高一语文必修四第三单元测试卷 -- 人教版高一必修四

高一语文必修四第三单元测试卷

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高一语文必修四第三单元测试卷（满分：120分　　时间：120分钟）一．基础检测（每题3分，共15分）1．下列加点词语读音无误的一项是（）A．孱头(càn)国粹(cuì)残羹冷炙（zhì）冠冕堂皇（ｍｉǎｎ）B．脑髓（ｓuǐ）给与(yù)暴殄天物(tiǎn)暴戾恣睢(suī)C．自诩（ｘǔ）玄虚（xián）面面相觑(qù)揠苗助长(yà)D．专横

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高一语文必修四第三单元测试卷
（满分：120分　　时间：120分钟）
一．基础检测（每题3分，共15分）
1．下列加点词语读音无误的一项是（    ）
A．孱头 ( càn )    国粹 (cuì )     残羹冷炙（zhì）    冠冕堂皇（ｍｉǎｎ）
B．脑髓（ｓuǐ）   给与 ( yù )      暴殄天物 (tiǎn)    暴戾恣睢 (suī)
C．自诩（ｘǔ）    玄虚（xián）    面面相觑 ( qù )      揠苗助长 ( yà )
D．专横（hèng）    蹩进（piē）      高屋建瓴 ( líng )    分道扬镳 (biāo)
2．选出下列各项中没有错别字的一项（  ）
A．古懂     陷阱     拭目以待     积毁销骨
B．摩登     譬如     磕头贺喜     人才备出
C．时髦     包涵     亟待解决     祖上荫功
D．炫耀     鱼鳍     勃然大怒     走投无路
3．下列对加点词语的解释有误的一项是（     ）
A．残羹冷炙（炙，烤肉）  B．自诩是太阳（诩，夸耀） C．冠冕堂皇（冕，古代帝王的帽子）
D．是为拿来主义（是，判断词，与“为”共同充当谓语。）
4．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（    ）
A．课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。
B．你对我态度如此恶劣，却指望我对你怎样友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。
C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。
D．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”。
5．下列文学常识，表述正确的一项是（    ）
A.《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的小说集，其中《药》选自《彷徨》，《祝福》选自《呐喊》。
B.世界文学“四大吝啬鬼”指的是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台和契诃夫《死魂灵》中的泼留希金。
C.莫泊桑是法国批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美称，其短篇小说代表作有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。

