徐州市高三年级2010年第二次摸底考试语文试题.


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徐州市高三年级2010年第二次摸底考试语文试题.(高三总复习 人教版)
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徐州市高三年级2010年第二次摸底考试语文试题一、语言文字运用(15分)1.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一项是A.谙习/黯然棘手/稽查刹那/霎时废黜/相形见绌B.干坼/电掣创伤/悲怆股肱/觥筹犄角/掎角之势C.肋骨/擂台菁华/晴纶辍学/啜泣沮丧/循规蹈矩D.嗔目/嗔怪揩油/楷模踝骨/徘徊内讧/沆瀣一气2.下列各句中加点
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徐州市高三年级2010年第二次摸底考试语文试题
一、语言文字运用(15分)
1.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一项是
A.谙习/黯然    棘手/稽查    刹那/霎时    废黜/相形见绌
B.干坼/电掣    创伤/悲怆    股肱/觥筹    犄角/掎角之势
C.肋骨/擂台    菁华/晴纶    辍学/啜泣    沮丧/循规蹈矩
D.嗔目/嗔怪    揩油/楷模    踝骨/徘徊    内讧/沆瀣一气
2.下列各句中加点的成语使用正确的一项是
A.老尹的柜子里摆满了他多年收藏的各种款式的打火机,每次他向别人介绍这些宝贝的时候,总是如数家珍。
B.冬天,老年人要增加营养,也要适当运动,在户外锻炼时,一定要量入为出,以步行为宜,时间最好选在傍晚,还要注意保暖,防止着凉。
C.小王看好了那件款式新颖的运动鞋,可惜带的钱不够,只好忍痛割爱了。
D.六年未出片的林志颖最近发行新专辑《挡不住我》,为了这张专辑,他推掉了多部戏约,但他一点也不以为意,总觉得一定要做自己喜欢的事才会开心。
3.下面是国庆阅兵总指挥部罗援将军的访谈节选,请用一句话概括罗将军的观点。(4分)
主持人:有网友问,据媒体报道,这次还有外国留学生参加国庆群众游行,那么未来会不会有外国军队参与我们的阅兵?比如2009年法国就邀请了印度军队参加国庆阅兵。
罗援:这可能是网友的美好愿望,但是各个国家有各个国家的特点和特色。比如我们中国的特色是一种综合性的。比如前面我们讲了隆重庄严,这个风格在我们阅兵当中就体现出来了。讲欢庆活泼这块,就在我们后边的群众游行体现出来了,所以我们有我们的特点,不一定去效仿其他国家。这位网友提出了他自己很好的愿望,但是我觉得实现的可能性不太大,因为毕竟有我们自己的国情,有我们自己的传统,有我们自己国家庆典的模式。
4.阅读下面的材料,回答问题。(5分)
去年12月14日,30岁成都男子孙伟铭无证且酒后驾驶,连撞5车后逃逸,酿下4死1伤的惨剧。今年7月23日法院一审判决处其死刑,称其已经构成以危险方式危害公共安全罪。据悉这是全国首例以危害公共安全罪对醉驾者判处死刑的案件,引发刑法界广泛关注。有专家认为,成都中院的判决正确,量刑恰当,但是也有专家认为孙伟铭案的罪名还需要商榷……
对此,你持何种观点?并请简要阐述理由。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成5-8题。
吕夷简,字坦夫,寿州人。夷简进士及第,迁太常博士。
河北水,选知滨州。代还奏:“农器有算,非所以劝力本也。”遂诏天下农器皆勿算。擢提点两浙刑狱。时京师大建宫观,伐材木于南方。有司责期会,工徒至有死者,诬以亡命,收系妻子。夷简请缓其役,从之。真宗曰:“观卿奏,有为国爱民之心矣。”擢刑部员外郎。
