书籍是人类进步的阶梯”这句话的深意。
C．高素质的志愿者队伍和高水平的志愿服务，是成功举办“有特色、高水平”奥
运会的基础和保障。
D．“心连心”艺术团在革命老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，并对这次成功的演出给予了很高的评价。
18、在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。（6分）  
汶川地震，制造了一场极其可怕的灾难，　　①　　会让我们经历苦痛，　　②　　我们的希望不会沉沦，　　　③　　会升降。　　④　　　从灾难发生那一刻起，我们都在为那些灾难中的生命祈祷，　　⑤　　这场灾难产生如何可怕的破坏力，我们也都有理由相信，随着我们所有人的力量向同一个方向聚集，爱心与力量　　⑥　　　能够在最快的时间内传递到灾区。
19、改写语段中画横线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。（可调整语序、增删个别词语）（5分）
     我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳阴下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆……
答：                                                                              
                                                                                  
20、“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分）
（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意是：                                        
（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”
李斯特的言外之意是：                                                     
五、作文（60分）
一位青年向苏格拉底请教，世界上什么东西最宝贵。苏格拉底没有直接回答，领着他访问了许多人。他们一路访问下去，拥有权力的人渴望得到友情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神压抑的人渴望得到快乐——人们的回答区别很大，但有一点却是相同的：那些宝贵的东西都是已经失去和即将失去的东西。苏格拉底说：“孩子，世界上许多东西其实都十分宝贵的。当我们拥有它时浑然不觉，而一旦失去它，便感到它的宝贵了。” 
请以“珍惜拥有”为话题写一篇作文。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），字数800字左右。





语文试卷参考答案
一、选择题
1、C （“都是剽窃的，并且是劣质的”这一说法错误。原文是指不少人认为“‘山寨文化’是一种复制文化和冒牌文化，其核心其实就是剽窃，并且是劣质的代名词”。）
2、D（A项“山寨文化”是变异的“作坊货”判断有误 。B项“‘山寨’就是原创”不符原文意思C项原文是在一定程度上就是对知识产权的侵犯。） 
3、B（A项推荐“山寨手机”不能完全表明“他对‘山寨’的产品和文化表示赞赏和支持”。 C项没有依据证明“具有真实性的特点”。 D项“超过20万网友追捧”与原文不符，“不亚于‘百家讲坛’”更无实据。）
4、D（“众人”指一般人）
5、B（B都表示转折；A项中“之”分别为结构助词“的”和取消句子的独立性；C项中第一个“其”译为其中的，第二个“其”译为他们的；D项中“于”分别译为对，对于和向）6、C（C项中《劝学》选段并没有论证要学习更要思考的道理）
15、C(A 项 撕—厮    B鬼—诡     D青—清)
16、D（略）
17、C (A．成分赘余，删去“现在的”。B．成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”。 D项主谓不一致，删去“对……演出”，再将“给予”改为“得到”)
二、非选择题
（一）翻译
7、（1）顺着风向呼喊，声音并没有增强，但听的人却听得清清楚楚。
  （2）现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。
（二）诗歌赏析
8、作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）（4分，意思答对即可）
9、用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（4分，意思答对即可）
（三）名句补写（5分）
10、（1）连峰去天不盈尺         （5）此时无声胜有声
（2）塞上风云接地阴         （6）无长无少
（3）赢粮而景从             （7）庄生晓梦迷蝴蝶
（4）金就砺则利             （8）锲而不舍
（四）现代文阅读
11、①善良慈悲，视一切都有生命，尊重生命，与他们和平相处。②无所畏惧，有志气。③不瞧脸色，不虚伪，直奔事物根本。④安危度外，大义凛然，有英雄精神。（8分）
12、“表情木然，显得傲慢”是为了表现我的老师的纯真、率直，还没有受社会流俗的影响。（5分，意思答对即可）
13、这句话是指孙老师的行为和品质是应该值得我们成人共同学习的，同时也言外之意的说明了，我们今天的成人社会充斥着各种卑劣和让人羞耻的虚假行为和流弊。（6分）
14、如：我认为文章最突出的表现手法是对比，作者在用列举孙老师的行为来陈述他应该成为我的老师的同时，罗列成人社会的不良行为和卑劣心理，进行对比，突出孙老师的纯真和正直，批判和讽刺了当今社会的一些不良风气。（6分）
（五）语言表达
18、（1）虽然（2）但是（3）而（4）因为（5）即使（6）就   （6分）
19、参考答案：雨声轻灵，是黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅；雨声清脆，是山沟里柳阴下激石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。（5分）
20、（1）示例一  你在创作上花的时间太少
    示例二  时间应放在创作上，而不应放在卖画上
（2）示例一 你不注意听我演奏，这是对我的不尊重
        示例二  我为你演奏，您应该倾听。
（六）作文：（略） (114.105.73.96)

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