D.中国四大古典小说是指《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）、《水浒传》（罗贯中）、《三国演义》（施耐庵）。
二．阅读下面的文字，完成6—9题。（每题3分，共12分）
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。
不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
6．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是(     )
   A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。
   B．向南极海域倾倒硫酸铁。
   C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。
   D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。
7．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是(     )
   A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。
   B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。
   C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。
   D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。
8．对文中画线处的意思理解正确的一项是(     )
   A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。
   B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。
   C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
   D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。
9．对文中提供的信息理解正确的一项是(     )
   A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
   B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。
   C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。
   D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。
三、阅读下面文言文选段，完成10～13题（12分，每小题3分）。
马怀素，润州丹徒人也。寓居江都，少师事李善。家贫无灯烛，昼采薪苏，夜燃读书，遂博览经史，善属文。举进士，
又应制举，登文学优赡科，拜郿尉，四迁左台监察御史。长安中，御史大夫魏元忠为张易之所构，配徙岭表，太子仆
崔贞慎、东宫率独孤祎之饯于郊外。易之怒，使人诬告贞慎等与元忠同谋，则天令怀素按鞫，遣中使促迫，讽令构
成其事，怀素执正不受命。则天怒，召怀素亲加诘问，怀素奏曰：“元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送，诚为可责，
若以为谋反，臣岂诬罔神明？昔彭越以反伏诛，栾布奏事于其尸下，汉朝不坐，况元忠罪非彭越，陛下岂加追送之罪。
陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。若付臣推鞫，臣敢不守陛下之法？”则天意解，贞慎等由是获免。
时夏官侍郎李迥秀恃张易之之势，受纳货贿，怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事。怀素处事平恕，当时称之。使还，迁考功员外郎。时贵戚纵恣，请托公行，怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。开元初，为户部侍郎，加银青光禄大夫，累封常山县公，三迁秘书监，兼昭文馆学士。
怀素虽居吏职，而笃学，手不释卷，谦恭谨慎，深为玄宗所礼令与左散骑常侍褚无量同为侍读。
怀素病卒，年六十，上特为之举哀，废朝一日，赠润州刺史，谥曰文。（选自《旧唐书》）
10.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.则天令怀素按鞫。按：查办
B.怀素无所阿顺，典举平允。典：主管
C.时夏官侍郎李迥秀恃张易之之势，受纳货贿。受：同“授”，接纳。
D.遣中使促迫，讽令构成其事。讽：用含蓄委婉的话暗示。
11.下列各项的句式与其他三项不同的一项是
A.怀素处事平恕，当时称之。 B.寓居江都，少师事李善。
C.怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事。 D.怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。
12.以下六句话，分别编为四组，全部说明马怀素处事平恕的一组是
①家贫无灯烛，昼采薪苏，夜燃读书，遂博览经史，善属文。
②元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送，诚为可责。
③陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。
④李迥秀恃张易之之势，受纳货贿，怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事。
⑤讽令构成其事，怀素执正不受命。
⑥上特为之举哀，废朝一日。
A.①④⑤ B.②③⑤ C.②④⑤ D.②④⑥
13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.马怀素家境贫寒，他白天砍柴割草，在晚上燃柴读书，终于博览群书，尤其擅长文章写作。
B.马怀素用汉朝不给向被处死的彭越奏事的栾布判罪，说明判处给被流放的朋友送行的崔贞慎等人是不恰当的，从而使武则天改变了初衷。
C.张易之诬陷崔贞慎和独孤祎之，武则天让马怀素按照诬辞审问，但马怀素坚持正义，最终使崔贞慎和独孤祎之获免。
D.当时权贵和外戚放纵无忌，请求怀素假以官府的名义行（他们的私事），但怀素没有阿谀顺迎他们。
四、（14分）
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①贞慎等以亲故相送，诚为可责，若以为谋反，臣岂诬罔神明？（3分）
译文：
②陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。（3分）
译文：
15．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（4分）
军城早秋严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
（1）一、二句的景物描写有什么作用？（2分）

（2）三、四句写出诗中这位将军怎样的形象特点？（2分）

16．默写填空（4分）
（1）念去去，千里烟波，　　　　　　　　　　　　　。
（2）莫听穿林打叶声，　　　　　　　　　　　　　。
（3）　　　　　　　　　，风流总被雨打风吹去。
（4）东篱把酒黄昏后，　　　　　　　　　　　　。
   五、阅读下面的文段，完成17-20题（13分）
狗　　　刘国芳
　　狗旺发迹后养了一条狗。
　　狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。村上别的人家也是养了狗的。狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。那些狗的主人便愤愤不平。当然，也仅仅在心里作不平状。
　　见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你妈的不是人。”狗旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。”
　　若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩笑。”
　　对方便掉转身，吐口唾液呸一声。
　　有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。”狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说：“狗是畜牲，我怎么管得了。”
　　这样说便让人很气愤，于是说：“你不管，我以后见着那畜牲打死它。”
　　“你敢。”狗旺大喝一声。
　　说话的人忽然就不敢说了。
　　过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。后来狗旺被公安局抓走了。
　　抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。这种罪是要判刑的。狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂“那畜牲。”还有人说一声：“去打死它，看它还叫不。”
　　都点头。
　　于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜牲。”有人回答：“就打这畜牲，谁叫它平日作恶多端。”
　　狗于是被打死了。
　　出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜牲早该打死它。”
　　有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢？”
　　这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈。
17．为什么狗旺的狗能够长期横行乡里，不仅欺负别的狗，而且欺负人？（3分）