蜀贼李顺叛,执送阙下,左右称贺。既而属御史台按之,非是,贺者趣具顺狱,夷简曰:“是可欺朝廷邪?”卒以实奏,忤大臣意。岁蝗旱,夷简请责躬修政,严饬辅相,及奏弹李溥专利罔上。治严办有声,帝识姓名于屏风,将大用之。
仁宗即位,进右谏议大夫。真宗祔庙,太后欲具平生服玩如宫中,以银罩覆神主。夷简言:“此未足以报先帝。惟太后远奸邪,奖忠直,辅成圣德,所以报先帝者,宜莫若此也。”
天圣末,章懿太后为顺容,薨,宫中未治丧,夷简朝奏事,因曰:“闻有宫嫔亡者。”太后矍然曰:“宰相亦预宫中事邪?”引帝偕起。有顷独出,曰:“卿何间我母子也?”夷简曰:“太后他日不欲全刘氏乎?”太后意稍解。夷简请发哀成服,备仪仗葬之。


荆王子养禁中,既长,夷简请出之。太后欲留使从帝诵读,夷简曰:“上所亲非儒学之臣,恐无益圣德。”即日命还邸中。太后崩,帝始亲政事。初,刘涣上疏请太后还政,太后怒,使投岭外,后太后疾革,夷简请留之。至是,涣以前疏自言,帝擢涣右正言,顾谓夷简:“向者枢密院亟欲投涣,赖卿以免。”夷简谢,因曰:“涣由疏外故敢言,大臣或及此,则太后必疑风旨自陛下,使子母不相安矣。”帝以夷简为忠。
以太尉致仕,既薨,谥文靖。自仁宗初立,太后临朝十余年,天下晏然,夷简之力为多。夷简当国柄最久,虽数为言者所诋,帝眷倚不衰。
                                                    (选自《宋史•吕夷简传》有删节)
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.及奏弹李溥专利罔上        罔:欺骗
B.宰相亦预宫中事邪          预:预料
C.天下晏然                  晏:安定
D.夷简当国柄最久            柄:权力
6.下列句子中,全都能够表现吕夷简直言进谏的一组是
1农器有算,非所以劝力本也    2是可欺朝廷邪
3夷简请责躬修政              4夷简请发哀成服,备仪仗葬之
5夷简请出之                  6向者枢密院亟欲投涣,赖卿以免
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.京师大修宫观,有关部门对伐木期限督责很紧,致人死亡。吕夷简建议放宽劳役期限,被朝廷采纳,圣上称之为有“为国爱民之心”。
B.吕夷简以办事严格、干练著称,一些事常常据实禀报,因此得罪了一些大臣。但真宗很赏识他,并特意在屏风上书其姓名,准备重用他。
C.吕夷简主张为章懿太后置办丧事,被太后认为要离间她们母子的关系。但吕夷简以“他日不欲全刘氏乎”提醒太后,太后才消除误解。
D.刘涣上疏请太后撤帘还政,得罪了太后,吕夷简极力挽救才没被贬岭外。吕夷简向仁宗解释说刘涣不应该提议此事,那样会导致你们母子不和。
8.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)既而属御史台按之,非是,贺者趣具顺狱。
(2)所以报先帝者,宜莫若此也。
(3)上所亲非儒学之臣,恐无益圣德。
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首词,然后回答问题。
酒泉子  宋•潘阆
长忆西湖,尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。
笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。
(1)有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词关键,请简要分析。(3分)
(2)这首词首尾写现实情,中间写昔日景,两片之间有多处照应,请举出三处。(3分)
