语文版九年级语文模拟考试题 -- 语文版九年级下册

语文版九年级语文模拟考试题

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语文版九年级语文模拟考试题(九年级下册语文版)

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语文版九年级语文模拟考试题姓名考号得分一、积累与运用（30分）1、汉字积累——给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）①校正（）②熟稔（）③悖谬（）④chán媚（）⑤斑lán（）⑥qiú枝（）2、词语积累—— 写出描写冬天的四字词语6个（3分）①②③④⑤⑥3、句子积累——默写。10分①扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人

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语文版九年级语文模拟考试题
姓名  考号  得分

一、积累与运用（30分）
1、汉字积累——给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
①校正（    ）  ②熟稔（    ）  ③悖谬（    ）
④chán媚（    ）  ⑤斑lán（    ）⑥qiú枝（     ）
2、词语积累—— 写出描写冬天的四字词语6个（3分）
①              ②               ③
④              ⑤               ⑥
3、句子积累——默写。10分
①扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
②山随平野尽，江入大荒流。
③潮平两岸阔，风正一帆悬。
④折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
⑤空山新雨后，天气晚来秋。

⑥八月湖水平，涵虚混太清。
⑦杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
⑧征蓬出汉塞，归燕入胡天。
⑨青山遮不住，毕竟东流去。
⑩独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
4、篇段积累——默写李商隐的《无题》4分
5、文化积累——根据人物语言写出相关的人物、作品及作者。（每小题错一处不得分）（3分）
①“不多不多！多乎哉？不多也。”
人物        作品           作者
②“咦！好了！我中了！”
人物        作品           作者
③“龟孙子才是汉奸！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落”
人物        作品           作者
6、语言运用。（7分）
①  在整个火炬传递过程中，他以极富感染力的谦和态度和充满自信的稳健步伐传递着中国人渴望友谊、和平、积极进取的精神。缩句。（不超过25 字）。（3分）
答：
②   毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话。（4分）
分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春天；我们原想                              ，                                ；
                              ，                                。
二、阅读（50分）
祖母的葵花（16分）
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。①【祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。】
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。②【扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。】南瓜多数是趴在地上长的．长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。③【一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！】
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。
7、上文第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些。(3分)
8、联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。(3分)
9、从上文加方框的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。(3分)
选句序号：（    ）
10、上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。(3分)
11、请从下面的两题中任选一题作答。(若两题都做，只批阅第①题。)(想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅。)(4分)
①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢?请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。(可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。)
②“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢?请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。

（二）放大美好
岳健国
有人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着觉得痛苦吗中？”盲人回答：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪的人相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。我之所以活得比较愉快，是因为我学会了放大美好。”
任何人都可以确信，你的一般生理缺陷都能通过你的顽强拼搏予以克服，生活中的失意和遭遇更不是不可逾越的。
爱迪生12岁起就再也没有听过鸟叫，永远与歌声笑声无缘。但他不在意，认为这不但不是障碍，也许可能有益。因为耳聋可以避免许多不必要的干扰，不必与人闲聊，可以省下大量时间读书、钻研。有人问他为什么不发明一种助听器，他反问：“你在过去的24小时所听到的声音中，有多少是非听不可的？”又说：“如果别人必须对着你边比划边大声喊叫，一般都不必担心他撒谎、造谣。”      明明是一种缺陷和痛苦，却被爱迪生分析和体验出这么多“优越性”，他也是在放大美好。
爱迪生在耳聋后的一段时间无疑是十分痛苦的。但如果一味痛苦下去，永远背负沉重的“痛苦”包袱，那就成了另一个平庸、失败的爱迪生。他的幸运、他的成功，在于他能及时从痛苦失望中冷静下来，客观地分析面临的现状，以加倍的努力弥补自己的缺陷，选取最可能获得突破的某个方面，矢志不移，创造出生命的奇迹。所以前面所说的那位盲人，并不是掐断感知危机的那根神经，麻醉和欺骗自己；相反，他是让生命仅有的美好，发挥最大的效能，激励自己意气风发，不懈搏击。
拿自己的社会地位去跟美国总统相比，拿自己的财产去跟比尔•盖茨相比，拿自己的容貌去跟杨贵妃相比，这世界上千分之九百九十九的人都会痛不欲生，但生活中确实有人为此而折磨自己。这种人是无端寻找和放大痛苦，结果或者消极沉沦或者铤而走险。
每个人享有的“美好”都有限，有的人甚至少得可怜。让我们都能科学地放大美好，满怀信心地面对人生风雨。
12、这篇短文阐述的主要观点是什么？请用自己的话来回答。（10个字以内）（3分）
13、面对“耳聋”这一人生不幸，爱迪生是如何“放大美好”的？（3分）
14、文章使用的论证方法有       、       （3分）
15、文章最后一段说到“让我们都能科学地放大美好”，你怎样理解“科学”一词？（3分）
16、读完本文，请联系自己的实际谈谈你是否也学会了“放大美好”？你将如何“放大美好”？（80字左右）（4分）
（三）捕蛇者说（节选）
蒋氏大卓，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣．自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔．而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，别弛然而卧。谨食之，时而献焉．退而甘食其土之有，以尽吾齿。
　　盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”
　余闻而愈悲。孔于曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏现之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。
　　17、解释加点的字。 (4分)
①蒋氏大戚                         ②又安敢毒耶
③曩与吾祖居者                     ④谨食之
18、翻译下面的句子。(4分)
①殚其地之出，竭其庐之入。