18．小说多处运用了前后对比的写法，请写出两例加以说明。（3分）

19．大伙在听了“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢”之后为什么“忽然不做声了”？（3分）

20．下列对这篇小说的赏析，有误的两项是（4分）（　）（　）
　　A．小说标题是《狗》，其主旨却在于写人。文中大量的篇幅写狗的猖狂，目的是为了衬托村人打狗的勇敢。
B．小说《狗》里的“狗”有很多：一条是狗旺的狼狗，另一条“狗”就是狗旺，就连一些村人也带有狗的奴性。
C．狗旺被公安局抓走后，村人突然都变得勇敢了，这说明村人在政策的感召下觉醒了。
D．小说寓意深刻，构思精巧，语言流畅，不失为一篇佳作。　　
E．这篇小说很有点寓言的味道，它令我们想到的，不仅是这一拨“村里人”，而且包括我们自己。
六、语言表达
21．仿造画线部分的句式，完成下面一段话。（4分）
   鲁迅和巴金，是中国二十世纪文学史上的两座丰碑，然而两人的文风迥乎不同。鲁迅的著作有中年人的冷竣。他的文章，如匕首，如投枪，醇厚辛辣，犀利深刻。__________
___________________________________________________________________________。
然而，无论两者在文学风格上存在多少差殊，有一点却是共同的，那就是他们都有着分明的是非和热烈的爱憎。
七、写作（50分）
  22．1830年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写作，文学巨著《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。
　　请以“不留退路，才有出路”为话题写一篇作文，所写内容必须与“退路和出路”有关，文体不限，文题自拟，不得少于800字，不得抄袭。
高一语文必修四第三单元测试卷答题卡
班级　　　　　姓名　　　　　　学号　　　得分　　　
第一至第三题（每题3分，共39分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
四、（共14分）
14．（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
15．（每题2分，共4分）
（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2））　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
16．（每题1分，共4分）
（1）　　　　　　　　　　　　。（2）　　　　　　　　　　　　。
（3）　　　　　　　　　　　　。（4）　　　　　　　　　　　　。
五（共13分）17．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
18．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
19．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
20．（4分）（　　）（　　）
六、21．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（4分）
22．（50分）