(3)这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法,请任选一种表现手法,结合具体诗句作简要分析。(4分)
四、名句名篇默写(8分)
10.补写出些列名句名篇中的空缺部分。
(1)                     ,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)


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(2)长太息以掩涕兮,                     。(屈原《离骚》)
(3)胡人不敢南下而牧马,                       。(贾谊《过秦论》)
(4)楚天千里清秋,                      。(辛弃疾《水龙吟》)
(5)况吾与子,渔樵于江渚之上,        。驾一叶之扁舟,        。(苏轼《赤壁赋》)
(6)默而识之,            ,          ,何有于我哉!(《论语》)
五、现代文阅读必考题:文学文本(23分)
帕斯卡尔的芦苇地   赵丰
在所有的植物中,我最喜欢的是芦苇。我曾想,如果有一片芦苇地,我也许会把生命匍匐在其中。
我之所以喜欢芦苇,是源于年轻时喜欢过帕斯卡尔《思想录》的一句话:人是会思想的芦苇。在帕斯卡尔看来:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”帕斯卡尔用一串串精神的记录证明,他是一根最有尊严的苇草。我常常想着帕斯卡尔说出这番话的表情。幻觉里,我的眼前出现了一片芦苇,它生长在临水的河边,茎杆中空,叶子翠绿,在风里歌唱,并开出美丽的芦花,帕斯卡尔在其中行走……帕斯卡尔的芦苇地。那是属于他的精神家园,由他开垦、播种、耕耘,并最终收获的芦苇地。那是人们用肉眼无法触及的芦苇地。他可以放心的、尽情的、赤裸地在其中想象,呐喊。
在一个雨后有阳光的秋日,朋友约我去钓鱼。他引领着我向沣河的上游奔去,在一片挖过沙的河滩,我见到了一片面积很小的芦苇,但足以令我喜出望外。我举着钓竿只有几分钟,就放弃了,先是坐着,后来就躺在那片芦苇中了。我感谢这个多雨的秋天,给了北方这片土地一片芦苇。让我有了一个驰骋思想的空间。
秋天的芦苇一片苍茫。灰白的芦花开始到处飘荡,翩翩若雪。握住一片芦花时,自然,我想到了帕斯卡尔,他说:“人显然是为了思想而生的”。他的思想中没有规范的体系和严谨的学说,他是个任思绪流淌而不做聚集和汇总的人,宛若一片自由的芦花。他的毫无拘束的思想火花奔放不羁,直抵生命的最深层次。
躺累了,我便起身站在一个高处,对这片芦苇进行俯视。视野里的芦苇,虽然很小,但是比起任何旷野的景致都要壮观。成熟的芦苇如满头华发的老人,脱去轻飘,归于凝重,静谧中有一种庄严和安详。我想芦苇如果有眼睛,也一定是充满阳光般的睿智,那是超越了一切悲喜苦痛的的旷达。
其实这里是一片河滩,更多的是荒草、沙子、水面,还有一些叫不上名字的在水面贴着滑翔的鸟。它们翅膀扇动着,发出不可一世的鸣叫。它其实是没有思想的。任何一个思想家,都会在广阔之处表现得沉默。那正是一种成熟。就像面前的芦苇,该张扬时便张扬,该安静时就安静,似乎自己智慧地把握着生命的节奏。芦苇的境界,人是不容易达到的。
沣河岸上的这片芦苇地,我设想它是属于帕斯卡尔的。
朋友在收杆,西山的晚霞送走了遥落的太阳,秋风下,金黄色的芦苇在水面荡漾,一片片云朵围拢着又散去,舞动成晚霞样的遐想。朋友钓了许多鱼。他说,我在乎的是钓鱼时的感觉,没有工作,没有应酬,没有烦恼,就只有我自己的思想。在这片属于帕斯卡尔的芦苇地里,我惊喜地发现,我的这位朋友居然拥有了帕斯卡尔般的境界。当他陷于那个小城,那间只有十几个平方米的办公室时,他是陷入思想的荒芜的。当人们热衷于建立体系和规范的时候,其实也是在从事着一件作茧自缚的工作。我们为什么不能像帕斯卡尔那样,在广阔的芦苇地里收获灵感呢?
