福建省永安一中09-10学年高二语文上学期期中考试 -- 人教版高二上册

福建省永安一中09-10学年高二语文上学期期中考试

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福建省永安一中09-10学年高二语文上学期期中考试(高二上册人教版)

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永安一中2009－2010年度上期期中考试高二语文试卷（完卷时间：150分钟　满分：100分）积累与运用（22分）一、选择题：（10分）1、下列加点字注音全对的一组是（　　）A、烽燧（suí）舂（chōnɡ）粮逦迤（lǐyǐ）盍（hé）B、乌骓（zhuī）渌（lù）水创（chuàng）伤遽（jù）C、挑衅（xùn）葭（jiā）苇

试题预览
永安一中2009－2010年度上期期中考试
高二语文试卷
（完卷时间：150分钟　满分：100分）
积累与运用（22分）
一、选择题：（10分）
1、下列加点字注音全对的一组是（　　）
A、烽燧（suí）舂（chōnɡ）粮逦迤（lǐ yǐ）盍（hé）
B、乌骓（zhuī）渌（lù）水创（chuàng）伤遽（jù）
C、挑衅（xùn）葭（jiā）苇仇雠（chóu）馔（zhuàn）
D、凝睇（tì）扁（piān）舟踯躅（chí chú）倏（shū）
2、下列加点字解释全对的一组是（　　）
①暴秦之欲无厌（满足）　②原庄宗之所以得天下（原来）　③举天下之豪杰（所有的）
④骑能属者百余人耳（随从）　⑤我欲因之梦吴越（趁着）　⑥幸来告语之（希望）
⑦多于在庾之粟粒（露天的谷仓）　⑧籍独不愧于心乎（唯独）　⑨不省所怙（知道）
A、②④⑤⑧⑨
B、①④⑥⑦⑨
C、①②⑥⑦⑨
D、③④⑤⑧⑨
3、下列加点字意义和用法相同的一组是（　　）
A、而告以成功　　臣以供养无主
B、我决起而飞　　岂得之难而失之易欤
C、为天下笑　　　其名为鹏
D、其实百倍　　　则其负大舟也无力
4、下列加点字活用现象相同的一组是（　　）
A、眄庭柯以怡颜　　　日削月割
B、上干云霄　　　　项王军壁骇下
C、而后乃今将图南　　函梁君臣之首
D、宾主尽东南之美　　忧劳可以兴国
5、下列句式不相同的一组是（　　）
A、其人家有好女者　　　　苟以天下之大
B、身死国灭，为天下笑　　之二虫又何知
C、明星荧荧，开妆镜也　　今臣亡国贱俘
D、籍独不愧于心乎　　　　农人告余以春及
二、默写：
6、补出下列名句名篇的空白（8分）
①渔舟唱晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，声断衡阳之浦。（《滕王阁序》）
②吴楚东南坼，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，老病有孤舟。（《登岳阳楼》）
③《阿房宫赋》中作者委婉劝谏当朝统治者的一句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④《梦游天姥吟留别》的主旨句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、语言运用：
7、请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相近，句式相似。（4分）
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

阅读与鉴赏（38分）
四、阅读下面的文言文，完成7—10题（6分，每小题2分）
　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