②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?

19、蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么? (4分)



（四）泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
20、作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请简要赏析其作用。（3分）


21、请简要分析这首诗表达了作者怎样的思想感情。（3分）


三、综合性学习（10分）
“诸子百家”是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。他们对当时的社会变革等问题发表见解，涌现出了大量思想深沉、风格独具的杰作，对后世产生了重大的影响。其中尤以儒、墨、道三家影响最为深远。
22、请说出儒、墨、道三家的代表人物。（3分）

23、请说出儒、墨、道三家各自的经典著作。（3分）

24、请写出你所知道的“诸子百家”代表人物的故事，至少2个。（4分）



四、写作（60分，其中书写5分，作文55分）
25、阅读下面语段，按要求作文。
大地宽容了花草、树木，使自己变得更加美丽，地球宽容了阳光，使自己得到了光明，海洋宽容了鱼儿，使自己变得更加有活力，人类应该宽容一点——宽容周围的一切，河流、青山、飞鸟、亲人、朋友、弱者。请以“宽容”为题，写一篇600字以上的作文，内容自选，文体自定。

九年级语文模拟考试题
参考答案

1、（3分）①jiào ②rěn ③miù④谄  ⑤斓 ⑥虬
2、（3分）①              ②               ③
④              ⑤               ⑥
3、10分（错、漏、多一字均不得分）
①数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 ② 月下飞天镜，云生结海楼。
③ 海日生残夜，江春入旧年。       ④ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
⑤ 明月松间照，清泉石上流。   ⑥ 汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。
⑦ 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。  ⑧ 大漠孤烟直，长河落日圆。
⑨ 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。  ⑩ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
4、（4分）相见时难别亦难，东风无力百花残春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　    晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、（每小题错一处不得分）（3分）
①　孔乙己   《孔乙己》    鲁迅
②   范进  〈范进中举〉〉    吴敬梓
③　差半车麦桔或王哑巴　〈〈差半车麦桔〉〉　姚雪垠
6、（3分）他传递着中国人渴望友谊、和平、积极进取的精神。／他传递着精神。
②  示例：捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海；撷取一片红叶，你却给了我们整个枫林。（句式一致，语意连贯，一句全对给2分，共4分）
7、(3分)答案：有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。
８、（3分）答案要点：①“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意对即可)
９、（3分）①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)
②答案要点：运用拟人手法，生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)
③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)
１０、（3分）表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。(意对即可)
１１、（4分）①答案要点：写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。
１２、要学会放大美好。
１３、爱迪生认为耳聋可以使他避免许多不必要的干扰，省下大量的时间读书钻研，还可以让他辨别别人的真话和谎言。
１４、举例论证  对比论证
１５、科学是指能够及时从痛苦失望中冷静下来，客观地分析面临的现状，以加倍的努力弥补自己的过失、缺陷，选取最可能获得突破的某个方面，矢志不移，创造生命的奇迹。
１６、示例：跟残疾人相比，我是健康的，跟贫穷孩子相比，我能吃饱穿暖，还能坐在明亮的教室里学习，我没有理由不珍爱生命，没有理由不思进取。
17、(4分)①悲伤  ②痛恨、怨恨　③从前   ④喂养
18、 (4分)①把他们土地上的出产全都交出去，把家里都收入也全都交出去
②谁知道赋税的祸害有比这老虎更要厉害呢！
19、(4分)苛政比这毒蛇更厉害。
20、（3分）两个“笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。
21、（3分）表现了诗人对国家命运的关切和忧虑，对统治者辛辣的嘲讽。
22、（3分）孔子、孟子     墨子    老子、庄子
23、3分）〈〈论语〉〉〈〈诗经〉〉、〈〈墨子〉〉、〈〈道德经〉〉〈〈庄子〉〉
24、（4分）示例：老子骑青牛出关、孔子周游列国、庄子梦中化蝶

作文：略 (119.86.248.18)

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