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帕斯卡尔关注的是生命和生命中昂扬的激情,他呼唤“人必须认识自己……我们对自己越是认识的深刻,就越是接近于一个真实的人。”在说出这番话后,他将自己置于芦苇地的深处,任冬日的晚风吹着。那个夜晚,帕斯卡尔的灵魂破土而出,他找到了皈依。他从此开始了修道式的生活,他收留穷人住在自己的寓所,帮助不知名的流浪少女,他效仿耶稣“我热爱贫穷是因为他热爱它……
1662年,他39岁,正值人生最美好的时光,上帝却领走了他。“思想,人的全部尊严就在于思想”。这是他留给这个世界永恒的嘱咐。
(选自《福建文学》2009年第五期,有删节)
11.联系全文,简析开头一段的作用。(5分)
12.在文章的第五段,作者为什么说“视野里的芦苇,虽然很小,但是比起任何旷野的景致都要壮观”?(6分)
13.在文章第六段,作者是采用哪些方法来表达在芦苇地的见闻和感悟的?表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(6分)
14.请探究在帕斯卡尔的“芦苇地”里蕴含了他的哪些思想。(6分)
六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答,不得再选作另一类内容的小题。(15分)
甲、论述类文本
阅读下面的文字,完成15-17题。
散论“悲愤出诗人”    李翔德
古人说:“悲愤出诗人。”…………
乙、实用类文本
阅读下面的文字,完成15-17题。
鉴湖女侠秋瑾
秋瑾,原籍浙江绍兴,生于福建。早年,她性格温婉、柔情,生活无忧无虑。
……
七、作文(70分)
18.“间距”不仅实现是客观存在的空间距离,更是情感、思想、观念的差距,也可能是心与心的隔阂,也可以是美丽得以存在的空间,是恰到好处的理智距离。
请以“间距”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:立意自定,除诗歌外文体不限。
附加题(部分)
    22.下列有关名著的说明,不正确的两项是
    A.《红楼梦》在“冷子兴演说荣国府”一回中,通过冷子兴之口介绍了贾府的家系、地位以及宝玉衔玉而生的奇异事情。
    B.《雷雨》中当繁漪说出周萍与四凤的关系后,绝望的四凤冲进雷雨中,触电身亡,周萍为救四凤,也不幸触电身亡,痛苦绝望的周冲开枪自杀。
    C.《女神•凤凰涅盘》中诗人通过凤凰再生,来抒写他改造社会的勇气和决心;凤凰再生也是作者强烈渴望祖国获得新生情感的自然袒露。
    D.《边城》展示了古朴而醇厚的湘西民风,老船夫、翠翠、天保、傩送,还有士兵、水手、过往的商旅,尽管物质条件并不相同,但质朴、纯真、善良的品性却是相同的。
    E.《老人与海》中的大马林鱼的形象是勇敢、自信、坚强的象征。孤独贫困的老人虽屡遭厄运,但总力图在大马林鱼身上汲取力量,与命运作不懈的抗争。
    23.简答题
    (1)《三国演义》因文学需要表现出贬曹笔法。但是,小说中“望梅止渴”的故事却展现了曹操的“明略”。请简述这一成语的故事情节以及比喻义。
    (2)试分析《哈姆莱特》中决心为父复仇并要“负起重整乾坤责任”的哈姆莱特装疯的原因。
材料分析鉴赏题
    阅读下面的材料,完成24-26题
    在湖南省义务教育学校教师绩效考核研讨会上,湖南省推出全国首个学校智能绩效考核管理系统,令润物细无声的师德可以“以量计算”,一时引起热议。
    “播下的是龙种,收获的却是跳蚤”。“师德量化标准”的科学依据是什么?恐怕没有人能说出个子丑寅卯来。以其昏昏,焉能使人昭昭?此外,道德是可以量化的么?即使是同样的行为,在某种场合是道德的,在另一场合却可能是不道德的;在某种文化中可能是道德的,在另外一种文化中却可能是不道德的。


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    从这端将“10项标准”输入计算机系统,在那端,一个教师的师德水平、程度便迅速被“量化”出来了,事情当真如此轻松、简单、美妙?
    著名语言学家吕叔湘先生说:“教育的性质类似农业,而绝不像工业。工业是把原料按照规定的工序,制造成为符合设计的产品。农业可不是这样,农业是把种子种到地里,给它充分的合适的条件,如水、阳光、空气、肥料等等,让它自己发芽生长,自己开花结果……
    “师德量化标准“最有可能造成的后果就是——为了获得最高水平的可以转化为个人经济收入的道德分,老师们争相在“钦定”的师德指标上作秀,而忽视了“非钦定”的其他更有益于学生的教育教学行为。“师德量化标准”是一种非常独断、非常霸道的评价方式,可称之为师德的“麦当劳化”。
    24.试分析文中划线句运用的表现手法以及在文中的含义。
    25.文章引用吕叔湘先生的话有什么作用?