8、对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（　　）
A.齐人未尝赂秦  未尝：不曾　　　　　B. 向使三国各爱其地  爱：喜爱
C.是故燕虽小国而后亡  是故：因此　　D.且燕赵处秦革灭殆近之际  革灭：消灭
9、对下列各句加线的词，说得正确的一项是（　　）
①何哉？与嬴而不助五国也　　　　　　③李牧连却之
②是谁之过与　　　　　　　　　　　　④却匈奴七百余里
A.①②词义不同，③④词义相同    B.①②词义不同，③④词义不同
C.①②词义相同，③④词义不同    D.①②词义相同，③④词义相同
10、作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。这样的根据是什么?选出全能说明这一原因的一项（　　）
①（齐）与嬴而不助五国　　　　②丹以荆卿为计
③牧以谗诛　　　　　　　　　　④燕赵处秦革灭殆尽之际
⑤智力孤危　　　　　　　　　　⑥三国各爱其地
A.①②④⑥      B.③④⑤⑥    C.①②③⑥        D.①③④⑤
五、阅读下面的文言文，完成11—13题（6分，每小题2分）
陈思王植，字子建。年十岁余，诵读诗论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪?”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人?”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，大祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道①中，开司马门②出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以扬修颇有才策，而又袁氏③之甥也。于是，以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。 (《三国志•陈思王值》)
[注]①驰道：也称御道，专供天子行车之路。②司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。③袁氏：指袁绍、袁术。
11．分别比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（　　）
①诵读诗论　　②言出为论　　③植既以才见异　　④太祖既虑终始之变
A．两个“论”字相同，两个“既”字也相同
B．两个“论”字相同，两个“既”字不同
C．两个“论”字不同，两个“既”字也不同
D．两个“论”字不同，两个“既”字相同
12、下面的句子在文中的正确意思是（　　）
由是重诸侯科禁，而植宠日衰。
A．从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠
B．从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植仍受宠爱，身体日渐衰弱
C．因此重视对诸侯们的法制禁令，而曹植也日渐失宠
D．因此重视对诸侯们的法制禁令，而曹植仍受宠爱，身体日渐衰弱
13．曹植未能被立为太子的原因，分析正确的一项是（　　）
A．曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼，使曹操心有疑虑。
B．文帝暗用权术对付曹植，并刻意修饰自己。
C．宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。
D．曹植饮酒不节，终因酒醉而不能受援救曹仁之命。
六、阅读下列文言文，按要求答题（5分）
（1）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
（2）子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”
14. 将这两个句子翻译成现代汉语。（4分，每句2分）
（1）
（2）
15. 从上述对话中，孔子表达怎样观点？（1分）

七、阅读下面一首词，然后回答问题（6分）
南柯子　王炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、名著阅读
17、以下两题任选一题（5分）
①清初毛宗岗整理校订《三国演义》，有“三绝”之说，即诸葛亮为“智绝”，关羽为“义绝”，曹操为“奸绝”。请从这“三绝”中任选一人简单述评。100字左右。
②请简述堂吉诃德出游过程中的一个可笑的故事。100字左右。

九、阅读下文，完成18－20题（10分）
感动是一种养分
常常有一些无法言说的感动。
譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。
譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有的时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
更有时候，感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已。
不知道为什么要感动。
但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚?
想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面?
许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
常常被感动而充满激情的人是有福的。
我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。
因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

