八年级语文上第六单元习题 -- 部编人教版八年级上册

八年级语文上第六单元习题

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八年级语文上第六单元习题(八年级上册部编人教版)

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九年级语文复习八年级（上）第六单元学案一．预习导学：完成古诗文默写1、《归园田居》中抒发作者情感的句子是：2、《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是：3.《使至塞上》中作者描绘奇特壮美的塞外风光图的诗句是：4、《渡荆门送别》中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是：5.白头吊古风霜里，___

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九年级语文复习八年级（上）第六单元学案
一．预习导学：完成古诗文默写
1、《归园田居》中抒发作者情感的句子是：
2、《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是：
3.《使至塞上》中作者描绘奇特壮美的塞外风光图的诗句是：
4、《渡荆门送别》中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是：
  5.  白头吊古风霜里，      __________        《登岳阳楼》)：
6. _____________     ，云生结海楼。(《渡荆门送别》)：
7.古人常借月抒怀，请你写出两组不同作者描写“月”的名句，标明作者、出处。

二．巩固练习：
（一）答谢中书书　
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者
1、解释下面句中加点的词语。
⑴晓雾将歇（     ）⑵沉鳞竞跃（    )⑶未复有能与其奇者（      ）
2、用现代汉语翻译下面的句子。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3、请你任选一个角度，具体谈谈本文写景的妙处。
                                                                     4、“山川之美，古来共谈”。测测你的鉴赏力，请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了山川之美的语句，并注明作者。
（二）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（二）《记承天寺夜游》
1、解释下面句子中加点词的意思。
⑴解衣欲睡               ⑵相与步于中庭             ⑶念无与为乐者           ⑷但少闲人如吾两人耳

2、用现代汉语写出下面句子的意思。
   庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

  3、全文没有一处写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
    ⑴                                       ⑵
理由：

4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是全文的点睛之笔，请参阅下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
〖背景材料〗苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

5、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？有表达了怎样的心情呢？


6、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。

（三）、湖心亭看雪
1、给下面句中加点的字在括号里注音，在横线上释义。
⑴拥毳衣炉火（      ）              ⑵与余舟一芥（       ）
2、舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句在文中的作用是什么？

3、仿照示例，点评、品味下面⑴⑵句中加点的字。
示例：湖中人鸟声俱绝     点评：一个“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
⑴独往湖心亭看雪
点评：
⑵莫说相公痴，更有痴似相公者
点评：
三．诗词赏析：
1、展开联想与想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现出的画面。

2.《渡荆门送别》这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”“尽”字用得好，历来被人称道。请简要分析这三个字好在何处。

3、描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”字用得好在哪里？                                                                 4.《登岳阳楼》1. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

5.请你说说“白头吊古风霜里”一句中“风霜”的含义。

答案

一．1.衣沾不足惜，但使愿无违  2.征蓬出汉塞，归雁入胡天3.大漠孤烟直，长河落日圆4.仍你怜故乡水，万里送行舟  5.老木沧波无限悲6.月下飞天镜， 7.示例：床前明月光，疑是地上霜。(李白《静夜思》)  明月松问照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)  人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)
二、巩固练习：
(一)《答谢中书书》
1、⑴消散 ⑵争着 ⑶参与，这里指欣赏  2、从康乐公以来，不再有能欣赏这些奇景得人了。
3、提示：可以从视角的变化、动静的变化、视觉听觉的感官运用等方面，抓住特点，谈一点即可。 4、略
（二）《记承天寺夜游》
1、⑴解开（脱、脱下）⑵共同，一起⑶考虑、想到 ⑷只  2、庭院的地面像积水那样清澈透明，“水”中有藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。 3、⑴“遂至承天寺。”理由：唯张怀民可以同乐。⑵“怀民亦未睡。”理由：心境相同。⑶“相与步于中庭。”理由：关系亲密。 ⑷“但少闲人如吾两人耳。”理由：志同道合，志趣相同，命运相同。 4、才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用；仕途失意的落寂；自我排遣的旷达。 5、将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏影比喻成水中藻荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 6、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”写竹柏之影的参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
（三）、《湖心亭看雪》
1、⑴cuì 鸟兽的细毛⑵jiè 小草，这里指细小、微小 2、通过舟子的话衬托自己痴于赏景适性，是以“痴”自负；舟子说更有“痴似相公者”，实际是作者写自己乘兴而往，尽兴而归，飘洒超脱胜于亭上拥炉对饮者。 3、⑴一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。⑵舟子说作者痴，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是做着最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话，包含了对痴字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。
三．诗词赏析：
1、大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮有红又大的圆圆的落日2、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。 2、一个“随”字化静为动（或“以动写静”）将群山与平野的位置逐渐变换、移动，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。  3、这两句写船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想想瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度，历来被称为不朽佳句。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。4、表达了诗人对国破家亡的切肤之痛，报国无门的忧伤悲情。 5、“风霜”明指自然事物，实喻社会现实。语意双关。 (222.187.96.32)

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