    26.从全文看,作者反对“师德量化”的理由有哪些?
 
参考答案
    1.C
    2.D(如数家珍:好像数着自家的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。老式钟表本身就是“家珍”,谈不上“如”;B量入为出:根据收入的多少来定开支的限度。C忍痛割爱:忍痛把自己心爱的东西交给别人。)
    3.根据中国国情邀请外国军队参与我国阅兵的可能性不大。
    4.量刑过重。事发当时,肇事者喝酒,完全没有意识,不是主观故意所为。法律的目的是惩前毖后,治病救人,法院应该给其一个求生的机会,让其赎罪。
量刑合理。他的行为已经违反了我国的法律,对被害人及家属造成了无法弥补的损失,后果极其恶劣;这种无视他人生命,把别人生命当做儿戏的人留他何用,死刑是对他最好的惩罚,也是对死者及其家属的最大的安慰!更能对酗酒驾车行为形成震慑。
    5.B (预:干预)
    6.D
    7.D (吕夷简向仁宗解释说刘涣可以提议要求太后还政之事,但朝中大臣不适宜,那样会让太后认为是受仁宗指使,结果会导致仁宗母子不和)
    8.(1)不久让御史台审讯此人,(结果发现)此人不是(李顺),祝贺者都催促了结李顺案)
    (2)能够用来报答先帝的,应该莫过于此(没有比这更好的)了。
    (3)圣上亲近的不是儒臣,恐怕对圣德(的养成)没有什么益处。
    9.(1)一方面显示西湖风景十分美好,令作者念念不忘;另一方面,领起下文,引出对西湖美景的描写。
    (2)别来与长忆;钓鱼竿与钓鱼舟;水云寒与正清秋。
    (3)言之成理即可。
    a.情景交融。钓鱼舟三三两两,悠然闲散,自由自在,雪白的芦花,雪白的鹭鸟,泛舟垂钓,以高洁、闲雅的景物描写表现诗人对西湖的热爱,以及急于归隐的情感。
    b.虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖,终日登楼怅想,结尾两句写收拾鱼竿,急欲归隐西湖,抒现实情,是实;中间写景部分则是转入回忆,描摹往昔的西湖美景,写昔日景,是虚。
    10.(1)别有幽愁暗恨生    (2)哀民生之多艰    (3)士不敢弯弓而抱怨
(4)水随天去秋无际    (5)侣鱼虾而友麋鹿  举匏樽以相属    (6)学而不厌   诲人不倦
    11.领起全文内容,奠定全文感情基调,表达作者对自由的精神家园的强烈追求之情。
    12.(1)面积虽小,但给人驰骋思想的空间很大;(2)面积虽小,但景致意蕴深厚,给人的感悟很多。(每点3分,意思对即可。第一点也可以答成“面积虽小,但能够让人的思想火花无拘无束,奔放不羁。第二点如答成”成熟的芦苇凝重、静谧,给人以庄严和安详,让人超脱、旷达,可以给1分)
    13.(1)作者采用了描写议论(抒情)相结合的表达方式和对比、比拟等修辞手法来表达在芦苇地的见闻和感情。
    (2)通过对没有思想、不可一世的水鸟的形象的刻画,又将水鸟、芦苇等拟人化,在对比中鲜明生动地表达了作者的呼唤;在生活节奏加快、物欲至上的今天,人们应该从种种虚浮、功利的欲望中解脱出来,净化自己的灵魂,像帕斯卡尔那样深入思考生命的意义,智慧地把握着生命的节奏,以此净化、升华我们的灵魂。
    14.(1)人是渺小与伟大、卑微与崇高的统一体;(2)人因为能思想而高于自然,使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力。(3)人自我认识越深刻,就越接近于真实的人。
( 其他答案略) (125.64.168.98)

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