18．“常常有一些无法言说的感动”，作者为什么说“无法言说”？请阅读全文，从文中找出两点理由来。(4分)
答：(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19．作者为什么说“常常被感动而充满激情的人是有福的”？试概括出至少四条理由来。(4分)
答：(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(2分)
A．“不知道为什么要感动”这句话，既照应了文首的那句话，又引出了下文对“感动”产生的原因的探究。
B．作者认为，人要被感动，有一个前提条件，那就是要把身边的美好事物全部移进自己的内心。
C．第六自然段中的“于不痛不痒中丢弃自己”，意为在对生活的麻木不仁中，将会失去对生活的思考能力。
D．美好的事物“也同样爱着、留意着、钟情着我”，意在说明钟情美好事物的人有更多的机会发现美好的事物。
E．这篇散文叙议结合，作者的感情表达得自然、质朴；在揭示主旨的过程中，具有爱层深入的特点。
表达与写作（40分）
21、阅读下面文字，根据要求作文(40分)
妙联有“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，佛语有“苦海无边，回头是岸”；人们常说“抵达成功的彼岸”，当下人们更关注海峡两岸……请以“岸”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭，不得套作。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13
答案 A B D C B B A C D A C
1、A（创伤ch uānɡ　挑衅xìn　凝睇dì　踯躅zhízhú）
2、B（原：推究　因：依据　独：难道）
3、D（以：把、因　而：修饰、并列　为：被、是　其：它、它）
4、C（怡：使动　日、月：名状　上：名状　壁：名动　南：名动　函：名动　美：形名兴：使动）
5、B（定后、定后　被动、宾前　判断、判断　状后、状后）
6、①渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
②吴楚东南坼，乾坤日月浮。亲朋无一字，老病有孤舟。
③后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
④安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
7、此题把仿句与中华民族传统文化结合起来，对考生的传统文化知识有较高的要求。没有一定传统文化知识的积累是不容易答好这道题的。
首先，考生对括号中的几个传统节日的文化特点要有一定的积累，对国家非物质文化遗产的知识要有所了解。如，春节（一般从除夕到正月初五）通过吃年夜饭、守岁、贴春联、拜年、祭天地、放爆竹等，营造辞旧迎新、团圆平安、安定团结、欢乐祥和的过大年的喜庆气氛；清明节，人们祭祖、扫墓、踏青、纪念先人、缅怀先烈，表现对新生活的热爱和向往之情；端午节，人们赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿、缝荷包、饮雄黄酒等，是在纪念屈原，同时表达人与自然和谐共处的美好愿望；重阳节，人们赏菊、登高、饮酒、插茱萸等，是祈求避难消灾，表达敬老孝亲之义；此外，还有元宵节，通过扎花灯、猜谜语、吃元宵、舞狮子、耍龙灯等，表现人们合家团聚，其乐融融；七夕——中国的情人节，少女嬉戏、乞巧活动等，是畅想美好爱情，追求心灵手巧；中秋节，设宴赏月，把酒问月，是庆贺美好的生活，祝福远方的亲人健康快乐等等。
其次，才能根据试题提供的语境和例句的形式（选择关系的复句，两个分句的结构并不相同，第二个分句的宾语“甜甜蜜蜜与团团圆圆”是两个叠音的形容词构成的短语）进行仿写。仿写时还需要选择自己最熟悉的、最便于表达的两个节日，将两个不同的地方人们在两个节日里的共同行为及其文化内涵概括出来，然后将这些内容“装进”例句给定的语言框架中去，连缀成句，并加以修改、调整、润色，才能造出既有文化内涵又符合形式要求的句子。
[答案示例]
（1）唯在清明，关内关外，共念隔世亲人；或在春节，将一碗碗饺子，煮成千年不变的顺顺利利与平平安安。
（2）唯在重阳，关内关外，齐登座座高山；或在春节，着一件件盛装，穿成喜气洋洋的热热闹闹和红红火火。
（3）唯在端午，关内关外，同思一位诗人；或在清明，将一壶壶薄酒，祭洒终日不忘的缠缠绵绵与恩恩爱爱。
（4）唯在端午，大河上下，共品只只香粽；或在重阳，将一支支茱萸，插成亘古不变的思思念念，与牵牵挂挂。
8、B（爱：爱惜、珍惜）
9、A（①亲附　②呢　③使……退却，击退　④使……退却，击退）
10、C（④⑤两项是燕赵最终被秦灭亡的原因）
11、D（①《论语》　②一种文体　③已经　④已经）
12、A
13、C（“宫人左右，并为之说”主语同为前面的“文帝”即曹丕。此句意为宫女及太祖身边的人都为曹丕说好话）
参考译文：
陈思王曹植，字子建。他十多岁就能诵读《诗经》《论语》及数十万字辞赋，他还擅长写作。太祖读了曹植的文章之后曾问他：“你是请人代笔的吧？”曹植跪下答道：“孩儿出口就能谈论，提笔就能写出文章，请父亲当面试试，看是否请人代笔？”当时，恰逢邺城铜雀台落成，曹操把儿子都带上台去，让他们各自作一篇赋。曹植落笔如飞，转眼即成，而且写得很值得欣赏，太祖对曹植的才能惊叹不已。曹植天性随和，不让人敬畏，他使用的车马以及自身的装束打扮也都不追求华丽。每次去见曹操，曹操都故意用疑难问题来刁难他，但曹植都能应声而答，因此颇受曹操宠爱。太祖去攻打孙权，派曹植留守邺城，并告诉曹植说：“我以前作顿邱令时，只有二十三岁。想想当年的所作所为，我至今也不后悔。你如今也二十三岁了，也应当努力啊！”曹植一方面凭借自己出众的才华受到另眼看待，另一方面，还有丁仪、丁廙、杨修等人的辅佐。太祖犹豫不决，几次想把曹植立为太子。然而曹植做事我行我素，言行上又不注意修饰，饮酒也没有节制，而以后成为文帝的曹丕却暗用权术对付曹植，宫女及太祖身边的人都给他说好话，因此曹丕被立为太子。曹植有一次乘车在御街上行驶，从司马门径直出宫。太祖知道后非常生气。守卫司马门的官也因罪被处死。从此以后太祖加重了对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。太祖一方面担心自己死后出现祸患，一方面因为杨修很有才华而且足智多谋，更是袁绍、袁术的外甥，因此捏造罪名，把杨修杀了。曹植心里更加不安。二十四年(219年)曹仁被关羽围困，太祖任命曹植为南中郎将兼征虏将军，想派他去解救曹仁。为此太祖专门敕令告诫曹植，曹植却因喝得酩酊大醉而不能受命，太祖懊悔就把曹植罢免了。
14、（1）孔子说：“见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该自我反省（自己有没有与他相类似的错误）。”
（2）孔子说：“完了，我还没有看见过能够看到自己的错误而又能从内心责备自己的人。”
15、孔子强调要从内心反省责备自己，才能使自己有更高的修养。
16、（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。
（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
17、①能扣住“智”，“义”，“奸”三字选取故事简述并总结即可。
②堂吉诃德第一次单枪匹马而行，想要解救被地主绑在树上痛打的放羊孩子，他命令地主给孩子松绑，并如数付给孩子工钱，地主被吓得一一照办。但他走以后，地主把小孩重新绑在橡树上，这回打得更狠，把小孩打得死去活来。
堂吉诃德听说萨拉果萨城要举行比武，不顾家人反对，带着桑丘，又一次出了门。大学生加尔拉斯果应堂吉诃德家人的请求，想把堂吉诃德骗回家。他化装成“镜子”骑士，赶上主仆二人，向堂吉诃德挑战，却被堂吉诃德一枪扎下了马，只得认输而去。
堂吉诃德和桑丘来到郊野，望见三四十架风车，堂吉诃德对桑丘说：“那边出现了30多个巨人。我打算跟他们交手，把他们打死咱们得了战利品，可以发财。”他不听劝阻，横托着长枪就向风车冲杀上去，可风车把他连人带马都甩出去，堂吉诃德翻滚在地，狼狈不堪。