　高一语文必修四第三单元测试卷参考答案
一、1、A。B“与 ”读 yǔ；C“玄”读xuán；D“蹩”读biē。
2、D。A“古懂”应为“古董”；B“人才备出”应为“人才辈出”；C“祖上荫功”应为“祖上阴功”。
3．D。“是”指示代词，这。
4．B。冠冕堂皇，比喻外表很体面，实际并不如此，此处应为“光明正大”；礼尚往来，礼节上重在有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样，此处用的是后一个意义，正确；残羹冷炙，剩下的饭菜或别人的施舍，讲义陈旧与此两义都无关；抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第三方，在本句中没注意使用对象的限制，所以错了
5、c(A《药》选自《呐喊》，《祝福》选自《彷徨》。B 《死魂灵》作者为果戈里
D《水浒传》作者应为施耐庵、《三国演义》作者应为罗贯中。 )
二、6．C（ A项与第一段结尾一句完全吻合。B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。D项与第二段后半段吻合。C项与最后一段内容吻合，但它不是这次研究的内容。）
7．A（根据第三段，理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。BCD三项是对这一理论的的具体表述，属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容）
8．C（A项后半句的意思在画线句中没有涉及。B项“大气中二氧化碳的总量将出现负增长”与原句意思似是而非。“负增长”指增长率为负值，即在规模、数量等方面有所减少或下降。根据划线句，南极海域海洋生产力提高后，的确能减少大气中的二氧化碳，但大气中的二氧化碳的总量是否减少或下降，仅从这一划线句不得而知。D项中“南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体”与原文直接冲突。原文是说本来就可以吸收温室气体，不必等到海洋生产力提高后才具有）
9．C（A项中后半句在原文中找不到依据。B项说海洋生产力包括三项内容，把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。根据原文第三段后半段，“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已，不能与后二者并列。C项与原文第四段内容完全吻合。D项“但又形成”在原文最后一段中的表述为“是否会形成”“尚待研究”，不吻合）
三、10.C 受同“授”错误。
11.B B项是定语后置句，寓居<于>江都，A、B、C均为被动句。
12.C 平恕：处事公平允当，待人宽厚容让。①苦学博学，③⑥是关于武则天的。
13.D “请托公行”的意思是“请托的事情公开地进行”。
四、14. （1）崔贞慎等因为是亲密的故交就去送他，实在是可以责备的，如果认为他们是谋反，我怎么能欺骗上天的神明？（意思总体对给1分，“故”“诚”“诬罔”各1分）
（2）陛下手握生杀大权，想要给他们加个罪名，取决于您的内心就可以了。（意思总体对给1分，“当”“柄”“衷”各1分）
15. （1）渲染阴沉肃杀的气氛；暗示敌人入侵。3分。（2）威武、勇猛、刚毅（或相近的词语句均可）。3分。
【文言文译文】
马怀素，润州丹徒人。寓居在江都，年轻时拜李善为师。家里贫困，没有灯烛，白天采些柴草，夜晚燃柴读书，终于博览经史，善于写文章。考取了进士，又参加了皇帝亲自支持的殿试，考中文学优赡科，被授予郿县县尉，经过四次提升，任左台监察御使。
（武则天）长安年中期，　御使大夫魏元忠被张易之陷害，发配流放到岭南，太子仆崔贞慎、东宫率孤独祎之到郊外为他饯行。张易之大怒，唆使人诬告崔贞慎等与魏远忠是同谋犯，武则天令马怀素审讯，派太监催促，传话示意马怀素要想办法定成同谋罪，马怀素支持正义不接受这样的命令。武则天大怒，召见马怀素亲自诘责质问，马怀素奏报说:“魏元忠犯罪被发配流放，崔贞慎等因为是亲密的故交就去送他，实在是可以责备的，如果认为他们是谋反，我怎么能欺骗上天的神明？当年彭越因为谋反被杀，栾布在他的尸身下奏事，汉朝不给栾布定罪，更何况魏元忠的罪与彭越不同，陛下怎么能追加送行人的罪呢？陛下手握生杀大权，想要给他们加个罪名，取决于您的内心就可以了。如果交付给我去审讯，我怎么敢不守陛下的法律呢？”武则天的情绪缓解了，崔贞慎等因此获得宽免。当时夏官侍郎李迥秀仗恃张易之的权势，授受贿赂，马怀素上奏皇帝，弹劾他，于是李迥秀被罢免了管理政事，马怀素处事公平，待人宽容，当时受到人们的称赞，提升任考功员外郎。当时权贵和外戚放纵无忌，请托的事情公开地进行，马怀素对谁都不阿附依顺，他掌管举荐，公平允当，被提升为中书舍人。
开元初年，任户部侍郎，加授银青光禄大夫，累积功绩被封为常山县公，三次提升任秘书监，兼昭文馆学士。马怀素虽然一直做官，却十分好学，手不释卷，谦恭谨慎，深受玄宗尊敬。
16．略
五、17、一方面狗旺的狗是狼狗，高大、凶悍；狗旺的个子高，块头大，狗仗人势。一方面村人的怯弱也使狗越发猖狂。　　
18、①前写狗旺的狗“雄赳赳”地咬狗、扑人、吓小孩；后写狗旺的狗被村人关在院里“被打得哀哀地叫”。②前写村人说要打死那畜牲，狗旺一句“你敢”便吓得不敢说话；后写村人“雄赳赳赶上门去”把狗打死了。
19、因为大伙意识到了自身的弱点——怯懦。
20、 AC。A项中目的是反衬人的怯懦；C项中村人的勇敢也恰恰更反衬出村人的怯懦。
六、21、（4分）答案示例：巴金的作品有青年人的热情。（1分）他的小说，象火炬，（1分）象热风，（1分）诚挚奔放，凝练清新。（1分）（内容上紧扣“迥乎不同”造句）
七、略 (202.109.160.86)

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