18．(1)感动作者的往往是一些极小的事物。(2分)
(2)“感动”具有不能提前准备，也没有必要在事后对它做归纳、总结或赏析的特点。(或“如果留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，那他就不可能拥有更多的感动了”。)(2分)(意思对即可。)
19．(1)感动能净化人的心灵。
(2)感动能丰富人的内心。
(3)感动能让人享有智慧与激情。
(4)感动能使人保持良知与天性。
(5)感动能使人保持做人的尊严。(4分，四点各占1分。意思对即可，但意思重复的只能算一点。如“洗净灵魂中的斑点和污渍”、“斩断性情中的‘劣根’”，“使内心变得清洁、明亮”只能归于第(1)点。)
20．B、C(B项中“把身边的……内心”是感动时的一种感受，而非“前提条件”，“全部移进”也不准确。C项中“将会……能力”应为“将会自我沉沦，丧失激情，成为行尸走肉”。)(答对—项得1分，答对两项得2分。)
【思路点拨】
    “岸”的字面含义是指江、湖、河中的陆地，但这不是笔者命制本题的初衷，本文不宜写实。笔者是想从“岸”的背后含义来考查学生，“化实为虚”是对付这种话题的最好方法，在审题立意时可以从所给材料进行突破：
    ①“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的意思：不管大海如何宽阔，但它总得有一个边，天就是它的边际（岸），因此这里的“岸”可以理解为“约束”、“制约”、“限制”等，拟制出《接受约束，享受自由》《生命因约束而精彩》等题目。
    ②“苦海无边，回头是岸”的意思：佛教认为人的欲望似苦海，如果人一旦沉溺于功名红尘之中就会陷入无边的深渊，对这种错误的价值观要及时矫正，才会有自己的出路和盼头，“岸”可以理解为价值取向和人生目标，可以拟制出《为人生立岸》《第三条岸》等题目。
    ③对“抵达成功的彼岸”的含义加以理解，人恰似一叶扁舟漂流于人生的长河中，它总得找到心灵的港湾，回归精神的城堡，把“岸”理解为成功的停靠点，人生的归宿站。实际上，人生就是一个不断从“此岸”向“彼岸”飞奔和泅渡的过程。可以拟制出《彼岸花》《人生恰似岸》等题目。
    ④对“关注海峡两岸”进行切入，把眼光投射到台湾与大陆的关系上来，主要对诸如陈水扁之流的“台独”份子进行理性批判，特别是针对某些人抛出的“去中国化”问题要用心反思，仔细琢磨，揭露其荒谬的本质。“岸”，就可理解为精神之根，民族之魂。拟制出《浅浅的海峡，深深的根》《写给阿扁的一封公开信》等题目。
    当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破，用心开掘。
    除了“化实为虚”的技法外，下面两招也管用：其一，大题小做。方法是在话题核心词前加修饰语，比如《人生之岸》《理想之岸》《精神之岸》等；其二，两相比对。建构一个“象”（意象）来与之对举，让它们两两照应，互为补充，比如《水•岸•风景》《悠悠黄河水，巍巍中华岸》等。 (218.76.216.133)

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